美國(guó)作為當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，是西方民主社會(huì)的典范，有人認(rèn)為美國(guó)是一個(gè)絕對(duì)自由和民主的國(guó)家，在學(xué)校不存在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育，但是從美國(guó)政府、美國(guó)社會(huì)到美國(guó)學(xué)校，卻普遍重視思想政治教育，其途徑和方式的特點(diǎn)是：多樣化和滲透性。中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，從古至今，歷來(lái)重視思想政治教育，其教育方法也是多種多樣的。但是作為兩種不同社會(huì)制度的代表，中美兩國(guó)的思想政治教育的主要方式呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，將兩者來(lái)進(jìn)行比較，才能有效地借鑒與吸收國(guó)外思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我國(guó)學(xué)校的思想政治教育更好的發(fā)展。

1 美國(guó)思想政治教育的主要途徑和方法

美國(guó)人一般把“思想政治教育”稱之為“公民教育”。通過(guò)公民教育，使美國(guó)人的公民意識(shí)不斷增強(qiáng)。在美國(guó)，思想政治教育的方式十分講求途徑的多樣化和滲透性，其中課堂教學(xué)是美國(guó)當(dāng)前學(xué)校思想政治教育實(shí)施的主要途徑。其中主要通過(guò)以下四種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育：（1）通識(shí)教育與職業(yè)道德教育；（2）志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)；（3）宗教教育；（4）文化體育與學(xué)生自治活動(dòng)。這些途徑突出了美國(guó)思想政治教育工作的滲透性、活動(dòng)性和實(shí)效性。

美國(guó)的思想政治教育注重層次性，學(xué)校一般都會(huì)從學(xué)生的個(gè)體身心發(fā)展水平、可接受程度和他們的實(shí)際需要出發(fā)，采取不同手段和形式的教育。以大學(xué)為例，美國(guó)高校除了開(kāi)設(shè)專門的思想政治教育課程之外，還重視通過(guò)歷史和地理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)信念，樹(shù)立民族自尊心和自信心。

2 中國(guó)思想政治教育的主要途徑和方法

我國(guó)思想政治教育在學(xué)校教育中的地位是十分突出的，思想政治教育的途徑是落實(shí)思想政治教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的渠道。在高校，其途徑主要包括：課堂教學(xué)；社會(huì)實(shí)踐；學(xué)生組織建設(shè)和校園文化建設(shè)。在全面發(fā)展的教育思想指導(dǎo)下，高校設(shè)置了統(tǒng)一規(guī)范的思想政治教育課程體系，課程設(shè)置分為兩大類：馬克思主義理論課和思想品德課。哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)承擔(dān)著思想政治教育的重要職責(zé)。

中國(guó)大學(xué)生思想政治教育的基本方法有四點(diǎn)：第一，說(shuō)服教育法，包括理論教育法和疏導(dǎo)教育法。第二，實(shí)踐教育法。第三，綜合教育法，包括典型教育法、形象教育法和比較教育法等。第四，咨詢服務(wù)法。

3 中美思想政治教育方式的相同點(diǎn)

第一，強(qiáng)化課堂教學(xué)的思想真摯教育功能，課堂教學(xué)是中美思政教育的基本方式。兩國(guó)均利用課堂教學(xué)灌輸?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、價(jià)值觀和人生觀的教育，還根據(jù)各自社會(huì)的需要和實(shí)際情況，設(shè)置了相應(yīng)的思想政治教育的課程。

第二，廣泛開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加校園活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等課外活動(dòng)。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是我國(guó)教育方針一貫和根本要求，目前主要有勞動(dòng)教育、軍政訓(xùn)練和社會(huì)服務(wù)三大類。而美國(guó)讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)的方式，把參加社會(huì)實(shí)踐當(dāng)作是青少年人生歷程中的重要部分和進(jìn)行思想政治教育的重要手段。

第三，注重校園環(huán)境文化建設(shè)。上世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)特別重視校園文化建設(shè)，主要包括三方面的內(nèi)容：校園精神；校園物質(zhì)環(huán)境和文化教育、科技和體育活動(dòng)。在美國(guó)，許多大學(xué)都注重校園環(huán)境和人文景觀的設(shè)置，通過(guò)這種良好的文化氣息傳遞給學(xué)生某種價(jià)值的影響，達(dá)到思想政治教育的效果，還通過(guò)學(xué)生的自我管理、服務(wù)性社會(huì)活動(dòng)以及咨詢指導(dǎo)、社會(huì)環(huán)境影響等全方位的進(jìn)行思想政治教育。

4 中美思想政治教育方式的不同點(diǎn)

第一，課堂教學(xué)表現(xiàn)形式不同。我國(guó)的思想政治教育直接進(jìn)行抽象的世界觀和人生觀的概念較多，要注意的是，直接、公開(kāi)的方式總會(huì)給人一種強(qiáng)迫灌輸?shù)母杏X(jué)，目的過(guò)于明顯，會(huì)使人產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生反效果。而美國(guó)學(xué)校大都采用隱性或滲透式的教育方法，將教育的內(nèi)容滲透到生活、學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中去，通過(guò)情景交流，在愉悅的氣氛中，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，增強(qiáng)了思想是政治教育的實(shí)效性。

第二，課外活動(dòng)的基礎(chǔ)不同。美國(guó)大學(xué)生參加志愿者服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)有較強(qiáng)的物質(zhì)條件支撐，并有一定的社會(huì)保障。而中國(guó)大學(xué)生的課外活動(dòng)的條件支持，則多由學(xué)校方面承擔(dān)。

5 總結(jié)與啟示

（1）堅(jiān)持正確的理論指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化思想政治教育的重要地位。隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化交流日益頻繁，尤其在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展之下，使得意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)更加激烈和復(fù)雜。因此我國(guó)的思想政治教育必須堅(jiān)定不移地用馬克思列寧主義的意識(shí)形態(tài)去占領(lǐng)思想文化陣地，增強(qiáng)我國(guó)思想政治教育的時(shí)代感召力。

（2）在思想政治教育中，要采用現(xiàn)行教育與隱形教育相結(jié)合的方式。人們思想政治品德水平的提高不是自發(fā)形成的，必須通過(guò)有組織、有系統(tǒng)的直接理論灌輸。直接注入式的理論灌輸又會(huì)缺乏實(shí)踐性和趣味性，而達(dá)不到預(yù)期效果。因此我們要即通過(guò)正式課堂教學(xué)，又通過(guò)各種校園實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行思想政治教育，寓教于無(wú)形中，讓受教育者在潛移默化當(dāng)中受到教育。

（3）加強(qiáng)思想政治教育的社會(huì)途徑建設(shè)。要做好思想政治教育工作，不僅要依靠思想政治教育的工作者，更重要的是全社會(huì)的參與和支持。在充分發(fā)揮學(xué)校這一主要教育渠道作用的同時(shí)，還要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)團(tuán)體的作用，增強(qiáng)思想政治教育的輻射范圍?？傊鳛榘l(fā)展中的中國(guó)，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以馬克思主義的寬廣眼光正確地對(duì)待當(dāng)前思想政治教育的形式和成果，批判地借鑒和吸收有益的方法來(lái)推動(dòng)我國(guó)思想政治工作，使其變得更加科學(xué)有效，建立起有中國(guó)特色的思想政治教育的新格局。