【摘 要】做好高職院校學(xué)生干部的培養(yǎng)工作，對(duì)學(xué)校教育管理工作的開展，以及校園的和諧穩(wěn)定有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。高職院校學(xué)生干部的培養(yǎng)，要在明確其目標(biāo)定位的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)院的管理育人工作和校園文化建設(shè)發(fā)揮出學(xué)生干部的作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校;學(xué)生干部;培養(yǎng)

高職院校學(xué)生干部是聯(lián)系和溝通師生的紐帶，是推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)管理的中堅(jiān)力量，因此，高職院校學(xué)生干部的培養(yǎng)極為重要。探討和思考高職院校學(xué)生干部的培養(yǎng)，明確其作用、定位和培養(yǎng)的途徑，有著重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

１．做好高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的作用

高校學(xué)生干部隊(duì)伍主要包括黨團(tuán)組織兼職學(xué)生干部、各級(jí)學(xué)聯(lián)和學(xué)生會(huì)干 部、學(xué)生社團(tuán)干部。[1]學(xué)生干部在學(xué)校老師的領(lǐng)導(dǎo)和指引下，把全體同學(xué)緊密的團(tuán)結(jié)在一起，配合學(xué)校的政工干部隊(duì)伍積極開展主動(dòng)的思想政治教育以及豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)校呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，同時(shí)，學(xué)校又通過學(xué)生干部了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)律，從而制訂出正確的管理措施。因此，抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育，是搞好學(xué)校管理育人工作的需要。而學(xué)生干部的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響到和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高職院校學(xué)生當(dāng)中的貫徹、落實(shí)和實(shí)踐情況，影響校園的穩(wěn)定，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮著極為重要的榜樣帶頭和先進(jìn)引領(lǐng)作用。[2]因此，抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育，對(duì)促進(jìn)校園穩(wěn)定有著重要的意義。

2.高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的目標(biāo)定位

高職院校作為教書育人的高地，就是要忠誠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，為社會(huì)培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。高校這一性質(zhì)和目標(biāo)，體現(xiàn)在學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理上，就是要通過對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的傳承和教育，教育引導(dǎo)大學(xué)生在校期間學(xué)會(huì)做人、做事、做學(xué)問，成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人，[3]“把青少年培養(yǎng)成為忠于社會(huì)主義祖國、忠于無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)、忠于馬克思列寧主義毛澤東思想的優(yōu)秀人才”，把學(xué)生干部培養(yǎng)成為“理論人”；通過開展各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生技能水平的提高，按照社會(huì)的用人要求，結(jié)合學(xué)生的人格特征、氣質(zhì)、興趣選擇適合的崗位，在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，[4]把學(xué)生干部培養(yǎng)成為“公關(guān)人”；就是要著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生得以充分學(xué)習(xí)德智體美等方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)和能力、水平，做到又紅又專，把學(xué)生干部培養(yǎng)成為“文化人”。因此，學(xué)生干部培養(yǎng)的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)“理論人”、“公關(guān)人”、“文化人”的有機(jī)統(tǒng)一，三者是構(gòu)成一名優(yōu)秀學(xué)生干部的重要而不可或缺的方面。

3.高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的途徑和方法

高職院校學(xué)生干部是“三自教育”的實(shí)踐主體，發(fā)揮著“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用。學(xué)生干部要想出色完成各項(xiàng)工作，須具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)，因此，選好學(xué)生干部是前提，培養(yǎng)學(xué)生干部是關(guān)鍵。

3.1培養(yǎng)好學(xué)生干部首先要選好學(xué)生干部

選拔好學(xué)生干部，是做好學(xué)生干部培養(yǎng)工作的前提。高職院校的學(xué)生干部選拔，要按照德才兼?zhèn)?、以德為先的?biāo)準(zhǔn)，按照“公平競爭、民主推薦、組織考核、擇優(yōu)錄用”的原則，[5]選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生“德才兼?zhèn)洹迸囵B(yǎng)教育特別的重要，“德”， 即政治上要求進(jìn)步，有崇高的理想、堅(jiān)定的信念，端正的工作態(tài)度，樂于為廣大同學(xué)服務(wù)；其次是“才”，即才能和智慧，對(duì)大學(xué)生干部來說就是指工作能力和專業(yè)素質(zhì)。才能是資本，是實(shí)現(xiàn)“德”的工具。[6]總體而言，“德才兼?zhèn)洹辈攀歉哔|(zhì)量學(xué)生干部合適的人選，兩者是統(tǒng)一的整體，不能偏廢。兩者重視其一，或割裂其一都要反對(duì)。

3.2加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育工作

在學(xué)生干部選拔出來之后，學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)就顯得日益重要。學(xué)生干部的培養(yǎng)工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需在理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力上加以提高，使得學(xué)生干部能夠充分發(fā)揮作用。

3.2.1以思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)為基礎(chǔ)， 提高理論水平

學(xué)生干部作為學(xué)生基層組織各種活動(dòng)和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質(zhì)。俗話說，“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，干部更應(yīng)以身立教，發(fā)揮榜樣作用，把同學(xué)緊緊地吸引和團(tuán)結(jié)在自己的周圍。高職院校應(yīng)該通過黨團(tuán)組織定期召集學(xué)生干部進(jìn)行政治和思想教育，堅(jiān)定不移地宣傳和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；通過定期舉行培訓(xùn)班，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行系統(tǒng)的理論和政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，端正工作態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，積極工作。

3.2.2以業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)為導(dǎo)向， 提升就業(yè)能力

高職院校培養(yǎng)學(xué)生干部的主要目標(biāo)是培養(yǎng)更高素質(zhì)的技能型人才，既強(qiáng)調(diào)素質(zhì)，又強(qiáng)調(diào)技能，而且較之普通的高職學(xué)生在素質(zhì)和技能方面都提出更高的要求。大學(xué)的學(xué)生干部隊(duì)伍按校園文化建設(shè)和校園活動(dòng)組織的需要?jiǎng)澐至瞬煌牟块T。每個(gè)部門負(fù)責(zé)不同的工作，在校園文化建設(shè)和活動(dòng)組織過程中扮演著不同的角色，不同部門就有不一樣的業(yè)務(wù)要求。如團(tuán)委的組織部，這是團(tuán)組織的特色和基礎(chǔ)部門，團(tuán)的組織工作就是由組織部去開展，其他部門根本就承擔(dān)不了。所以，如果不熟悉團(tuán)組織工作業(yè)務(wù)的干部根本就開展不了組織部的工作。因此，要著力把學(xué)生干部培養(yǎng)具有一定的專業(yè)知識(shí)和理論水平，注重專業(yè)技能素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高分析問題和解決問題的實(shí)際能力，從而提高領(lǐng)導(dǎo)行為的有效性。

3.2.3以綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為重點(diǎn)， 提高綜合能力

學(xué)生干部要想出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，就應(yīng)不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能，提高綜合能力和水平，提升自身素質(zhì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展和不斷進(jìn)步。學(xué)生干部的能力素質(zhì)有很多，主要有以下幾方面：

一是領(lǐng)悟執(zhí)行能力的培養(yǎng)。學(xué)生干部對(duì)于學(xué)?；蛘呃蠋煵贾玫墓ぷ鳎瑢W(xué)生干部是機(jī)械地執(zhí)行還是思考領(lǐng)悟執(zhí)行，這對(duì)于工作的質(zhì)量有著天淵之別。目前，我們存在對(duì)學(xué)生干部“重使用，輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象，這樣對(duì)學(xué)校工作質(zhì)量的提高、學(xué)生干部的成長都非常不利。培養(yǎng)干部的領(lǐng)悟執(zhí)行能力，重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工作的思考變通，指導(dǎo)老師更要言傳身教，多糾正干部的錯(cuò)誤，如果指導(dǎo)老師對(duì)工作的態(tài)度馬虎，那就難要求干部認(rèn)真，對(duì)干部也就談不上培養(yǎng)。

二是交往交際能力。大學(xué)學(xué)生干部要熟悉交往藝術(shù)，善于同各種類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)與各種群體和組織打交道，更要善于同學(xué)校的老師領(lǐng)導(dǎo)溝通。高校應(yīng)為干部創(chuàng)造提供交流溝通的平臺(tái)，發(fā)揮干部的主觀能動(dòng)性。只有這樣，學(xué)生干部才能和同學(xué)以及其他組織和群體建立密切的關(guān)系，工作才會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和肯定；各種信息也會(huì)源源不斷地向自己傳來，為開展各項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境，擴(kuò)大視野，開拓思路，做好各項(xiàng)工作。 三是分析、判斷能力。學(xué)生干部面臨的工作往往是紛繁復(fù)雜的，工作服務(wù)的對(duì)象也是各種各樣的。這就需要提高自己分析、判斷各種現(xiàn)象、思潮和客觀事物等各種信息的能力。學(xué)生干部分析、判斷能力的欠缺不但不能協(xié)助老師做好工作，反而會(huì)給老師帶來麻煩添亂。對(duì)于干部的培養(yǎng)，老師得先耐心幫助學(xué)生干部去分析、判斷他們所遇到的現(xiàn)象、思潮等，幫助他們樹立正確的思考方法。

四是創(chuàng)新能力。學(xué)生干部能不能干出成績；能不能超越自我，超越別人，根本的區(qū)別是有無創(chuàng)新能力，在工作中能不能提出新見解、執(zhí)行新方案，打開新局面。作為老師，首先得讓學(xué)生干部分析判斷什么是可以吸取的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)師兄師姐好的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，把工作提上更高的層次，做出自己的特色。同時(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生干部去思考，多給他們點(diǎn)子，讓他們?nèi)ニ伎紕?chuàng)新，但老師嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)干部新的想法要及時(shí)去肯定或者糾正，這樣學(xué)生干部就會(huì)慢慢成長。

五是心理承受能力。作為學(xué)生干部走進(jìn)老師或者領(lǐng)導(dǎo)的辦公室不能從容順暢表達(dá)自己的來意，這是學(xué)生干部心理素質(zhì)薄弱的表現(xiàn)。干部的心理素質(zhì)與后天環(huán)境的影響有很大的關(guān)系，在干部期間加強(qiáng)培養(yǎng)才是更重要的。老師對(duì)干部言行是培養(yǎng)干部重要方法和手段。應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生干部去表現(xiàn)自己，并為他們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，當(dāng)一個(gè)干部的表現(xiàn)或者工作得到了老師或者領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，這就大大增強(qiáng)了干部的自信心，才能帶領(lǐng)同學(xué)完成預(yù)定任務(wù)。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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