摘要 中華民族傳統(tǒng)美德是中國傳統(tǒng)文化的靈魂，中華民族經久不衰的精神保證，繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德是高校德育工作的重要內容。以愛國、創(chuàng)新、包容、厚德為內容的北京精神充分體現(xiàn)了北京積極進取、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，也體現(xiàn)了其海納百川、兼容并蓄的文化傳統(tǒng)和立德?lián)P善的人文精神。本文提出以倡導學習北京精神為契機和載體，大力傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，使北京精神深入人心、人人踐行，中華傳統(tǒng)美德代代不息。

關鍵詞 北京精神 傳承 傳統(tǒng)美德 大學生

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

五千年的歷史文化傳承孕育了今天以“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”為主要內容的北京精神，它是中國歷史沉淀和現(xiàn)實風貌的深情結合，是文化素養(yǎng)和道德理念的綜合反映，是文化傳承和自然特色的精準提煉，是首都人民在發(fā)展中理論結合實踐的高度概括和總結，體現(xiàn)了科學發(fā)展觀和社會主義核心價值體系的要求。因此，作為首都高校教育工作者，我們更應當以培育和弘揚“北京精神”為有力抓手，積極倡導當代大學生投入到踐行“北京精神”的隊伍中來，為增強國家綜合實力，建設社會主義文化政治強國做出更大的貢獻。

1 大學生傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德的必要性

2012年5月4日，胡錦濤總書記在紀念中國共青團成立90周年大會上的講話中對廣大中國青年提出的5點希望中指出，廣大青年一定要把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結合起來，提高品德修養(yǎng)，弘揚傳統(tǒng)美德，倡導新風正氣，用高尚的道德行為推動全社會文明程度的提高。總書記的希望是對青年的殷切鼓勵，更是一種指導和鞭策，讓我們清醒地認識到，中華民族傳統(tǒng)美德的傳承和道德水平的提高不在一朝一夕，也不只是簡單的接受和繼承，更重要的是要認清形勢、與時俱進、知行結合。在構建和諧社會的今天，傳承中華民族傳統(tǒng)美德就是要以中華傳統(tǒng)美德的背景為基礎，把傳統(tǒng)美德中的符合時代要求、有助于經濟社會協(xié)調發(fā)展的內容承接下來，并賦予新的內涵和使命，再推廣到全體人民中去。在北京求學的青年學生，在作為祖國政治經濟中心和社會文化中心的首都生活、學習，接受著最先鋒的思想和科學技術，理應與這座城市一起，以高度的責任感和使命感，以高度的文化自覺和文化自信，弘揚社會主義核心價值體系、傳承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

2 新時代傳承中華民族傳統(tǒng)美德的產物——北京精神

城市精神對城市的生存與發(fā)展具有巨大的靈魂支柱作用、鮮明的旗幟導向作用與不竭的動力源泉作用。北京精神表述語由四個詞組成：愛國、創(chuàng)新、包容、厚德。它展示了城市形象獨具特質的精神品格，豐富了文化內核，充分體現(xiàn)了北京精神與社會主義核心價值體系的相互協(xié)調，引領了城市發(fā)展的一面旗幟。弘揚北京精神，必須弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

愛國，是每個公民應盡的責任，是中華民族傳統(tǒng)美德，國家的興衰安危與每個公民息息相關，要用自己的生命和汗水捍衛(wèi)國家的尊嚴，為國家的興旺昌盛貢獻自己的力量。創(chuàng)新，因為源源不絕的創(chuàng)造力，是促進祖國和發(fā)展前進的動力；包容，因為我們有著寬廣的胸懷，有著海納百川的氣魄；厚德，因為北京有著燦爛悠遠的歷史文化，有著憂國愛民、報效祖國的崇高理想和胸懷，也有著自覺的日常道德素質和修養(yǎng)。

3 當代大學生如何在踐行北京精神中傳承和弘揚傳統(tǒng)美德

“北京精神”在“十二五”的開局之年提出，其最自然的意義毋庸置疑體現(xiàn)于它在“十二五”期間對于首都經濟、政治、文化、科教等方面的指導和推動作用，同時也是北京在新世紀實現(xiàn)文化創(chuàng)新從而把握發(fā)展主動權的戰(zhàn)略要素。那么，作為當代大學生應該如何在踐行北京精神的過程中傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德呢？

3.1 以北京高校校園文化建設為載體，加強傳統(tǒng)美德的滲透

校園是學生的載體，是承載著莘莘學子的遠大抱負和高遠理想的地方，校園文化建設是學校師生精神風貌、學術氛圍和行為意識的重要體現(xiàn)。因此，加強校園文化建設是構建和諧社會的需要，是踐行北京精神的需要，是傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要。

校園文化的建設的首要任務就是加強文化環(huán)境的建設，要營造一種學習傳統(tǒng)美德的氛圍，使學生始終處在一個良好的學習氛圍當中，在大家相互學習，相互影響的過程中使得北京精神深入人心。為了讓學生更好地理解和學習北京精神，學校不僅要在理論上給學生提供更好更多的教材，開放學校圖書館資源、網絡資源，構建以學習北京精神為主題的網絡學習和討論平臺。同時也應當結合實際情況，找準切入點開展相關主題實踐活動。比如在全校師生范圍內開展主題教育活動和節(jié)日慶?；顒?，在愉悅大家身心的同時對老師和學生的精神和心理產生深遠的影響，讓學生在活動中領悟到北京精神的真諦和傳統(tǒng)美德的崇高，并在不斷地實踐和踐行中感染更多的人，為推動社會主義精神文明建設增磚添瓦。

3.2 以高校附近社區(qū)為重要陣地，推動傳統(tǒng)美德的傳承和發(fā)揚

中華傳統(tǒng)美德是學校加強和改進大學生思想道德建設的重要內容，作為當代最有活力和感染力大學生，應該把北京精神傳播到每個北京人的思想之中，讓身邊的每個人都能夠認同這種精神，使得傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。學校要認清社區(qū)在學生教育中發(fā)揮的重要作用，構建與社區(qū)共建教育的模式，通過學校與社區(qū)合力，提高大學生為人民服務的意識，提高道德修養(yǎng)，讓學生在社會中感悟和踐行北京精神，自覺地規(guī)范自己的行為。

在社會各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，作為首都高校的教育工作者，我們在振奮精神的同時應清楚地認識到北京精神為學生思想政治教育工作帶來的新契機。我們要堅持馬克思主義的立場、觀點、方法分析它，要按社會主義的要求和建設的需要，做好取舍和創(chuàng)造性地轉化之，要通過分析、鑒別和改造，剔除那些帶有明顯的階級和時代局限性的成分繼承發(fā)揚它。

大學生是祖國的未來，是構建和諧社會的中堅力量，肩負著全民族偉大復興的光榮使命。北京精神不僅僅是北京這座城市所擁有的良好精神品質，更是每一個大學生所具有的靈魂核心。新時代的大學生，當胸懷遠大理想，樹立高尚的道德情操，要立足自身的優(yōu)勢領域、發(fā)揚大學生本身的精神，成為北京精神核心價值體系的模范，做北京精神的社會溫情融合自覺的實踐者，北京精神道德風尚的積極促進者，從而做好中華民族傳統(tǒng)美德的繼承者。

參考文獻

[1] 閆學坤.趙留山.張維.關于“中華民族傳統(tǒng)美德”定義的幾點思考[A].中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究文集（第二卷）[C].1993.

[2] 胡錦濤.胡錦濤在紀念中國共青團成立90周年大會上的講話.新華社，2012.

[3] 王偉.踐行北京精神的著力點[J].前線，2012（3）.