摘要：如何提高中考復(fù)習(xí)效率的問題，不少專家、同事作過探討，根據(jù)從事畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了教學(xué)方法。要提高中考復(fù)習(xí)效率應(yīng)該注意以下幾點：首先，要在充分研讀《考試大綱》《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，及時了解中考信息；其次，拓展教學(xué)空間，關(guān)注社會現(xiàn)實問題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)愉悅性；最后，提倡新課程模式的以人為本的學(xué)生主體觀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；中考物理；復(fù)習(xí)

中考物理復(fù)習(xí)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，是對整個初中物理知識系統(tǒng)化、全面化的認(rèn)識過程。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對物理概念和規(guī)律的理解，提高應(yīng)用物理知識分析問題、解決實際問題的能力。如何才能在有限的時間內(nèi)有效地復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果呢?作為一線教師，下面就如何提高中考復(fù)習(xí)效率談?wù)勑牡谩?/p>

一、鉆研《考試大綱》《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，及時了解中考信息

中考命題方向在中考總復(fù)習(xí)中起著導(dǎo)向性作用。其命題主要依據(jù)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》來確定考查內(nèi)容，讓考查點與知識點最大限度地吻合，以便考查考生是否達(dá)到了《考試大綱》規(guī)定的基本要求?！犊荚嚧缶V》規(guī)定了中考考試的范圍和要求，對中考復(fù)習(xí)有著極其重要的作用，所以認(rèn)真研究《考試大綱》有利于明確中考的要求和對學(xué)生的能力要求；有利于把握中考復(fù)習(xí)的廣度和深度，使復(fù)習(xí)有的放矢，且還要仔細(xì)鉆研《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材，因為它們是課堂教學(xué)的根本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。

教師在鉆研《考試大綱》和《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時，還應(yīng)該及時了解中考信息，對中考考題要充分分析，做到心中有數(shù)。研究歷屆全省各地市或全國的中考試卷，分析試卷，摸索中考題的規(guī)律。在眾多試卷中篩選出優(yōu)質(zhì)的題目，從而使學(xué)生少做無效題，提高學(xué)生做題的有效性。此外，幫助學(xué)生了解題型種類、分值比例、掌握解題方法以及熟練控制答題時間，也是提高復(fù)習(xí)效率中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。

二、關(guān)注社會現(xiàn)實問題。提高學(xué)生復(fù)習(xí)愉悅性

中考試題展現(xiàn)在學(xué)生面前的命制素材，很多選取了現(xiàn)代社會發(fā)展的重大課題，科技發(fā)展的熱點、焦點問題以及學(xué)生生活實際的問題。它注重聯(lián)系生活、社會與科技：有的涉及當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排，有的試題滲透愛國主義教育、熱愛本土家鄉(xiāng)的情感，有的試題以養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度為導(dǎo)向等等。在學(xué)生所熟悉的實際情景下考查物理的“雙基”知識及原理，注重物理基本知識和基本技能在實際情景中的應(yīng)用，注重理論聯(lián)系實際能力，分析和解決問題能力的考查，拉近了物理與生活的距離。

教師要使自己成為一個教學(xué)實踐者、現(xiàn)實問題的探索者和教育工作的研究者。必須改變單一的，就書論書的教學(xué)策略，本著“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，關(guān)注社會現(xiàn)實問題，在課堂上，將物理基礎(chǔ)知識盡可能地與社會熱點聯(lián)系起來，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，這樣不但可以加強(qiáng)學(xué)生運用知識分析解決實際問題的能力，還可以擺脫復(fù)習(xí)枯燥乏味感，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的愉悅性，從而提高中考復(fù)習(xí)效率。

三、提倡以人為本的學(xué)生主體觀。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

“學(xué)生是教學(xué)的對象，也是課堂的主人。”在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，教師不僅要立足課堂，鞏固學(xué)生已有的知識，更要充分挖掘課堂的潛力，靈活變換教學(xué)模式，通過了解、討論、激勵和鼓舞，使學(xué)生真正成為課堂的主人和學(xué)習(xí)的主人，即：對基礎(chǔ)知識，可以讓學(xué)生自己邊讀、邊議，加深理解；對章節(jié)知識，可以讓學(xué)生自己歸納、分析；對物理許多的概念、公式等，可以讓學(xué)生自己去比較、加深認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，再由教師指點總結(jié)。在以人為本的學(xué)生主體觀下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，不僅可以提高中考復(fù)習(xí)效率，還能實現(xiàn)學(xué)生能力的全方面發(fā)展。

我們相信，在《考試大綱》和《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，及時了解中考信息，領(lǐng)會中考精神，在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件及學(xué)生的實際情況，更新教學(xué)理念，靈活選擇科學(xué)的教學(xué)手段，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，定能提高中考復(fù)習(xí)課的效率，迎來燦爛的明天!

(作者單位福建省三明市第八中學(xué))