[摘 要]近年來，隨著我國經濟、社會的快速發(fā)展，科技、人文領域的成果不斷涌現，且對其知識產權的保護力度也在不端加大。但功利化、不正當化的傾向在學術界也開始蔓延，其中學術不端行為即為其重要的表現形式之一。我國《著作權法》46條雖明確地將剽竊等行為列為侵犯著作權的行為，但對其內涵和認定標準未作出規(guī)定。為此給司法實踐中對剽竊等學術不端行為的認定與裁斷帶來了困難與不便，本文從剽竊的定義開始，對其不足提出完善意見。

[關鍵詞]學術不端行為 剽竊認定 對比分析 完善建議

一、以剽竊為例的學術不端行為的概述

關于學術不端行為學界有不同的觀點。有的學者認為提出學術不端“是指在科學研究與評價過程中，為騙取科學共同體和社會承認而出現的偽造和剽竊行為。”也有的學者認為：“學術不端主要指學者涉及抄襲、剽竊的不良行為，也指學者惡意的一稿多投行為?！?/p>

而剽竊是學術不端行為的一種重要的表現形式。就“剽竊”的字面含義，根據《辭海》，剽竊是指抄襲、竊取他人的文字以為己作，本文研究的剽竊為著作權法上的定義。而我國《民法通則》和《著作權法》規(guī)定的剽竊范圍也有所不同?！睹穹ㄍ▌t》第118條規(guī)定的“剽竊”是一種侵犯知識產權的行為，剽竊對象包括公民、法人的著作權、專利權、發(fā)明權、商標權、發(fā)現權以及其他科技成果權，范圍較為廣泛。而《著作權法》第46條規(guī)定的“剽竊”則僅是一種侵犯著作權的行為。

二、學術不端行為的界定

學術不端行為構成要件是構成學術不端行為所應具備的基本條件。立法明確學術不端行為的構成要件對學術不端行為的認定有著重要的意義。學術不端行為一般來說侵犯了原權利人的知識產權與相關的人身權。以剽竊行為為例從侵犯的權利來看，如果行為人在他人的作品上署上自己的名字，則侵犯了作者的署名權；若將作品進行改頭換面，則還可能侵犯作者的修改權和保護作品完整權；將作品出版發(fā)行的，還侵犯了權利人的復制權和發(fā)行權；如果是未發(fā)表的作品，還同時侵犯了權利人的發(fā)表權。從損害后果看，一方面，原作品可能因受到剽竊作品的“玷污”而降低價值，也可能因市場份額被剽竊作品分割而降低銷量，從而使權利人遭受經濟損失。對于未發(fā)表的作品，權利人可能無法從其獨創(chuàng)性作品中獲得報酬。另一方面，剽竊也使得作者不能完全支配自己對作品的人格利益。剽竊使他人對被剽竊作品的作者產生誤認，剝奪了原作者本可以從其創(chuàng)造性活動中得到的社會認同和原創(chuàng)性聲譽，使其受到精神損害。

三、我國對剽竊等學術不端行為的規(guī)制現狀及對其不足之處的完善措施

（1） 現行法律規(guī)范中關于剽竊的認定及其不足

我國現行法對學術剽竊的規(guī)制主要表現如下：1.《著作權法》第46 條明確認定學術剽竊行為的性質是侵犯他人著作權的侵權行為， 而且規(guī)定了各種承擔責任的形式。2.《著作權法》第22 條、《著作權法實施條例》第19 條規(guī)定了作品使用者的法定義務： 在法定的、可以不經著作權人許可而使用其作品的情況下，“應當指明作者姓名、作品名稱”。3.《著作權法》第10、20 條、《著作權法實施條例》第20 條規(guī)定了作品的署名權是專屬于作者自身的權利，既不可轉讓，也不會過期，屬于人身權范疇的一種著作權。著作權法是總括性的規(guī)定。為了更為有效地規(guī)制學術剽竊行為， 教育、科技、新聞出版等行業(yè)主管部門制訂的行政法規(guī)、規(guī)章中同樣也有大量的反學術剽竊的內容。

（2） 對完善我國剽竊行為認定的思考

1. 法律對策

目前在我國包括剽竊在內的學術不端行為正在“蔓延”。而其形成原因是多方面的。有學術評價體系產生的不良影響，也受諸如“天下文章一大抄”等社會風氣的影響，就目前在立法層面而言，除了《著作權法》對剽竊、抄襲等行為進行規(guī)制之外，其他法律法規(guī)中鮮有規(guī)定。

2. 營造重視學術創(chuàng)作、嚴厲打擊學術不端行為的良好氛圍

我們知道學術不端行為既是一個法律規(guī)制問題，更是一個涉及學術不端行為者自身的道德問題。因此通過社會大眾或者至少在學術界內部讓相關學術、科研人員認識到包括剽竊在內的學術不端行為可恥，應該予以嚴厲打擊的良好氛圍也是重要的措施之一。

3. 重視行業(yè)自治組織、學校等研究機構的自律、自治作用

維護學術誠信，除了完善法律法規(guī)層面“硬性”的規(guī)定之外，加強行業(yè)組織及學校等相關科研機構內部的自律作用對于規(guī)制學術不端行為也有著重要作用。近年來，有關管理部門加快了學術規(guī)范制度建設的步伐，制訂了一系列相關的管理規(guī)定、規(guī)則。如教育部2002年發(fā)布了《關于加強學術道德建設的若干意見》，2004年發(fā)布了《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范（試行） 》，2009年頒發(fā)了《關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》； 中國科學技術協(xié)會也在2007年發(fā)布了《科技工作者科技道德規(guī)范（試行） 》。

參考文獻：

[1]何躍、衰楠，學術腐敗與學術不端的區(qū)別及其區(qū)分意義〔J〕，科技進步與對策，2008。

[2]董興佩，《學術不端行為懲戒立法論綱》，山東科技大學學報，2007年12月，第9卷第5期。

[3]鄭政蓉，《剽竊的法律認定研究》，中國政法大學碩士學位論文，2010年3月。