【摘 要】社會各界對大學(xué)生存在的嚴重誠信危機問題均表示深深的擔(dān)憂，加強大學(xué)生誠信教育已成為整個社會的共識，成為擺在高校學(xué)生教育工作人員面前的緊迫任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高職院校；道德規(guī)范；誠信教育

1.引言

目前，在高校中不誠信現(xiàn)象屢見不鮮，并體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)的各個層面。構(gòu)建高職院校學(xué)生誠信教育體系和機制有著極為重要的現(xiàn)實意義。當前交通學(xué)院學(xué)生的誠信問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1誠信缺失行為危機重重

1.1.1經(jīng)濟驅(qū)使，弄虛作假

這主要表現(xiàn)在兩個方面：（1）惡意拖欠學(xué)費。除部分學(xué)生確屬家庭困難，暫時無法繳納學(xué)費外，還有部分學(xué)生（據(jù)統(tǒng)計1.18%），惡意拖欠學(xué)費，把學(xué)費用來買電腦、外出租房、賭博、做生意，就是不愿意繳納學(xué)費。（2）“混水摸魚”，騙取補助?！叭绻阋暾垳p免學(xué)雜費或困難補助，你會對您的家境情況怎么說？”選擇“如實說”（59.48%），“基本上照實說，稍微有所改動”（38.63%），“虛報夸張”（3.32%），這反映出部分學(xué)生在利益面前誠信的缺失。

1.1.2抄襲論文，考試作弊

大學(xué)生抄襲論文、考試作弊等已是一個不爭的事實（表1）。但是對作弊原因的調(diào)查顯示，“為了考高分”占44.79%，“為了及格”占46.68%，“別人作弊，自己不作弊吃虧”占4.03%。對作弊行為的態(tài)度，11.61% 的學(xué)生選擇“制止；68.96%的學(xué)生不贊成他們，但不管；3.55%學(xué)生跟著作弊；5.45%學(xué)生向老師匯報；10.43%無所謂。反映出學(xué)生對抄襲作業(yè)、考試作弊的心態(tài)已從偷偷摸摸、不光彩變成比較坦然、漠視和寬容，甚至對作弊成功同學(xué)表示欽佩，對作弊被抓同學(xué)表示同情。

表1 學(xué)生考試作弊現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計數(shù)據(jù)

1.1.3履歷摻假，隨意毀約

“你身邊的畢業(yè)生在就業(yè)方面做到誠信了嗎？”選擇“幾乎沒有”占到了96.5% ?！皩τ诋厴I(yè)生求職簡歷中修飾現(xiàn)象，你覺得有必要嗎？”，選擇“簡歷不作假典型一大傻”竟達45.6%。“你如何看待大學(xué)畢業(yè)生的違約行為?”選擇“人往高處走，正常” （35.2%），“只要能找到滿意的單位，即使違約也可以理解”（45.4%），“視具體情況而定”（10.6%），而選擇“是對學(xué)校、用人單位不負責(zé)任的行為”只占8.8%。可見為了找到好工作，部分學(xué)生不是在專業(yè)學(xué)習(xí)上下工夫，而是在簡歷上下工夫，而且哪里待遇好到哪里去，契約觀念淡薄。

1.2誠信教育需要趨于強烈

“是否有必要在學(xué)校里建立‘個人誠信檔案’？”調(diào)查顯示，86.4%的學(xué)生認為“非常需要建立個人誠信檔案”?！澳阏J為是否需要加強誠信教育？”選擇“非常需要”占50.5%，“需要”占34.6%，“不需要”僅占3.3%。這反映出大學(xué)生希望通過更有效的方式來加強誠信教育。

2.高職院校學(xué)生誠信缺失原因探析

2.1社會大壞境的影響

在我國社會主義市場經(jīng)濟還很不完善， 所以社會風(fēng)氣存在很多問題。經(jīng)濟領(lǐng)域: 合同違約、假冒偽劣、偷逃稅費; 政治領(lǐng)域: 少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部憑借手中的權(quán)力， 大肆斂財、生活腐化; 文化領(lǐng)域: 記者的有償新聞、虛假報道， 學(xué)校的亂收費等。

2.2“兩課”教學(xué)方法、考核方式不合理

“兩課”教育的目的是讓學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。“兩課”的考核方式，很多課程還是采取閉卷考核形式，這使很多學(xué)生持抵觸情緒。

2.3缺乏健全的約束和懲罰機制

有些大學(xué)生之所以不講誠信，雖然《考試作弊和認定處理辦法》對考試作弊規(guī)定了很重的處罰，而且考前還會再三強調(diào)：“要認真復(fù)習(xí)迎考，即使考試不及格，還可補考，甚至重修，但要杜絕作弊，如考試作弊，將作留?？疾欤踔灵_除學(xué)籍處理?！痹诳荚囘^程中由于對監(jiān)考老師缺乏健全的約束和懲罰機制，致使部分監(jiān)考老師監(jiān)考流于形式，監(jiān)考極其不嚴，對學(xué)生作弊視而不見。

3.構(gòu)建高職院校學(xué)生誠信教育機制的有效途徑

3.1大力推進校園文化建設(shè)， 努力營造良好的誠信教育環(huán)境

3.1.1創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境

校園是培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)的重要陣地。（1）加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師爭做誠信表率。“學(xué)高為師，德高為范”。（2）管理者要按章辦事，廉潔奉公，發(fā)揮表率作用。（3）利用校報、廣播、櫥窗、標語牌、校園網(wǎng)等途徑，精心設(shè)計誠信教育內(nèi)容，弘揚誠信美德。

3.1.2建立良好的教師引導(dǎo)機制

在道德品質(zhì)上也應(yīng)該起模范作用，以高尚的師德師風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生誠信品質(zhì)的形成。

3.1.3共創(chuàng)良好的家庭教育環(huán)境

英國教育家洛克說：“家庭教育，給孩子深入骨髓的影響，是任何學(xué)校教育和社會教育永遠替代不了的?！币虼?，學(xué)校要多與家長溝通，充分利用和開發(fā)家庭的教育資源，建立“家校聯(lián)系制度”，溝通學(xué)生學(xué)習(xí)生活動態(tài)，并與家長共創(chuàng)良好的家庭教育環(huán)境，促進學(xué)生成長成材。

3.2更新教育觀念，深化“兩課”教學(xué)改革

“兩課”教學(xué)是對學(xué)生進行理想信念教育的主渠道，對提高學(xué)生的道德素質(zhì)能起到重要作用。因此“兩課”教師要認識教學(xué)的價值和意義，并從客觀實際出發(fā)，改變落后、陳舊的教育方法，授課內(nèi)容結(jié)合契約意識、公平意識、規(guī)則意識等新理念，避免“假、大、空”。

3.3注重實效，在實踐中加強誠信教育

誠信品質(zhì)的養(yǎng)成離不開誠信實踐，只有實踐才能促進“知”和“行”的真正統(tǒng)一。因此，學(xué)校在加強學(xué)生信念教育的同時，可通過豐富多彩的誠信活動，如開展以“誠信”為主題的演講、辯論、簽名活動；讓學(xué)生在實踐中體驗誠信的價值和作用，從而真正將誠信自覺貫穿于學(xué)習(xí)生活中。

3.4著眼長效，健全誠信評價監(jiān)督體系

3.4.1制定目標與過程、共性與個性相結(jié)合的誠信

教育計劃我國高等教育已從精英化教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，管理模式也需從目標管理轉(zhuǎn)化為注重過程管理，目標管理和過程管理相結(jié)合。因此對大學(xué)生誠信教育要分階段、有計劃地進行。（1）新生入學(xué)時，要在始業(yè)教育中開設(shè)誠信教育專題，要求學(xué)生簽訂誠信承諾書，保證不抄襲作業(yè)、考試不作弊，不違章用電等。（2）高年級學(xué)生要著重信念教育和實踐教育相結(jié)合，讓學(xué)生從認識的被動，變成自覺的誠信實踐。（3）即將畢業(yè)的學(xué)生，要加強誠信推薦自我、誠信擇業(yè)和文明離校教育。

3.4.2建立學(xué)生誠信檔案， 健全誠信評價機制

學(xué)校應(yīng)建立由學(xué)院分管學(xué)生工作副書記、輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生代表組成的誠信測評機構(gòu)，設(shè)立誠信指標，對學(xué)生誠信情況進行測評。誠信指標可包括：學(xué)習(xí)誠信、經(jīng)濟誠信、生活誠信、擇業(yè)誠信。同時誠信測評的各個指標應(yīng)量化，易于執(zhí)行。

3.4.3完善誠信監(jiān)督機制

誠信監(jiān)督機制是能增強誠信教育工作的有效性和公正性，是誠信教育工作有效開展的保障。監(jiān)督的對象既包括學(xué)生，也包括教師和管理者。監(jiān)督途徑可通過監(jiān)督電話、監(jiān)督信箱等。如對某些監(jiān)考流于形式的老師，學(xué)生可通過信件或電話進行投訴，從而督促監(jiān)考老師積極履行監(jiān)考職責(zé)。因此，有必要建立健全完善的誠信監(jiān)督機制。 [科]