【摘 要】學(xué)好計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握其基本操作和應(yīng)用軟件的能力是時(shí)代賦予當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任。但如何提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，使其能夠?qū)W懂、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)，并能順利的通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題筆者在《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)下面的教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生基本技能訓(xùn)練，個(gè)別輔導(dǎo)訓(xùn)練等方面作些研究和探索。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ);實(shí)踐教學(xué);探索

《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程作為培養(yǎng)高校學(xué)生信息素養(yǎng)的一門基礎(chǔ)課程，是集知識(shí)和技能于一體、實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課，它要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識(shí)，又要較好地掌握實(shí)際的動(dòng)手能力，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)采集和分析各種信息的意識(shí)，并運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題的思路和方法。本課程的特點(diǎn)是實(shí)訓(xùn)課多，實(shí)訓(xùn)課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占有重要的地位，尤以上機(jī)操作為重中之重。上機(jī)操作是為了讓學(xué)生掌握基本的操作技能，包括指法訓(xùn)練、Windows操作系統(tǒng)的使用，還有常用的一兩種軟件的使用。

１．訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能

計(jì)算機(jī)一級(jí)教學(xué)是一種重計(jì)算機(jī)操作的課程，也是一門實(shí)訓(xùn)課較多的課程，一般都是在計(jì)算機(jī)機(jī)房上課。在機(jī)房上的第一次課就是熟習(xí)鍵盤和鼠標(biāo)的基本操作。

1.1鍵盤操作

鍵盤操作是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，它是一項(xiàng)復(fù)雜且具有一定難度的技術(shù)。要掌握好這項(xiàng)技術(shù)，只有通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，才能對(duì)鍵盤上各個(gè)鍵位形成深刻的鍵位印象。一般可以采用以下幾種方法訓(xùn)練：

（1）注意指法分工： 指法分工是確定手的十個(gè)指頭的擊鍵位置。有些學(xué)生在上機(jī)時(shí)候，不注意鍵位及指法分工，練習(xí)了一段時(shí)間的指法，還是很慢，原因是他們擊鍵的時(shí)候只用一兩個(gè)指頭。其實(shí)要想提高擊鍵的速度，必須充分發(fā)揮十個(gè)手指的作用。

（2）反復(fù)訓(xùn)練：在練習(xí)指法時(shí)，可以選擇一些詞語(yǔ)或短文，反復(fù)地練習(xí)多次，記錄完成的時(shí)間，看時(shí)間是否在逐漸縮短。

（3）堅(jiān)持不看鍵盤打字(也即所謂的盲打)：要想提高打字的速度，最好的辦法是記住鍵盤上每個(gè)鍵的位置，在訓(xùn)練時(shí)， 眼睛看著屏幕打字。一開(kāi)始，鍵位記不準(zhǔn)，可稍看鍵盤，但不可總是偷看鍵盤。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，就會(huì)逐步習(xí)慣盲打，打字速度一定會(huì)有所提高。

1.2鼠標(biāo)操作

鼠標(biāo)操作也是一項(xiàng)很重要的訓(xùn)練。鼠標(biāo)的操作包括單擊、雙擊、指向、單擊右鍵、拖曳等。首先學(xué)生要熟練掌握這幾個(gè)操作的方法，然后還要理解該操作的意義。如單擊一般用于選中某個(gè)對(duì)象，雙擊一般用于實(shí)現(xiàn)某個(gè)功能的操作。在教學(xué)過(guò)程中，教師都是邊操作邊講解，學(xué)生只能從投影上看到操作，但是看不到是單擊還是雙擊或指向等，只能聽(tīng)老師講這是某個(gè)操作，所以學(xué)生首先必須熟練掌握這幾項(xiàng)基本的鼠標(biāo)操作，才能跟上教師的講課。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)課程屬于理科性質(zhì)的學(xué)科，學(xué)習(xí)起來(lái)自然會(huì)有一些枯燥。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中我采用了以下做法：

2.1精選實(shí)例，誘發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生都希望能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，如Powerpoint這個(gè)軟件就可以用于制作賀卡。在講授這一章時(shí)，教師先在投影上演示一份用Powerpoint軟件制作的精美的賀卡，上面有漂亮的圖片和動(dòng)畫，又有優(yōu)美的音樂(lè)，他們看到后一定會(huì)贊嘆不已，并各自展開(kāi)充分的想象，思考如何來(lái)完成設(shè)計(jì)，從而就會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)這個(gè)軟件。

2.2穿插游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

一提到游戲，很多人都會(huì)反對(duì)，這里所提到的游戲，是指打字游戲。當(dāng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)指法打字時(shí)都會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，而一般的學(xué)生都對(duì)游戲感興趣。金山打字通這一軟件提供了多種訓(xùn)練鍵盤操作的練習(xí)、測(cè)試及游戲。在計(jì)算機(jī)一級(jí)教學(xué)中，穿插這類游戲軟件，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中練。這種游戲不但可以?shī)蕵?lè)，而且還可加強(qiáng)指法訓(xùn)練。

3.結(jié)合一級(jí)考綱，針對(duì)性教學(xué)

計(jì)算機(jī)一級(jí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的就是讓學(xué)生能夠順利地通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師要結(jié)合一級(jí)考綱，針對(duì)性教學(xué)。教師在上課之前就應(yīng)多了解一級(jí)考綱，掌握哪些知識(shí)是重點(diǎn)、難點(diǎn)，在上課講授時(shí)就適當(dāng)?shù)貍?cè)重于這些方面。在講課的過(guò)程中注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，如果學(xué)生不懂，可以反復(fù)地講解，不要急于趕進(jìn)度。若在學(xué)生未掌握前又繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣會(huì)落得事倍功半的結(jié)果。在學(xué)習(xí)完一個(gè)章節(jié)后，最好上一節(jié)習(xí)題課，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本章的內(nèi)容。教師可以在歷年的考試題庫(kù)中挑選一部分有代表性的題目，在課堂上先讓學(xué)生練習(xí)，通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，然后再深入講解。

針對(duì)性教學(xué)的另一方面是指針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，因材施教，區(qū)別對(duì)待。教師在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，對(duì)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基本有所了解，可以根據(jù)他們掌握知識(shí)的程度不同，分別布置作業(yè)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求知識(shí)掌握全面些，做各種類型的題目，爭(zhēng)取一級(jí)考試拿到“優(yōu)秀”。對(duì)于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，對(duì)他們不能過(guò)于苛求，只需要掌握一些基本的操作就行，在做題目時(shí)，著重輔導(dǎo)Windows和Word的部分，因?yàn)檫@兩部分題目是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，Excel部分如果實(shí)在不會(huì)做，可以放到后面再做，先做Powerpoint也不遲。

4.耐心輔導(dǎo)、勤檢查作業(yè)

4.1耐心的輔導(dǎo)

耐心輔導(dǎo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)是參差不齊的，教師上完一堂課后，多少會(huì)有一小部分學(xué)生還未聽(tīng)懂，教師可以對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)會(huì)有好幾個(gè)同學(xué)都問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，這就需要教師再次耐心輔導(dǎo)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)講好幾遍，這也是常有的事情。

4.2勤查作業(yè)

在學(xué)習(xí)完一章后，教師可以給學(xué)生適當(dāng)布置上機(jī)作業(yè)，用完成這個(gè)作業(yè)任務(wù)作為動(dòng)力，促使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中達(dá)到自主學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的目的。布置的作業(yè)一定要逐個(gè)檢查，其實(shí)在檢查的過(guò)程中，就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作上的錯(cuò)誤，并可馬上幫他們糾正過(guò)來(lái)。這樣一來(lái)教師就可以通過(guò)作業(yè)來(lái)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)再側(cè)重輔導(dǎo)那些操作不熟練的學(xué)生。 [科]