[摘 要]《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》作為會(huì)計(jì)類專業(yè)的必修課程與一部分非會(huì)計(jì)專業(yè)管理類專業(yè)的選修課程，在會(huì)計(jì)教學(xué)中處于非常重要的地位。其中復(fù)式記賬法下的借貸記賬法是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何在教學(xué)中正確引導(dǎo)，使會(huì)計(jì)初學(xué)者能夠順利的掌握會(huì)計(jì)分錄的編制方法，對(duì)于今后的其他會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的影響，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就會(huì)計(jì)分錄教學(xué)中的一些問題進(jìn)行初步探討并提出了一些解決辦法。

[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 會(huì)計(jì)分錄 教學(xué)

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生接觸的的入門課程，在今后四年乃至更長的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，都將發(fā)揮重要的作用。基礎(chǔ)打得是否牢靠，是否能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣以及增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，是影響到今后學(xué)習(xí)更多會(huì)計(jì)課程效果的重要因素。

作為一名剛學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的學(xué)生來講，他們將面對(duì)與以往高中學(xué)習(xí)階段截然不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于專業(yè)的認(rèn)知還處于起步階段，而會(huì)計(jì)專業(yè)的很多理論往往需要學(xué)生由最基礎(chǔ)的理論開始，逐步的理解并且吸收消化其中的精髓，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在會(huì)計(jì)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的比較好的同學(xué)，在今后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中往往顯得更輕松，也更容易掌握之后的各類會(huì)計(jì)專業(yè)課程的難重點(diǎn)。而與之相對(duì)應(yīng)的是，一部分基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)比較困難，在對(duì)于理論的理解上、思維方式的轉(zhuǎn)換上比較慢的學(xué)生，往往影響了其在之后的更深層次的會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)。由此可見，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來講，往往是會(huì)影響其整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)生涯的重要的一門基礎(chǔ)課程。

在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中最常出現(xiàn)的第一個(gè)難點(diǎn)集中在復(fù)式記賬法下的借貸記賬法的理論與其應(yīng)用上。具體表現(xiàn)在首先對(duì)于復(fù)式記賬法的原理無法理解，對(duì)于一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生通常要在兩個(gè)或者兩個(gè)以上的賬戶進(jìn)行登錄，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往無法順利的轉(zhuǎn)換思維方式。其次對(duì)于借貸記賬法下，業(yè)務(wù)發(fā)生以后在核算過程中需要設(shè)置的賬戶名稱不熟悉，在離開書本的情況下無法獨(dú)立完成常見業(yè)務(wù)的核算。另外學(xué)生對(duì)于賬戶中的借貸關(guān)系經(jīng)常出現(xiàn)理解錯(cuò)誤的情況，無法領(lǐng)會(huì)不同賬戶中增加或者減少的含義，導(dǎo)致會(huì)計(jì)分錄中的借貸關(guān)系顛倒。最后，對(duì)于種類繁多的會(huì)計(jì)科目，許多學(xué)生往往覺得無從下手，甚至產(chǎn)生主觀的畏難心理，對(duì)于會(huì)計(jì)要素下的會(huì)計(jì)科目不能夠有層次有類別的進(jìn)行記憶并理解，從而加大了借貸記賬法的學(xué)習(xí)難度，也就影響了其后的根據(jù)業(yè)務(wù)登錄會(huì)計(jì)分錄的學(xué)習(xí)。

一、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維

學(xué)生在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育中學(xué)到的增加和減少與會(huì)計(jì)借貸記賬法下的賬戶一方增加和一方減少有著本質(zhì)的區(qū)別，比如，在借貸記賬法下在途物資賬戶的借方并不是意味著在途物資的消亡，而只是在途物資入庫以后轉(zhuǎn)入了原材料賬戶的借方，據(jù)以結(jié)算企業(yè)在生產(chǎn)準(zhǔn)備階段材料采購的真實(shí)成本。在這一點(diǎn)上，教學(xué)中如果只是簡單的口述其理論是不夠的，需要結(jié)合具體的業(yè)務(wù)處理，加深學(xué)生對(duì)于該理論的理解。

二、教授學(xué)生掌握合理有效的方法

在對(duì)于具體業(yè)務(wù)用借貸記賬法登記會(huì)計(jì)分錄的學(xué)習(xí)中，適當(dāng)?shù)慕淌谝恍┤腴T的登記會(huì)計(jì)分錄的步驟也是引導(dǎo)學(xué)生掌握該方法的有效方式。

（1）單一業(yè)務(wù)層析法

在借貸記賬法下，當(dāng)一筆業(yè)務(wù)發(fā)生以后，首先要清楚該筆業(yè)務(wù)的發(fā)生涉及到哪些會(huì)計(jì)要素下的會(huì)計(jì)科目。其次，在確定會(huì)計(jì)科目后根據(jù)會(huì)計(jì)科目設(shè)置相關(guān)賬戶，確定記賬方向。記賬方向的確定是由賬戶的性質(zhì)所決定，這里就要求學(xué)生能夠熟練掌握不同性質(zhì)賬戶的借方貸方的含義，比如資產(chǎn)類賬戶的借方表示增加，貸方表示減少，負(fù)債類的賬戶與此相反。這個(gè)步驟在教師和會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)成者來說看似簡單，但是對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的入門初學(xué)的學(xué)生來講，是需要一定的時(shí)間逐步消化理解乃至掌握的，所以需要耐心的講解以及學(xué)生具有一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。最后在確定相關(guān)賬戶的借方和貸方的前提下，確定登記的金額，如果需要計(jì)算的，還需要進(jìn)行計(jì)算后再進(jìn)行登記。

單一業(yè)務(wù)層析法

（二）多筆業(yè)務(wù)聯(lián)系法

根據(jù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的先后順序，組成一條連續(xù)的業(yè)務(wù)鏈，前后業(yè)務(wù)之間會(huì)計(jì)分錄之間存在的一種相連的關(guān)系進(jìn)行會(huì)計(jì)分錄的編制。

三、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用

對(duì)于借貸記賬法下頻繁出現(xiàn)的各類會(huì)計(jì)科目，各類賬戶下借方與貸方不同的含義，借貸記賬下的記賬規(guī)則，除了運(yùn)用現(xiàn)在的豐富的多媒體教學(xué)手段對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，傳統(tǒng)的背誦方法與大量的練習(xí)也是必不可少的手段。經(jīng)過大量的反復(fù)練習(xí)與對(duì)會(huì)計(jì)科目表，借貸記賬法下的記賬規(guī)則的熟悉，相信學(xué)生在對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)處理得更加得心應(yīng)手，從而增加學(xué)習(xí)的信心，為今后的更深層次的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果關(guān)系著之后整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)，注重基礎(chǔ)會(huì)計(jì)每個(gè)難重點(diǎn)的教學(xué)，循序漸進(jìn)，扎實(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入會(huì)計(jì)專業(yè)的浩瀚海洋，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的信心，是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的使命。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃明光.http：//hunan.voc.com.cn/gb/content/2006-04/26/content_4033901.htm，2007