摘要 黨校是學(xué)習(xí)貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要陣地，是黨員、干部黨性鍛煉的熔爐，在新形勢(shì)下要充實(shí)和完善全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，急需培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)干部。新形勢(shì)下黨校教育模式必須增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，建立和完善黨校教學(xué)新布局，發(fā)揮主渠道作用，加強(qiáng)理論建設(shè)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)黨校工作，推動(dòng)理論創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 黨校教育 新形勢(shì) 主渠道 教育模式

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 新形勢(shì)下黨校是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道

（1）增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，落實(shí)干部教育培訓(xùn)新要求，建設(shè)高素質(zhì)的執(zhí)政骨干隊(duì)伍。黨校是直接受黨委領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，是學(xué)習(xí)、研究和宣傳黨的重大戰(zhàn)略思想的重要陣地，是干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。①黨校要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感，全面加強(qiáng)我們黨的思想、組織、作風(fēng)、反腐倡廉和制度建設(shè)，不斷提高黨自我凈化的能力、自我完善的能力、自我革新的能力和自我提高的能力，就可以不斷地提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，使黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。②

（2）黨校教育是認(rèn)真貫徹落實(shí)中央精神的需要。黨的十八大報(bào)告明確提出，“以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理，推動(dòng)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用”。十六大中央提出了要大規(guī)模培訓(xùn)黨員干部，大幅度提升干部素養(yǎng)的要求。十七大報(bào)告進(jìn)一步指明了黨校教育方針。要求把黨校教育放入到黨建的全局中認(rèn)識(shí)、把握和部署，只有這樣才能把中央的有關(guān)精神要求傳達(dá)貫徹并落到實(shí)處。

（3）黨校教育是高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)的需要。③在新的時(shí)期、新的歷史背景下，改革開(kāi)放如何往前推進(jìn)，關(guān)鍵在于黨校如何提高干部理論素養(yǎng)、更新干部觀念、破除思想障礙。黨校教育一定要堅(jiān)持以黨委中心工作為重點(diǎn)，認(rèn)真抓好干部的教育培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安。

2 黨校教育必須要有新思路、新舉措發(fā)揮其主渠道作用

（1）黨校教育是孕育較高層次和品味的為人之課，要求教師有更高的政治思想覺(jué)悟、更寬的知識(shí)面和更深厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新形勢(shì)下的政治環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，黨校教育目標(biāo)已經(jīng)從原來(lái)以提高黨員干部政治素質(zhì)為主的方針政策，轉(zhuǎn)移到現(xiàn)如今以提高政治素質(zhì)的同時(shí)重點(diǎn)提高黨員干部的執(zhí)政能力上。干部教育培訓(xùn)的地位和作用日益凸現(xiàn)。黨校教師要不斷增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，進(jìn)一步發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，深刻理解和準(zhǔn)確把握黨中央精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)做到先學(xué)一步，學(xué)深一層，為做好地區(qū)宣講十八大精神工作做好準(zhǔn)備，做出貢獻(xiàn)。

（2）黨校教育培訓(xùn)要體現(xiàn)改革創(chuàng)新精神。在貫徹十八大精神的同時(shí)，迫切需要制定新的干部培訓(xùn)課程。與此同時(shí)，黨校教師也更應(yīng)該不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念；必須堅(jiān)持走與實(shí)踐相結(jié)合的道路，深入基層、深入群眾，多調(diào)查研究，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。④使黨校傳播馬克思主義理論的途徑更加全面，特別要延伸到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的一線中去，積極走出校門(mén)，到有關(guān)部門(mén)、農(nóng)村、企業(yè)中去，進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義理論的傳播，使其能夠?yàn)楦骷?jí)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)造理論學(xué)習(xí)條件，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)更加廣泛的學(xué)習(xí)。

3 把黨性鍛煉貫穿于黨校教育的全過(guò)程，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)黨校工作，提高干部執(zhí)政能力

科學(xué)發(fā)展觀已然是全黨全社會(huì)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，黨校教育要不斷深入探索，努力把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到黨員干部自身的執(zhí)政能力上來(lái)。讓黨員干部能夠集中精力去研究解決問(wèn)題的對(duì)策，提高其自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提升科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政、民主執(zhí)政的意識(shí)和能力。當(dāng)前，黨校教育最重要的就是進(jìn)一步地提高廣大干部的理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)，把握?qǐng)?zhí)政規(guī)律，提高執(zhí)政能力。要進(jìn)一步將十八大精神與研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等有關(guān)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，著重深入探討研究現(xiàn)代化建設(shè)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，力爭(zhēng)為黨委和有關(guān)部門(mén)提供決策依據(jù)。

作為黨員干部，應(yīng)該時(shí)刻要樹(shù)立政治意識(shí)，擅長(zhǎng)從政治方向上把握當(dāng)今形勢(shì)，并且需要有預(yù)見(jiàn)形勢(shì)的能力，具有從政治立場(chǎng)上處理復(fù)雜問(wèn)題和判斷各種社會(huì)現(xiàn)象的能力，時(shí)刻堅(jiān)守政治紀(jì)律上黨的原則，善于從政治敏銳性上觀察各種傾向。時(shí)刻保持頭腦清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持立場(chǎng)不動(dòng)搖、信念不動(dòng)搖、原則不動(dòng)搖。

黨校教育就是要針對(duì)這種政治家素質(zhì)的安排教學(xué)模式。這個(gè)教學(xué)模式，要體現(xiàn)出以學(xué)習(xí)鄧小平理論為中心，建設(shè)好既堅(jiān)持馬克思主義又充分適應(yīng)世界大轉(zhuǎn)折和中國(guó)新發(fā)展要求的，包括“理論基礎(chǔ)”、“世界眼光”、“戰(zhàn)略思維”和“黨性鍛煉”這四個(gè)方面的教學(xué)新模式。這個(gè)教學(xué)新模式是經(jīng)過(guò)黨中央決議討論確定的，是黨中央要求黨校培訓(xùn)黨員干部時(shí)代精神的體現(xiàn)，是黨校教育改革的必然選擇。因此黨校教學(xué)新模式，體現(xiàn)了黨校教育的時(shí)代精神，體現(xiàn)了黨校新世紀(jì)培訓(xùn)輪訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，更體現(xiàn)了黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)的，既不能丟掉馬克思主義的精髓，又要適應(yīng)世界大轉(zhuǎn)折和中國(guó)新發(fā)展的需求。

4 結(jié)束語(yǔ)

黨校作為學(xué)習(xí)、宣傳、研究馬克思主義的陣地。長(zhǎng)期以來(lái)我們黨都堅(jiān)持重視思想理論建設(shè)。思想理論建設(shè)，核心是理論建設(shè)。黨的理論正確與牢固與否，直接關(guān)系到黨的生死存亡和國(guó)家的命運(yùn)前途。因此，理論是凝聚力，理論是號(hào)召力，理論是戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)理論建設(shè)，推動(dòng)理論創(chuàng)新，是全黨的任務(wù)。新世紀(jì)的黨校教育，要更加充分發(fā)揮好思想理論戰(zhàn)線的陣地作用。黨校要發(fā)揮好這個(gè)陣地作用，必須要引導(dǎo)黨員干部能用戰(zhàn)略思維挖掘并有能力解決改革發(fā)展中的重大問(wèn)題。把戰(zhàn)略思維教學(xué)同社會(huì)調(diào)查結(jié)合起來(lái)，通過(guò)戰(zhàn)略思維研究，使領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面急劇變革的歷史潮流有足夠的認(rèn)識(shí)，深透了解現(xiàn)代化建設(shè)的前進(jìn)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略能總體把握。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部必須能夠始終走在時(shí)代發(fā)展前列，把握世界大勢(shì)。把握當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。

黨校作為學(xué)習(xí)、宣傳、研究馬列主義和黨的理論的陣地和黨性鍛煉熔爐，理論要走在學(xué)習(xí)、宣傳、研究精神的前列，一定要發(fā)揮好黨校主陣地作用。黨校教育在新形勢(shì)下必須結(jié)合實(shí)際，努力抓好自身建設(shè)，圍繞黨校的中心工作，不斷改革教學(xué)措施，努力提高黨校的培訓(xùn)質(zhì)量，推動(dòng)黨校的改革和發(fā)展，加強(qiáng)黨校在黨建工作中的重要作用，對(duì)提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

注釋

① 李忠，謝昌榮.黨校教育必須以學(xué)員為本[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2009（8）：28-35.

② 耿明俊，胡令啟.科學(xué)發(fā)展觀的基本特征[J].理論前沿，2004（13）：12-18

③ 薛立剛.高校黨校教學(xué)有效模式的探索[J].思想政治教育研究，2008（4）：41-46.

④ 李秀梅.新時(shí)期加強(qiáng)高校黨校建設(shè)的思考[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2007（8）：38-44.