【摘 要】時代的發(fā)展和變遷，使得高校思想政治工作的局面更加復(fù)雜，學(xué)校政工師也因此而面臨著全新的挑戰(zhàn)。本文中，筆者結(jié)合當(dāng)前政治經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，綜合考慮了各方面因素，就高校政工師如何處理各種關(guān)系提出了幾點建議，以便為今后高校思想政治工作的開展提供一些參考和依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】政工師；思想政治工作；各方關(guān)系

當(dāng)今社會正處于一個復(fù)雜多變的時期，信息、知識瞬息萬變，與過去相比，人們的物質(zhì)生活水平、精神觀念等都發(fā)生了很大的變化。眾所周知，高校是思想傳播的先鋒陣地及精神產(chǎn)生的搖籃，其思想政治工作能否有效地開展對經(jīng)濟發(fā)展及社會進步都將產(chǎn)生深遠影響。而政工師，作為學(xué)校思想政治工作的掌舵者，肩負(fù)著規(guī)范高校師生思想觀念的責(zé)任，身上的擔(dān)子不可謂不重。

而隨著政治經(jīng)濟體制改革的不斷深入，對于高校思想政治工作來說，過去那種單向的“灌輸式”的方式，顯然已經(jīng)不合時宜，與時代和現(xiàn)實脫了節(jié)，若繼續(xù)沿襲使用，非但無法達到滿意的效果，還有可能引發(fā)一些不必要的問題，那么，在新的形勢下，面對各種復(fù)雜的局面，學(xué)校政工師又該如何做好思想政治工作呢？在這個過程中，政工師們又該如何應(yīng)對和處理各方的關(guān)系呢？

1.處理好“育人”與“育己”的關(guān)系

與高校的其他教師相比，政工師工作帶有很大的特殊性，它不像其他學(xué)科那樣傳授給學(xué)生一門具體的知識，而是對學(xué)生進行思想觀念的滲透，實際工作情況要比單純地教授一門課程繁瑣復(fù)雜得多。

古語有云：“正人先正己。”若要“育人”先要“育己”，所以，要想將政工師這門“功夫”修煉到家，首先就要從自身入手，對自己“狠”一點，練就一身過硬的功夫。之所以這樣說，一方面是因為我國社會正處于飛速發(fā)展期，各方面的競爭都十分激烈，一個人如果不能不斷地充實自己、完善自己，遲早有一天會被社會發(fā)展的大浪潮所淘汰。而政工師這一職業(yè)本身又對從業(yè)人員的素質(zhì)有著很高的要求，不具備較高的綜合素質(zhì)是很難勝任這個職務(wù)的。另一方面，政工師的主要工作是弘揚并傳播科學(xué)的思想價值觀念，政工師本人理所當(dāng)然也應(yīng)成為思想道德的典范，能夠以身作則，用一言一行感染學(xué)生，把自己當(dāng)做最好的教科書，用行動去踐行社會主義的主流價值觀。另外，整體而言，高校學(xué)生是同齡人中的佼佼者，思想往往深刻而前衛(wèi)，具有獨立的思考精神與批評精神，政工師若不能以身作則，言行如一，便很難贏得學(xué)生的尊重，工作效果可想而知。因此，在學(xué)習(xí)和工作中，政工師都要注意自身的內(nèi)在修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及和諧社會的理念精神，不斷充實和完善自己，提高自身的政治素養(yǎng)和覺悟，成為高校思想政治工作的踐行者和領(lǐng)路人。

2.協(xié)調(diào)好教育者與被教育對象的關(guān)系

高校思想政治工作教育對象的范圍是比較寬泛的，既包括廣大教職員工，又包括全體學(xué)生，而做好高校思想政治工作的關(guān)鍵就在于協(xié)調(diào)好教育者與被教育者的關(guān)系。高校思想政治工作是在教育者與被教育對象雙方有效溝通和交流的前提下進行的，和諧、融洽的雙方關(guān)系是這種交流得以進行的保障。不管是教師還是學(xué)生，他們的內(nèi)心都有著強烈的渴望被尊重和認(rèn)可的需求，政工師在進行思想政治工作時，應(yīng)該盡可能地尊重和滿足被教育者的這種需求，放下身段，以一種朋友或同學(xué)的身份與他們進行平等的對話，了解他們內(nèi)心的真實想法，以便對癥下藥，改善他們身上存在的問題。事實證明，過去那種居高臨下的命令式的工作方式會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和厭惡情緒，長遠看來，只會使師生關(guān)系更加惡劣，漸行漸遠，不利于高校思想政治工作的進一步展開，且違背了教育的初衷。高校學(xué)生大多具有很強烈的自我意識與平等意識，政工師應(yīng)嘗試去縮短與學(xué)生間的距離，努力與他們建立起一種平等、和諧、融洽的關(guān)系。那么，在實際工作中，政工師應(yīng)如何處理好這種關(guān)系呢？筆者認(rèn)為，可嘗試以下兩種方式：

2.1改善教育方式，以理服人

環(huán)境在不斷地變化，政工師的教育方式也應(yīng)隨之不斷改進，這樣才能使工作符合實際，富有成效。高校思想政治工作必須摒棄過去那種單向的說教式的教育，政工師應(yīng)嘗試去了解學(xué)生的所思所想，真誠地與學(xué)生交流，切實地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，用真誠和真情打動學(xué)生，然后再循循善誘，曉之以理，使學(xué)生在潛移默化中受到思想的熏陶。

平時，政工師應(yīng)積極參加一些學(xué)生組織的團體活動，和學(xué)生打成一片，真正地融入到學(xué)生中去，進一步拉近師生間的距離，讓學(xué)生真真切切地感受到關(guān)心和誠意。例如，對家庭困難的學(xué)生，應(yīng)及時了解情況，并提供力所能及的幫助；學(xué)生遇到問題時，盡可能地?fù)Q位思考，站在他們的立場上思考解決方式。這樣一來，政工師才會逐漸贏得學(xué)生的信任和尊敬，在學(xué)生群體中獲得巨大的感召力和影響力，在面對問題時擁有更多的話語權(quán)，說出的話也更有說服力，更容易為學(xué)生所接受和認(rèn)可，從而將思想政治工作落到實處。

另外，在情感上獲得被教育對象的信任之后，政工師在具體工作中還要做到以理服人，否則，這份信任也會漸漸被一些空洞的不切實際的說教消耗殆盡。要做到以理服人，教育者應(yīng)切忌空喊那些寬泛性的口號，多提供一些具體的支持和幫助；少講一些空洞的大道理，多說一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的小道理，在小道理中滲透大道理，使學(xué)生以小見大，慢慢領(lǐng)悟理解這些大道理。

2.2具體對象具體分析，區(qū)別對待

如今的學(xué)生思想越來越多元化，個性氣質(zhì)、能力素質(zhì)等也千差萬別。與此對應(yīng)，高校政工師在進行思想政治工作時也不能“一刀切”似的灌輸，而應(yīng)根據(jù)被教育對象的具體情況具體分析，進行區(qū)別對待，對癥下藥，切實解決問題，做好思想教育工作。

實際工作中，為方便工作的開展，政工人員可根據(jù)學(xué)生的情況，將其分為幾個類別，然后因材施教，針對不同的學(xué)生，采用不同的教育方式和教育內(nèi)容，爭取使每一句教導(dǎo)都符合實際，每一次工作都落到實處。

3.結(jié)語

總之，新形勢下，高校思想政治工作面臨的環(huán)境更加復(fù)雜，工作內(nèi)容更加繁瑣，需應(yīng)對的關(guān)系也更加錯綜。為更好地應(yīng)對這種局面，在重重荊棘中為高校思想政治工作開辟出一條道路，政工師必須進一步提高自身修養(yǎng)，鍛煉自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)與政治覺悟，以便妥善地處理好“育己”與“育人”、教育者與被教育者之間的關(guān)系，使高校思想政治工作在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。 [科]

【參考文獻】

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