摘要：英語(yǔ)閱讀課堂之中采用新媒體，將會(huì)對(duì)學(xué)生掌握良好的讀書(shū)方式起到幫助，培養(yǎng)急速閱讀的相關(guān)能力，均會(huì)起到一舉多得的功效。新媒體運(yùn)用到英語(yǔ)閱讀之中比別的方式有著獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：新媒體；英語(yǔ)；任務(wù)型閱讀；教學(xué)

新媒體在英語(yǔ)任務(wù)型閱讀課堂教學(xué)中運(yùn)用，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高閱讀課堂學(xué)習(xí)效率。新媒體在英語(yǔ)任務(wù)型閱讀課堂教學(xué)中應(yīng)用，分成閱讀前、閱讀中和閱讀后三個(gè)階段。

一、新媒體在任務(wù)型閱讀前的應(yīng)用

1.新課導(dǎo)入

新的一篇課文學(xué)生能否很好地學(xué)習(xí)，是否可以積極思考，在很大程度上要看導(dǎo)人新課是不是成功。假如應(yīng)用電教媒體，創(chuàng)設(shè)吸引人的一個(gè)導(dǎo)人語(yǔ)，則能夠起到很好的效果，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?nèi)谌肭榫持小?/p>

2.新詞呈現(xiàn)

單詞課堂教學(xué)要和設(shè)計(jì)的生詞情境相結(jié)合來(lái)展開(kāi)故事，使學(xué)生可以在情境之中掌握單詞，明白其詞義。采用新媒體開(kāi)展單詞課堂教學(xué)，使得單詞或是詞組同情境之間的契合得以實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生提高掌握詞義的速度，其所展現(xiàn)的畫(huà)面也在學(xué)生腦海中形成了深深的烙印，有利于強(qiáng)化學(xué)生記憶，并且通過(guò)此使得新舊記憶形成融合。

二、新媒體在任務(wù)型閱讀時(shí)的應(yīng)用

任何一篇英語(yǔ)課文都有其完整思想，內(nèi)部結(jié)構(gòu)也是如此。明晰文章內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能夠讓學(xué)生清晰知曉英語(yǔ)課文的內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展，但是學(xué)生通常在閱讀英文時(shí)，難以掌控這一點(diǎn)。通過(guò)對(duì)新媒體的充分利用，可以節(jié)省大量時(shí)間，讓學(xué)生明了文章內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而提升學(xué)生閱讀英文的能力。充分利用新媒體，部分英語(yǔ)課文能夠列舉出各個(gè)段落的小標(biāo)題，學(xué)生能夠自主選擇；還可以依據(jù)課文情節(jié)發(fā)展，作以梳理；抑或是依據(jù)事件發(fā)展順序，讓學(xué)生明確知曉內(nèi)在含義；通過(guò)情節(jié)連環(huán)，讓學(xué)生各項(xiàng)感官參與實(shí)踐活動(dòng)；通過(guò)所聽(tīng)所想，在腦海中呈現(xiàn)出一幅美麗畫(huà)面，幫助記憶，加深對(duì)課文的理解。充分利用新媒體教學(xué)，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，回答問(wèn)題，拓展了學(xué)生思維，不僅停留在對(duì)教師的依賴上。

三、新媒體在任務(wù)型閱讀后的應(yīng)用

通過(guò)新媒體教學(xué)，能夠讓教師講解的英文內(nèi)容更加直觀，幫助學(xué)生理解實(shí)質(zhì)，易于掌握重點(diǎn)以及難點(diǎn)，對(duì)英文組句以及結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜的句子能夠獨(dú)自分析。與此同時(shí)，充分運(yùn)用新媒體系統(tǒng)資源，能夠讓我們閱讀英文后，適宜發(fā)表自身見(jiàn)解，對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行適宜練習(xí)，對(duì)所學(xué)到的知識(shí)技能不斷強(qiáng)化。教師還需要強(qiáng)化學(xué)生綜合練習(xí)，通過(guò)英文課文以及練習(xí)冊(cè)中語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，提升英文實(shí)踐能力，例如英漢翻譯、完形填空、詞組造句等。其實(shí)，通過(guò)英文課文的閱讀，以及積極參與英文實(shí)踐活動(dòng)，能夠加深學(xué)生對(duì)英文語(yǔ)法、詞組的理解，增強(qiáng)英文運(yùn)用能力。

綜上所述，我們可以明確知曉，新媒體形式教學(xué)優(yōu)勢(shì)頗多，這是傳統(tǒng)黑板教學(xué)難以比擬的。充分利用新媒體進(jìn)行英文教學(xué)，能夠?qū)⒅T多感性材料一一展現(xiàn)，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，最終保障教學(xué)效果。其運(yùn)用中需要做到下述幾點(diǎn)：(1)課前對(duì)英文教材，以及學(xué)習(xí)大綱進(jìn)行仔細(xì)鉆研，搜集相關(guān)信息資源，查找大量英文資料，并針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，做出適宜篩選，做到精益求精。(2)掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)新媒體展示出課程重點(diǎn)，難點(diǎn)等，通過(guò)不斷實(shí)踐練習(xí)，加深學(xué)生閱讀記憶，重視學(xué)生基礎(chǔ)練習(xí)。(3)課件內(nèi)容豐富化，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一一涉及。營(yíng)造出真實(shí)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠自行參與到學(xué)生實(shí)踐中，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，新媒體作為教學(xué)輔助工具，可以發(fā)揮其諸多優(yōu)勢(shì)，這是傳統(tǒng)黑板教學(xué)難以與之比擬的。新媒體的應(yīng)用豐富了教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，極大地提高了英語(yǔ)任務(wù)型閱讀課堂教學(xué)的效果。

(作者單位廣東省深圳市田東中學(xué))