摘要：如今，高中英語課堂出現(xiàn)了很多學(xué)生厭學(xué)、死學(xué)、不學(xué)的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語能力都有很嚴(yán)重的不良影響。論述教師該如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和方式，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何使高中英語課堂具有生命力。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)；興趣；方式

在高中英語教學(xué)中很容易出現(xiàn)為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師應(yīng)該讓學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)的能力。高中英語的教學(xué)觀念是，在義務(wù)教育階段所學(xué)英語的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語的能力。

一、教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念進(jìn)行根本性改變

在現(xiàn)如今的高中英語教學(xué)中出現(xiàn)了一種教育偏差，讓學(xué)生掌握知識(shí)的目的就是可以正確地回答出教師提出的問題，能夠完成家庭作業(yè)，能夠在考試當(dāng)中分?jǐn)?shù)較高。學(xué)生把知識(shí)硬塞進(jìn)腦中，教師在提出問題或考試的時(shí)候背出來，這樣的學(xué)生就被認(rèn)為是學(xué)習(xí)好、能力好。比如，在英語課堂上，教師在連續(xù)不斷地講授語法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大量的語法訓(xùn)練，而學(xué)生只是在將這些知識(shí)硬挪到腦子中；學(xué)生幾乎每天都有英語課程，但是下課之后卻幾乎沒有學(xué)生運(yùn)用英語對(duì)話。在進(jìn)行十幾年的英語學(xué)習(xí)之后，根本沒有與外國(guó)人進(jìn)行日常溝通的能力，學(xué)生所學(xué)到的英語知識(shí)都跟隨著卷紙上的成績(jī)以及教師的贊揚(yáng)隨風(fēng)遠(yuǎn)去、忘卻……對(duì)學(xué)生來說，英語溝通能力，恰恰是以后人生路上非常重要的技能。

因此，教師要把運(yùn)用知識(shí)的概念灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦中，教會(huì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、探索，靈活運(yùn)用英語知識(shí)，把其看做一種交流工具，去實(shí)現(xiàn)學(xué)生更高的目標(biāo)。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓知識(shí)靈活起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，那么，獲取新的知識(shí)就會(huì)更加容易。

二、教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力

1.教師要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)

教師要讓學(xué)生明確一個(gè)概念，學(xué)習(xí)知識(shí)是目的，但更重要的是運(yùn)用知識(shí)去獲取新知識(shí)，讓它成為一種手段和工具。教師要培養(yǎng)學(xué)生的語言思維，在教學(xué)當(dāng)中遇到一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生首先想到的應(yīng)該是使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考、創(chuàng)造、交流，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

例如，在一個(gè)單元的英語詞匯學(xué)習(xí)過后，教師應(yīng)該讓學(xué)生使用一些重要單詞進(jìn)行造句，或者給學(xué)生一個(gè)相關(guān)題目，讓其使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相互交流，真正做到讓英語知識(shí)靈活起來。

2.教師要營(yíng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

教師在日常授課過程中，要積極地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，這是學(xué)好英語和其他語言的重要條件之一。眾所周知，在孩子小時(shí)候，若讓他在外國(guó)長(zhǎng)大，不用專門教他英語，他也可以說出一口流利的英語。因此，我在每堂英語課開始之前，都讓學(xué)生用英語匯報(bào)天氣情況、出勤情況或者用英語說出班級(jí)的一些趣事，這樣既激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，而且也使學(xué)生的英語交流能力得到很大提高。

3.教師要培養(yǎng)學(xué)生具有跨文化意識(shí)

所謂的靈活使用知識(shí)，其中重要的一部分就是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生充分地了解東西方在文化、習(xí)俗、教育等方面的不同。具體可以通過介紹西方節(jié)日、電影視頻、英語原著或者報(bào)紙雜志等逐步培養(yǎng)學(xué)生跨國(guó)度的文化意識(shí)。在每年的圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、母親節(jié)和愚人節(jié)等，教師可以開展相關(guān)內(nèi)容的英語活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂的氣氛下了解西方的民俗、習(xí)慣，使用英語進(jìn)行交流，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)的目的，并且以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中不厭煩英語、不恐懼英語。

總之，在高中英語的教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生靈活使用知識(shí)的能力，使學(xué)生可以熟練地使用英語進(jìn)行交流、思考和創(chuàng)新等。教師要把自身具有的親和力全部表現(xiàn)在學(xué)生面前，用人格魅力和幽默感營(yíng)造開心愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)出學(xué)生的全部學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生和教師在精神上產(chǎn)生共鳴，從而使英語課堂更加具有鮮活的生命力。

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(作者單位廣東省清新縣第三中學(xué))