[摘 要]近年來，乒乓球運動作為一種文化在各普通高校得以迅猛發(fā)展，文章著手于普通高校乒乓球教學(xué)開展現(xiàn)狀，結(jié)合乒乓球項目特點，揭示出目前各高校乒乓球教學(xué)中存在的諸多問題，并提出一系列有針對性地對策，目的在于切實提高乒乓球教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]普通高校 乒乓球教學(xué) 特點 問題 對策

一、前言：

一直以來，乒乓球項目在我國有著較為廣泛的群眾基礎(chǔ)，被譽為“國球”，乒乓球是一項集健身性、娛樂性、競技性及社交性為一體的運動，不僅可以強壯體魄，還可以有效發(fā)展人的反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力，并能培養(yǎng)機智果斷、勇敢頑強等優(yōu)良品質(zhì)。自從各普通高校實施體育選修課以來，乒乓球項目一直被作為選課率極高的課程，深受高校大學(xué)生的喜愛。

二、乒乓球項目的特點

（1）球體小、速度快、旋轉(zhuǎn)強烈，是一項變化多樣的技巧性運動；（2）技術(shù)定型需要的時間較長；（3）該項目對人體的反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)性和靈活性等素質(zhì)要求較高。

三、普通高校乒乓球教學(xué)中存在的問題

（1）對指導(dǎo)思想的認(rèn)識不夠

隨著社會的進步，人們已達(dá)成共識，即真正的健康不僅體質(zhì)好，同時心理更要健康，在此背景下，提出了“健康第一，終身體育”的教學(xué)指導(dǎo)思想。然而，由于上至領(lǐng)導(dǎo)下至體育教師，對該指導(dǎo)思想的認(rèn)識尚不夠深刻，在高校乒乓球教學(xué)中重技術(shù)而忽視學(xué)生個體發(fā)展的現(xiàn)象非常普遍，不符合大學(xué)生身心健康的需要，進而影響教學(xué)質(zhì)量的保證。

（2）教學(xué)評價體系不夠完善

一直以來，普通高校乒乓球項目教學(xué)評價的內(nèi)容：推擋、攻球等技術(shù)的考核，評分標(biāo)準(zhǔn)過于定量化，評價結(jié)果難以反映出學(xué)生的實際水平，那些上課態(tài)度不端正表現(xiàn)不佳的學(xué)生由于基礎(chǔ)較好卻能在考試中得高分，而眾多技能基礎(chǔ)差的學(xué)生即便再怎么努力也無法獲得滿意的分?jǐn)?shù)，會極大挫傷學(xué)生練習(xí)的積極性。

（3）師資力量不強

縱觀各普通高校實際，在各項目中乒乓球?qū)I(yè)教師的比例嚴(yán)重偏低，絕大部分教師均是通過轉(zhuǎn)項目從事乒乓球教學(xué)的，因此，就這部分任課老師而言，無論是該項目專業(yè)理論知識還是技能水平都普遍受到制約；另外，乒乓球教師參加進修與培訓(xùn)的機會很少，知識更新慢，一定程度上影響著乒乓球項目的教學(xué)質(zhì)量，不利于其更好的發(fā)展。

四、提高普通高校乒乓球教學(xué)效果的對策

（1）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)生要學(xué)習(xí)的對象，是師生間的橋梁，也是特定教育目標(biāo)的載體。在乒乓球教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生介紹乒乓球項目的新理念、新技術(shù)和新規(guī)則，有重點地向?qū)W生傳授乒乓球運動的發(fā)展趨勢、競賽組織與裁判執(zhí)法，幫助他們對乒乓球運動有一個系統(tǒng)全面的了解，同時，選擇一些實用性較強，且具有健身性、趣味性特征的技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方法：在乒乓球教學(xué)中，需要對不同層次的學(xué)生賦予不同層次的教學(xué)要求，從而使各層次的學(xué)生都能夠得到最充分的發(fā)展與提高，充分挖掘?qū)W生的潛力，尤其是對那些乒乓球基礎(chǔ)低，身體素質(zhì)差的學(xué)生，更要耐心輔導(dǎo)，把握好一點：尊重中不失嚴(yán)格，嚴(yán)格中融入寬容。總之，教學(xué)方法的選擇不僅要符合學(xué)生的實際情況，又得難易適度、新穎有趣。

（3）充分利用競賽活動：乒乓球運動作為一項競技性很強的運動項目，一定要結(jié)合大學(xué)生爭強好勝的心理，在教學(xué)過程中安排個人、團體等多種形式的對抗賽，一方面可以滿足大學(xué)生提高技術(shù)的迫切愿望，另一方面能夠培養(yǎng)他們的協(xié)作精神與集體主義觀念，此外，還可以為學(xué)生學(xué)習(xí)裁判執(zhí)法提供良好的鍛煉環(huán)境，在比賽中熟悉和掌握乒乓球規(guī)則和裁判法知識，比單純的理論課學(xué)習(xí)更有效。

（4）采用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)手段：非傳統(tǒng)教學(xué)手段能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于乒乓球教學(xué)，其直觀而生動的畫面能夠深化學(xué)生對乒乓球技術(shù)的理解，可以更好地掌握運動技能和運動理論，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機，發(fā)揮其內(nèi)在潛力，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）完善考核評價體系：教學(xué)評價時應(yīng)提高考核的深度與多樣化，將考核內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)密切聯(lián)系起來，結(jié)果性評價和過程性評價相結(jié)合，可加大學(xué)生對體育興趣、態(tài)度、努力程度和進步幅度的考量，使不同層次的學(xué)生都可以看到自己的進步，獲得良好的情感體驗，從而有助于培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動性與連續(xù)性。

（6）重視發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)：身體素質(zhì)是乒乓球各項技術(shù)的基礎(chǔ)，更是提高戰(zhàn)術(shù)水平的關(guān)鍵，所以，在注重技術(shù)教學(xué)的同時，還要重視發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，并將技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和發(fā)展身體素質(zhì)科學(xué)結(jié)合，力爭實現(xiàn)教學(xué)方法科學(xué)化、教學(xué)手段多樣化和教學(xué)效果最優(yōu)化。

參考文獻：

[1]焦獻策.高校乒乓球選修課的分析與研究[J].教學(xué)實踐研究， 2011.

[2]許翔翔. 高校乒乓球選修課教學(xué)改革初探[J]. 體育世界.學(xué)術(shù)， 2011.

[3]晁曉華. 對高校乒乓球選修課教學(xué)中存在問題的研究[J]. 邊疆經(jīng)濟與文化，2011.

[4]徐文博. 淺談高校乒乓球選項課的教學(xué)改革[J]. 價值工程，2010.

[5]范道芝. 淺議如何提高普通高校乒乓球選修課的教學(xué)效果[J]. 科教文匯， 2009.

作者簡介：黃春紅（1982—），女江蘇徐州人，學(xué)士，講師，研究方向：高校體育教學(xué)。