【摘 要】隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體應(yīng)用領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛，其中多媒體課件在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用就是其中較為突出的一部分，也是輔助教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。多媒體課件的制作軟件種類(lèi)繁多，其中Flash以它技術(shù)先進(jìn)、交互性好、易傳播等特點(diǎn)在多媒體課件制作中被廣泛的應(yīng)用。本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，就Flash多媒體課件的設(shè)計(jì)制作提出一些看法和建議。

【關(guān)鍵詞】多媒體課件;Flash;設(shè)計(jì);制作

隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)也應(yīng)用于社會(huì)各行各業(yè)的方方面面，其中在職業(yè)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中就有應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。多媒體課件作為教學(xué)的輔助工具，能將文字、圖像、視頻、聲音等多種素材有機(jī)的結(jié)合，形象、生動(dòng)、逼真地展現(xiàn)所要表達(dá)的內(nèi)容，并以其生動(dòng)直觀(guān)、傳達(dá)信息量大等優(yōu)勢(shì)已成為信息化條件下學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。多媒體課件的制作軟件種類(lèi)繁多，其中Flash由于其易于傳播、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)已成為多媒體課件的重要開(kāi)發(fā)工具。它具有其他課件制作軟件所不能比擬的綜合設(shè)計(jì)性能，具備完善的媒體支持功能，它能導(dǎo)入圖形圖像、聲音、視頻、三維動(dòng)畫(huà)等各種媒體，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)所涉及到的事物，通過(guò)聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。使學(xué)生通過(guò)事物形、色、聲的變化和發(fā)展直接獲取知識(shí)，感知世界，并且使許多抽象的概念形象化、具體化，更使教學(xué)有難有易，增加教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，具備傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的優(yōu)越性。

Flash多媒體課件的設(shè)計(jì)制作大致有以下幾個(gè)步驟：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

這個(gè)步驟是課件設(shè)計(jì)的重要步驟，課件效果的好壞，是否符合教學(xué)需求，關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。該步驟中應(yīng)該選好課題、仔細(xì)分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)媒體資料。

課件內(nèi)容的選取要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為教材所束縛，要充分增加課件的含金量。一個(gè)優(yōu)秀的課件不能只是教材的簡(jiǎn)單演示，而應(yīng)該增加它的生動(dòng)直觀(guān)的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。選題的同時(shí)，還必須分析和確定課題實(shí)施所能達(dá)到的目標(biāo)，應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求。特別注意要發(fā)揮Flash多媒體課件的特長(zhǎng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、制作多媒體素材，集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能，有效調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。

2.腳本設(shè)計(jì)

腳本設(shè)計(jì)的作用相當(dāng)于影視劇本。在Flash多媒體課件的設(shè)計(jì)制作中，腳本設(shè)計(jì)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽(tīng)形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說(shuō)詞的撰寫(xiě)、音響和配樂(lè)的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排。

腳本的設(shè)計(jì)通常分為兩步進(jìn)行。第一步是文字稿本的設(shè)計(jì)，文字稿本是由教師自行編寫(xiě)而成的。編寫(xiě)文字稿本時(shí)，應(yīng)根據(jù)主題的需要，按照教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和教育對(duì)象的學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)有關(guān)畫(huà)面和聲音材料分出輕重主次，合理地進(jìn)行安排和組織，以完善教學(xué)內(nèi)容。第二步是編輯稿本的編寫(xiě)，編輯稿本是在文字稿本的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的。它不是直接地、簡(jiǎn)單地將文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的引申和發(fā)展，根據(jù)多媒體表現(xiàn)語(yǔ)言的特點(diǎn)反復(fù)構(gòu)思。

3.課件素材準(zhǔn)備

收集素材是Flash多媒體課件制作的一個(gè)非常重要的步驟，素材準(zhǔn)備不充分，會(huì)延長(zhǎng)課件制作時(shí)間，影響課件的最終效果。

素材可以概括為視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視聽(tīng)覺(jué)三大類(lèi)，根據(jù)素材的存放方式和在課件中的不同作用，又可細(xì)分為數(shù)字、文字、文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、解說(shuō)、音響、配樂(lè)、影像等。

3.1數(shù)字、文字和文本

數(shù)字和文字一般在課件編制時(shí)可從鍵盤(pán)錄入，而文本通常利用文字處理軟件預(yù)先編制成文本文件存放在磁盤(pán)上，供課件制作時(shí)是使用。

在多媒體課件中使用文字，其表達(dá)內(nèi)容應(yīng)精確、簡(jiǎn)潔、有力，除了對(duì)文本詞義的斟酌以外，還應(yīng)該認(rèn)真考慮字體、顏色、大小、式樣和位置等等。

3.2圖形和圖像

不同的課件制作軟件所能識(shí)別的圖像格式也不相同，因此，采集或制作圖像時(shí)，就應(yīng)根據(jù)Flash軟件所允許的格式選擇圖像制作工具，或者事先用一些圖像編輯軟件對(duì)圖像格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換后使用。

3.3聲音

多媒體課件中的聲音按內(nèi)容可分為解說(shuō)、音響和配樂(lè)三種。

解說(shuō)是對(duì)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等媒體的解釋和說(shuō)明；音響即效果聲，如風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物叫聲、車(chē)輛聲、哭笑聲等；配樂(lè)可以創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛等。聲音采集好以后，利用一些軟件工具對(duì)已有的音頻進(jìn)行編輯處理，不但可以實(shí)現(xiàn)諸如將兩段聲音依次連接、混合等特殊要求，還能對(duì)一段聲音進(jìn)行添加回音、改變頻率、插入靜音、交換聲道等處理。

3.4動(dòng)畫(huà)

演示物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，解釋自然現(xiàn)象的有效方法是動(dòng)畫(huà)。而Flash軟件本身就是以設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫(huà)為主的。

3.5影像

影像素材是指在多媒體課件中播放的一種既有聲音、又有活動(dòng)畫(huà)面的文件，通常影像素材需采集和編輯后方可使用。影像編輯軟件Premiere是一個(gè)首選的工具，它集采集、編輯、創(chuàng)作為一體，不僅能對(duì)多種視頻格式的影視素材進(jìn)行創(chuàng)建、錄制、非線(xiàn)性編輯與合成，還可以增加各種特技效果、鏡頭過(guò)濾、字幕、音響效果等。

4.課件制作過(guò)程

制作課件是對(duì)已經(jīng)創(chuàng)意好的腳本進(jìn)行最終加工完善并形成產(chǎn)品的過(guò)程。它不是簡(jiǎn)單的媒體組合，而是一個(gè)復(fù)雜的、需要非常強(qiáng)的動(dòng)手能力進(jìn)行藝術(shù)加工的過(guò)程。制作時(shí)一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖與色彩使用正確，要保證在運(yùn)行時(shí)平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強(qiáng)，利于學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察和分析，便于教師操作使用。制作時(shí)，依據(jù)腳本，遵循制作原則，耐心細(xì)致，熟練運(yùn)用各種軟件，及時(shí)排除各種可能出現(xiàn)的故障。

該步驟中利用Flash將課件素材進(jìn)行有機(jī)的地整合，實(shí)現(xiàn)各程序的正確運(yùn)行和分支間的跳轉(zhuǎn)，需要使用簡(jiǎn)單的腳本來(lái)實(shí)現(xiàn)。一般制作步驟大體如下：

（1）確認(rèn)內(nèi)容、模塊和制作風(fēng)格：根據(jù)前期的教學(xué)設(shè)計(jì)和腳本設(shè)計(jì)規(guī)劃好課件的內(nèi)容和模塊的劃分，以及制作風(fēng)格的確認(rèn)。

（2）場(chǎng)景舞臺(tái)設(shè)置：創(chuàng)建Flash文檔，設(shè)置舞臺(tái)尺寸，導(dǎo)入事先準(zhǔn)備好的多媒體素材，制作背景圖和背景效果。

（3）制作每個(gè)模塊的影片剪輯：將課件劃分為若干個(gè)小模塊，每一個(gè)模塊的內(nèi)容，制作成一個(gè)影片剪輯單獨(dú)存放。

（4）整合模塊：在場(chǎng)景時(shí)間軸上新建一個(gè)圖層，從第二幀開(kāi)始，一幀一幀按照順序把制作好的模塊影片剪輯添加進(jìn)去，并且在每一幀上都添加一個(gè)stop的代碼。

（5）導(dǎo)航菜單與模塊鏈接：在場(chǎng)景舞臺(tái)適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訉?dǎo)航菜單，并設(shè)置好各模塊的鏈接。制作時(shí)要注意界面友好，鏈接方便，操控性強(qiáng)。

（6）完善細(xì)節(jié)的修飾：檢查各模塊內(nèi)容頁(yè)面的各個(gè)元素是否正確。

（7）打包發(fā)布：將最終做好的課件打包，變成一個(gè)可以脫離創(chuàng)作環(huán)境使用的實(shí)用課件。

5.使用反饋與修改

一個(gè)課件的好與壞，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最佳效果。如果制作的課件不能引起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，那么這樣的課件無(wú)疑是失敗的。一個(gè)課件完成后，一定要經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改與不斷的完善，進(jìn)而獲得更加出色的教學(xué)效果。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

［１］袁海東著.多媒體課件設(shè)計(jì)與制作教程.北京:電子工業(yè)出版社.2009.

［２］繆亮著.Flash多媒體課件制作實(shí)用教程.清華大學(xué)出版社.2011.