【摘 要】高等教育大眾化階段學(xué)生數(shù)量的急劇增加，使得黨建過程中的學(xué)生黨員的發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量問題的沖突隨之產(chǎn)生。教師黨員聯(lián)系班級的黨建工作，有利于加強(qiáng)大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的過程控制。文章從推行教師黨員聯(lián)系班級黨建工作制的意義與目的、教師黨員聯(lián)系班級黨建工作制的組織架構(gòu)與工作內(nèi)容以及教師黨員聯(lián)系班級黨建工作制中要處理好的幾個(gè)關(guān)系等幾方面對教師黨員聯(lián)系班級的黨建工作制進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】教師黨員；班級；黨建工作

1.推行教師黨員聯(lián)系班級黨建工作制的意義與目的

在大學(xué)生中做好黨建工作，把先進(jìn)分子吸收到黨的隊(duì)伍中來，是加強(qiáng)高校黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。黨組織發(fā)展的學(xué)生黨員質(zhì)量的好壞關(guān)系到黨的形象和威信；關(guān)系到建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)能否后繼有人。就目前高校黨建的情況來看，高等教育大眾化階段學(xué)生數(shù)量的急劇增加，使得黨建過程中的學(xué)生黨員的發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量問題的沖突隨之產(chǎn)生。從機(jī)電工程學(xué)院自身發(fā)展的實(shí)際情況來看，自三本學(xué)生分流以來我院學(xué)生人數(shù)急劇增至約2300人，共有64個(gè)自然班，黨員人數(shù)增至350人，每次新發(fā)展黨員人數(shù)約100人，單靠以往以支部為單位的黨員培養(yǎng)發(fā)展模式已經(jīng)很難保障黨員發(fā)展的數(shù)量與質(zhì)量問題。

以改革創(chuàng)新的精神做好大學(xué)生黨建工作是時(shí)代的要求，黨的十七大報(bào)告也明確提出：“以改革創(chuàng)新的精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程”。據(jù)此，根據(jù)我院實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)院黨總支研究決定，決定推行教師黨員聯(lián)系班級黨建工作制度，以期通過制度把好大學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量關(guān)。當(dāng)前我院建立教師黨員聯(lián)系班級制度，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”的內(nèi)在要求；也有利于充分發(fā)揮本院黨員教師的黨性意識，牢固樹立“一名黨員一面旗幟”的思想，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒和模范作用，帶頭做好思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀；最終達(dá)到以黨風(fēng)帶學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)的多贏格局。

2.教師黨員聯(lián)系班級黨建工作制的組織架構(gòu)與工作內(nèi)容

教師黨員聯(lián)系班級黨建工作制是指在大學(xué)生黨建工作過程中以學(xué)生黨支部為中心，以支部所轄的班級為基層單位，每個(gè)教師黨員在一名學(xué)生黨員的協(xié)助下負(fù)責(zé)一個(gè)班級的黨建工作的黨員發(fā)展工作模式。

在學(xué)生黨建工作過程中，教師黨員聯(lián)系班級黨建工作制的具體構(gòu)架如下：

在黨建工作中以班級為基層單位，教師黨員聯(lián)系人和學(xué)生黨員聯(lián)系人共同對所屬黨支部負(fù)責(zé)。其中在黨員聯(lián)系班級制度中對教師黨員的具體工作任務(wù)包括：

(1)教師黨員要經(jīng)常深入班級、寢室，通過授課、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)、召開學(xué)生座談會(huì)、班團(tuán)干部會(huì)等形式，掌握班級的基本情況和學(xué)生思想狀況，每學(xué)期參加聯(lián)系班級的班團(tuán)活動(dòng)1-2次。

(2)經(jīng)常與班委、團(tuán)支部溝通。注意培養(yǎng)聯(lián)系班級中的入黨積極分子，教育幫助他們提高思想認(rèn)識，引導(dǎo)他們積極向黨組織靠攏。

(3)加強(qiáng)對所聯(lián)系班級入黨積極分子的培養(yǎng)考察工作，按黨組織要求，定期指導(dǎo)學(xué)生黨員聯(lián)系人填寫考核意見。

(4)協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育、專業(yè)教育、心理健康教育和學(xué)生管理工作。及時(shí)向?qū)W院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組反饋學(xué)生中存在的突出問題，防止重大事件的發(fā)生。

(5)根據(jù)學(xué)生黨員聯(lián)系人對班級的摸底情況認(rèn)真填寫《黨員聯(lián)系人工作手冊》，協(xié)同學(xué)生黨員聯(lián)系人共同完成支部安排的黨建工作任務(wù)（包括積極份子推選、預(yù)備黨員發(fā)展、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等工作）。

3.教師黨員聯(lián)系班級黨建工作制中要處理好的幾個(gè)關(guān)系

3.1教師黨員聯(lián)系人與學(xué)生黨員聯(lián)系人的關(guān)系

黨員聯(lián)系班級制度中規(guī)定每個(gè)班級的黨建工作由一名教師黨員聯(lián)系人和一名學(xué)生黨員聯(lián)系人共同負(fù)責(zé)，其中，教師黨員聯(lián)系人要指導(dǎo)學(xué)生黨員開展班級黨建具體工作、其間進(jìn)行監(jiān)督把關(guān)、把握班級輿論導(dǎo)向、保證黨建工作公正民主，同時(shí)通過對重點(diǎn)對象的引導(dǎo)教育推動(dòng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生黨員聯(lián)系人負(fù)責(zé)班級學(xué)生的信息搜集、黨建情況統(tǒng)計(jì)、材料保管和黨建對象的具體考察培養(yǎng)工作，協(xié)助教師黨員共同做好班級黨建工作。

3.2教師黨員聯(lián)系人與班主任、本科生導(dǎo)師的關(guān)系

目前，機(jī)電工程學(xué)院大一、大二設(shè)班主任，大三、大四實(shí)行導(dǎo)師制。在黨員聯(lián)系班級編排時(shí)候，如果班主任是黨員的，教師黨員聯(lián)系人就由班主任本人擔(dān)任；對于班主任不是黨員的就要重新指派一名黨員。在黨建工作中要充分尊重班主任和導(dǎo)師給發(fā)展對象寫的推薦意見，但是不能讓導(dǎo)師和非黨員的班主任完全按照自己的意志操縱黨建工作，以免造成個(gè)人操縱集體的非民主和黨外指揮黨內(nèi)的越權(quán)行為。教師黨員要充分搜集多方意見與學(xué)生黨員聯(lián)系人共同商討后把情況申報(bào)黨支部討論。

3.3教師黨員聯(lián)系人與黨支部的關(guān)系

教師黨員聯(lián)系人與畢業(yè)班黨支部是方法指導(dǎo)、咨詢關(guān)系，即教師黨員作為畢業(yè)班黨支部的黨建指導(dǎo)老師不干涉支部的具體工作，只對班級黨支部的工作方法進(jìn)行指導(dǎo)，為支部黨建工作中遇到的問題提供咨詢。兩者為平行關(guān)系。對于非畢業(yè)班的學(xué)生聯(lián)合黨支部，它們聘請和委托黨員聯(lián)系人負(fù)責(zé)所轄班級的黨建工作，學(xué)生聯(lián)合黨支部與黨員聯(lián)系人構(gòu)成上下級從屬關(guān)系。教師黨員聯(lián)系人負(fù)責(zé)完成黨支部布置的黨建任務(wù)，支部負(fù)責(zé)審查黨員聯(lián)系人上報(bào)的各種材料。

4.對教師黨員聯(lián)系人的工作考核與獎(jiǎng)懲制度

4.1考核辦法

為了教師黨員聯(lián)系班級黨建工作制度的順利推行，對黨員聯(lián)系班級工作的考核每學(xué)期一次，由學(xué)院黨總支負(fù)責(zé)組成考核小組具體執(zhí)行。根據(jù)教師黨員聯(lián)系人的主要工作任務(wù)，可以從《黨員聯(lián)系人工作手冊》的填寫、班級同學(xué)評價(jià)和支部考核三個(gè)方面對教師黨員聯(lián)系人進(jìn)行工作考核。具體考核權(quán)重和要求如下: (下轉(zhuǎn)第219頁）

(上接第28頁）4.2獎(jiǎng)懲制度

(1)對能夠按時(shí)完成基本工作任務(wù)的教師黨員聯(lián)系人，學(xué)院每學(xué)年給每人劃撥10個(gè)非教學(xué)工作量。

(2)經(jīng)考核后，對工作成績突出者年終在黨員大會(huì)上進(jìn)行公開表彰并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；經(jīng)考核不合格者，提出通報(bào)批評，并限期改正。

(3)黨員聯(lián)系人的考核結(jié)果作為黨員評先評優(yōu)的重要參考依據(jù)。

5.問題與思考

5.1取得的成效

教師黨員聯(lián)系班級工作制在院推行以來，經(jīng)過總結(jié)與反思有利的方面主要是：由教師黨員對班級的黨員選拔把關(guān)以及預(yù)備黨員進(jìn)行談話，為支部和院黨總支減少了很多的工作壓力；為系部專業(yè)老師與學(xué)生交流提供了一個(gè)平臺；使得黨員發(fā)展過程的把關(guān)能夠具體落實(shí)。

5.2存在的問題

經(jīng)過調(diào)查了解，目前教師黨員聯(lián)系班級工作制主要存在以下問題：部分教師黨員不熟悉黨務(wù)工作導(dǎo)致工作質(zhì)量不高或者造成一些問題；部分教師因?yàn)榻虒W(xué)工作太忙或者缺乏責(zé)任心對工作不認(rèn)真，教師黨員聯(lián)系人形同虛設(shè)，完全讓位與學(xué)生黨員聯(lián)系人，失去了應(yīng)有的指導(dǎo)作用；教師黨員聯(lián)系人與支部書記的關(guān)系有時(shí)候理的不順；管理的層級偏多和幅度加大造成信息溝通存在一定的問題。下一步打算通過加強(qiáng)對黨員聯(lián)系老師的篩選和培訓(xùn)來提高工作質(zhì)量。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

［１］葛民先.高校二級學(xué)院黨組織工作有效性研究[J].中國校外教育，2008，(10).

［２］朱伯蘭.論加強(qiáng)高校學(xué)生黨建的戰(zhàn)略意義[J].國家高級教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，(4).

［３］劉毓清.高校大學(xué)生黨建工作的新思考[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2005，(7).

［４］劉智國，梁耀.淺談新形勢下大學(xué)生黨建工作[J].昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003，(6).

［５］石炳文，陳智勇.育人為本，構(gòu)建保持大學(xué)生黨員先進(jìn)性長效機(jī)制[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2006，(3).

［６］戚建良.高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的困境及路徑選擇[J].常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(9).