[摘 要]在論文寫作過程中，一些傳統(tǒng)做法已被現(xiàn)代信息技術(shù)所取代。對(duì)學(xué)生而言，可以通過信息技術(shù)輔助完成論文的撰寫。而對(duì)指導(dǎo)教師而言，可以通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等現(xiàn)代化信息工具實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的寫作進(jìn)程和需要解決的問題，并能夠通過信息手段在第一時(shí)間給學(xué)生加以指點(diǎn)，以此保證了論文的進(jìn)度和論文的質(zhì)量。因此，不論對(duì)畢業(yè)生還是對(duì)指導(dǎo)教師來說，善用信息技術(shù)對(duì)論文的撰寫有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也是保障論文質(zhì)量的重要手段。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù) 畢業(yè)論文 論文質(zhì)量

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在畢業(yè)論文中的應(yīng)用

信息技術(shù)本身具有查詢數(shù)度快，信息吞吐量大，數(shù)據(jù)容量較多，能為學(xué)生寫畢業(yè)論文提供一個(gè)良好的軟件和硬件支持?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)大學(xué)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師們的工作方式帶來顛覆性的變化。

（1）為學(xué)生寫作畢業(yè)論文創(chuàng)造條件

1.參考資料的查找

參考資料在很大程度上決定了學(xué)生論文的質(zhì)量，學(xué)生主要通過參看參考資料來完成自己論文的構(gòu)思并提出自己的觀點(diǎn)，而參考資料的查找主要是學(xué)生自主完成的工作。以往，導(dǎo)師會(huì)提供給學(xué)生一些參考書籍，但由于這些資源有限，必然影響學(xué)生的視野范圍?，F(xiàn)在學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自行下載學(xué)術(shù)論文閱讀；可通過搜索引擎的搜索，查找一些參考資料，作為對(duì)論文中某一觀點(diǎn)的支撐或?qū)ψ约河^點(diǎn)的支持或否定，還可通網(wǎng)上書城的購書途徑，查找與論文密切相關(guān)、有保存價(jià)值且價(jià)格優(yōu)惠的書籍，通過這些材料的查找能更好的幫助學(xué)生完成自己的畢業(yè)論文。

2.資料的整理

以往的學(xué)生采用的是紙質(zhì)材料上交和保存論文，在經(jīng)過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)后要完成多輪的修改，很容易混淆且雜亂無章，通過信息技術(shù)可以很好的改善這種寫作狀況，指導(dǎo)教師可以給他指導(dǎo)的每位學(xué)生建立自己的電子檔案存儲(chǔ)論文，可將學(xué)生的論文材料妥善分類保管。這樣不僅方便老師查找、修改，還可以作為教師從事寫作研究工作提供素材，同時(shí)也給學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān)。

（2）為教師指導(dǎo)論文提供條件

1.師生交流聯(lián)系方面

在指導(dǎo)論文過程中，師生要經(jīng)常保持聯(lián)系。以前的做法是教師逐一通知學(xué)生本人，或者在某一時(shí)間把學(xué)生召集到一起，就論文中所出現(xiàn)的共性的問題進(jìn)行講解，這樣的做法費(fèi)時(shí)費(fèi)力，有時(shí)還會(huì)給個(gè)別的學(xué)生增添經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用和普及已經(jīng)在一定程度上解決了這一問題，即師生間利用現(xiàn)代信息技術(shù)聯(lián)系方便，途徑有很多種，如利用手機(jī)上網(wǎng)、郵箱、MSN、QQ、微博及論壇等遠(yuǎn)程交流方式。

2.論文選題方面

論文選題關(guān)系到畢業(yè)論文寫作能否順利進(jìn)行并完成，論文選題要做到小而具體，還要有一定的深度。學(xué)生可以在指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)下，找準(zhǔn)論文的切入點(diǎn)，通過信息技術(shù)自行在查找多方資料的基礎(chǔ)上找到適合自己論文的切入點(diǎn)，并確定論文的題目，指導(dǎo)教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生查找相關(guān)方面的論文題目。

3.論文批改方面

在傳統(tǒng)的修改論文過程中，電腦的利用率并不是很高。通常得做法是，學(xué)生打印出論文的初稿，指導(dǎo)教師進(jìn)行批閱，然后提出修改得意見。經(jīng)過學(xué)生修改后，師生再次見面，進(jìn)行有效的溝通。有時(shí)一篇論文常常要反復(fù)修改、打印，增添了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外，很多大四學(xué)生在寫論文的同時(shí)，也在找工作或?qū)嵙?xí)。過多的要求學(xué)生來校修改，很可能使學(xué)生失去一些寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)。利用電腦輔助批改論文，較好地解決了這一問題。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程提交論文，指導(dǎo)教師可以在學(xué)生提交的電子稿上提出自己的修改意見，這樣學(xué)生不必在學(xué)校和實(shí)習(xí)單位間反復(fù)奔波，既能及時(shí)的上交論文和修改論文，還能不耽誤實(shí)習(xí)單位的工作。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)指導(dǎo)論文寫作過程中應(yīng)注意的問題

1.杜絕論文抄襲方面

當(dāng)前很多同學(xué)在寫作論文過程中的抄襲、剽竊現(xiàn)象較為嚴(yán)重。筆者分析原因如下：

第一，由于擴(kuò)招和金融危機(jī)所帶來的就業(yè)壓力不斷地增大，導(dǎo)致大部分同學(xué)把更多的時(shí)間和精力投入到找工作中，從而忽視了對(duì)畢業(yè)論文寫作。有的學(xué)生等到快畢業(yè)時(shí)，才匆忙從網(wǎng)上下載一些文獻(xiàn)，拼湊成一篇論文敷衍了事。

第二，學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，動(dòng)手能力偏低，不能自己寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文，故而從網(wǎng)上花錢請(qǐng)“槍手”代寫文章。

第三，個(gè)別指導(dǎo)老師責(zé)任心不強(qiáng)，疏于檢查和監(jiān)督，導(dǎo)致學(xué)生捏造或偽造數(shù)據(jù)的現(xiàn)象也日益嚴(yán)重。

針對(duì)以上種種情況，我們可以采取以下措施來杜絕抄襲問題：

第一，提前安排學(xué)生畢業(yè)論文工作，盡量錯(cuò)開學(xué)生找工作的時(shí)間，使同學(xué)們有足夠的精力和時(shí)間來撰寫畢業(yè)論文。

第二，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前論文中的學(xué)術(shù)不端行為，采取機(jī)器檢測(cè)的方式，如果論文中的引用部分超過30%以上，就要界定為抄襲，不能參與論文答辯，如果不能及時(shí)改正，就不能如期畢業(yè)。

第三，指導(dǎo)教師要不斷加強(qiáng)研究方法的指導(dǎo)。教師應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)過程中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，可以有效減少畢業(yè)論文寫作中的問題，為大四學(xué)生撰寫畢業(yè)論文奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]章劍衛(wèi)，姚灶華 信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)踐[J] 中國電化教育，2001

[2]周振軍，張君維，趙志偉，王武生高師院校本科生畢業(yè)論文問題分析及對(duì)策研究[J]， 河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2006