【摘 要】隨著我國科技的不斷發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)于中職類學(xué)校培養(yǎng)出來的技術(shù)型人才的需要也逐漸增大，但是由于中職類學(xué)校教育并沒有受到重視，導(dǎo)致了學(xué)校師資力量的薄弱，學(xué)生也沒有在技術(shù)實(shí)踐方面得到很好的訓(xùn)練，導(dǎo)致了學(xué)生整體素質(zhì)的下降，以致不能滿足現(xiàn)階段社會(huì)的需要。本文針對(duì)中職類學(xué)校中機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題分析，從而找出有效的途徑來解決目前我國中職類學(xué)校普遍存在的問題。

【關(guān)鍵詞】中職機(jī)械加工專業(yè)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；存在的問題；對(duì)策

眾所周知，現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)達(dá)到經(jīng)濟(jì)大國的基本要求，工業(yè)制造方面也得到了良好的發(fā)展，所以，社會(huì)對(duì)于具有高素質(zhì)的工業(yè)制造技術(shù)型人才的要求也越來越高，但是由于現(xiàn)階段中職類學(xué)校的師資力量相對(duì)薄弱，學(xué)生并沒有得到良好的理論知識(shí)教育與技術(shù)實(shí)踐方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致了現(xiàn)階段中職類學(xué)校的學(xué)生不能滿足社會(huì)的需要，造成了與社會(huì)脫節(jié)。培養(yǎng)中職類學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐能力是中職類學(xué)校的主要教學(xué)目標(biāo)，也是為國家，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的技術(shù)型人才。本文就中職類機(jī)械加工專業(yè)存在的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面問題展開討論。

１．現(xiàn)階段中職類學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的狀況

在中職學(xué)校的教學(xué)中，由于上級(jí)部門與學(xué)校的不重視，導(dǎo)致了在學(xué)校內(nèi)，不能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)足夠的機(jī)會(huì)去完成實(shí)訓(xùn)，因此，學(xué)生都是在理論知識(shí)上掌握一定的基礎(chǔ)，但是沒有做到理論結(jié)合實(shí)際，導(dǎo)致了在真正的面對(duì)機(jī)械加工的過程時(shí)，會(huì)讓學(xué)生素手無策。同時(shí)，由于中等職業(yè)學(xué)校的教師有相當(dāng)多的一部分并沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，在很大程度上缺少對(duì)學(xué)生的“身教”，而“言傳”也做的不是很詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于機(jī)械加工的理論與實(shí)際都沒有一定的了解，這樣，也就無法面對(duì)社會(huì)中的各種挑戰(zhàn)。

(1)由于中職類學(xué)校老師的自身?xiàng)l件、學(xué)生本身基礎(chǔ)、學(xué)校設(shè)備條件等諸多方面因素的影響，也就嚴(yán)重的影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也根本無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也就無法全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課目以及實(shí)訓(xùn)教材都還不是很完善，現(xiàn)有的也不能滿足學(xué)生以及現(xiàn)階段社會(huì)的需要?，F(xiàn)在還有很多的中職類學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)還一直沿用傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)，也可以成為技工學(xué)校的教學(xué)過程，雖然經(jīng)過了幾十年的不斷完善，具有較強(qiáng)的專業(yè)性與系統(tǒng)性，這種教育模式更強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于學(xué)生的實(shí)際技術(shù)操作與演練，要讓學(xué)生在不斷的訓(xùn)練與實(shí)際操作中掌握機(jī)械加工的技巧，從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。但是這種教學(xué)方式還有一定的弊端，這種弊端也將嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展，其弊端就是，實(shí)訓(xùn)目標(biāo)不夠明確，實(shí)訓(xùn)方法過于單一，對(duì)于技能的重視還不夠，而且特別枯燥，根本無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，導(dǎo)致了學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒甚至開始厭煩，導(dǎo)致了教師在教學(xué)過程中的難度非常大，學(xué)生也不能很好的吸收老師所傳授的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致沒有良好的教學(xué)效果。大多數(shù)中職類學(xué)校都尋在著同樣的問題，那就是，在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，把大量的時(shí)間浪費(fèi)在銼配、鋸削以及劃線等基礎(chǔ)的訓(xùn)練上，這種實(shí)訓(xùn)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段企業(yè)的需要，這些基本的工作已經(jīng)不需要人力來解決，所以說，這種實(shí)訓(xùn)其實(shí)跟沒有實(shí)訓(xùn)是一樣的，不能從根本上對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練，從而也就無法提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(2)中職學(xué)校自身的條件嚴(yán)重制約著實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展。“興趣是最好的老師”這句話同樣可以用在中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，只要讓學(xué)生們對(duì)課程充滿興趣，學(xué)生才會(huì)積極的去參加學(xué)校組織的各類實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，有助于學(xué)生掌握更扎實(shí)的技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。但是就目前中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量來說，并不能滿足上述條件。而學(xué)生在機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，由于學(xué)校資金的欠缺，導(dǎo)致不能進(jìn)購足夠的機(jī)床來滿足學(xué)生的需要，老師水平的有限，教學(xué)設(shè)備的欠缺，都嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生挖掘自己的潛力，使學(xué)生不能在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上去動(dòng)手實(shí)踐，也不能加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與鞏固。

2.現(xiàn)階段中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的對(duì)策

2.1提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的建設(shè)

首先，必須加強(qiáng)中職學(xué)校教師的素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，從而能夠正確的指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)。同時(shí)在學(xué)校實(shí)訓(xùn)器材的建設(shè)中，在有限的資金內(nèi)，一定要做到合理的安排，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去真正的參與機(jī)械加工，真正的做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.2重視學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合技能

在理論知識(shí)的傳授中，一定不要操之過急，要讓學(xué)生對(duì)于基本的理論與實(shí)踐知識(shí)完全消化。同時(shí)也要改善課堂中的氣氛，其目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師可以多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生有足夠的想象空間，同時(shí)在課堂教學(xué)的難度上也要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓學(xué)生能夠在愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

2.3校企聯(lián)合，重視實(shí)地培訓(xùn)

為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)技能，而學(xué)校又不能滿足學(xué)生對(duì)于專業(yè)機(jī)床的需要，所以，一定要讓學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合，這樣，也更加的了解企業(yè)所需要人才的類型，學(xué)校才能重點(diǎn)培養(yǎng)，而企業(yè)內(nèi)部也給學(xué)生足夠的鍛煉機(jī)會(huì)，能夠讓學(xué)生充分將理論與實(shí)際進(jìn)行聯(lián)合，從而來提高學(xué)生的整體素質(zhì)，也能讓學(xué)校減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能為企業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，在校企聯(lián)合過程中，老師一定要進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，避免學(xué)生操作不正確而引發(fā)的事故。

3.總結(jié)

中職類學(xué)校的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)技術(shù)型人才，而現(xiàn)階段各類企業(yè)對(duì)于技術(shù)型人才的要求越來越高。所以說，就必須要求現(xiàn)階段的學(xué)生具有足夠的技術(shù)能力，而技術(shù)能力是靠理論聯(lián)合實(shí)際得到的經(jīng)驗(yàn)，因此，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作就顯得極為重要，認(rèn)真抓好機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，也是為國家，為社會(huì)培養(yǎng)棟梁。 [科]

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