思想政治教育決策是確定思想政治教育目標(biāo)及其實(shí)施方案的過程。其核心是對各種備選方案進(jìn)行比較、研究和擇優(yōu)，關(guān)鍵是用何種方法來進(jìn)行比較和取舍。

1 實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育決策方法創(chuàng)新的必要性

1.1 決策方法科學(xué)化的需要

科學(xué)化、民主化是高校思想政治教育決策的兩面旗幟。引進(jìn)應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)中的模糊綜合評價(jià)模型方法，對各種方案進(jìn)行全面、定量的分析，可以最大限度的避免決策的主觀化。建立在數(shù)量關(guān)系上的分析方法，還有利于掌握備選方案的發(fā)

2.2.2 網(wǎng)絡(luò)輿情對高校思想政治教育決策的作用

首先，擴(kuò)大決策者的信息源，使決策更加準(zhǔn)確和科學(xué)。傳統(tǒng)的輿情，存在于師生之間的普通談話和議論之中，難以捕捉。決策者為了搜集意見而進(jìn)行的調(diào)查，浪費(fèi)時(shí)間且效率低，搜集到的信息在傳遞過程中，也難免會(huì)出現(xiàn)部分遺漏或者丟失的狀況，甚至出現(xiàn)信息失真。網(wǎng)絡(luò)輿情彌補(bǔ)了這一缺陷，其形成和傳遞較為迅速、直接，使決策者能夠在第一時(shí)間了解師生的意愿，借助廣大師生的智慧和力量，廣開言路，集思廣益，力爭使決策者的認(rèn)識更加統(tǒng)一，決策更加合理、科學(xué)。

其次，提高決策對象參與權(quán)，提高決策的民主化。高校思想政治教育決策應(yīng)是決策者和決策對象互動(dòng)的過程，是不斷征求決策對象意見對備選方案進(jìn)行遴選，做出最優(yōu)選擇的過程，網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境的開放性和主體的匿名性，提高了決策對象的參與權(quán)，也激發(fā)了其話語權(quán)，通過BBS、博客、MSN等自由交流、自由表態(tài)，彌補(bǔ)了決策者在某些問題上的不足，更重要的是提高了決策的民主化。

最后，對決策的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督和回饋?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。決策者所做的每一項(xiàng)決策都是為了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)決策對象的利益，要想知道所做的決策是否正確，就需要將其運(yùn)用于實(shí)踐，了解其實(shí)際效果和各方面的反應(yīng)。決策對象的滿意度和回饋意見為決策者選擇最佳方案提供了說明，網(wǎng)絡(luò)輿情實(shí)時(shí)提供了決策對象的看法，為決策者不斷完善和修正決策提供了依據(jù)。

2.2.3 網(wǎng)絡(luò)輿情的實(shí)施程序

例如，某高校欲實(shí)行思想政治教育課程改革，相關(guān)部分制定了幾種不同的課改方案，可通過以下程序進(jìn)行選擇：

首先，準(zhǔn)備階段。決策部門工作人員將各備選方案，通過校園網(wǎng)絡(luò)和媒體報(bào)導(dǎo)后，引起廣大師生的關(guān)注，并在師生間傳播，使師生可以心中有數(shù)。

其次，初步形成階段。師生通過校園BBS、微博、E-mail等方式，發(fā)表自己對各備選方案或者某一方案的看法，并跟帖自己喜歡的主題。此時(shí)師生選擇的自己認(rèn)為較好的方案大多是根據(jù)自己的“第一感覺”而定的們需要進(jìn)一步的思考斟酌。

再次，深入發(fā)展階段。隨著關(guān)注量的上升，會(huì)有更多的評論和新的方案的提出。每個(gè)備選方案都有人支持，而且持相同看法的人會(huì)形成一個(gè)輿情圈，他們的不同的評論和見解是決策者參考的主要依據(jù)。

最后，信息整合、評價(jià)階段。經(jīng)過一段時(shí)間的討論，決策者將各種信息進(jìn)行整合和評價(jià)，將各方案的意見進(jìn)行歸類，并對收集的信息“去偽存真”。綜合網(wǎng)絡(luò)輿情和決策者的意見，做出最優(yōu)選擇。

3 “模糊綜合評價(jià)模型方法”和“網(wǎng)絡(luò)輿情方法”在應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

在“模糊綜合評價(jià)模型方法”中，我們對模糊因素集和權(quán)重集的建立，都是依靠定性分析而得的。因此，在對高校思想政治教育決策進(jìn)行量化分析之前，需對高校思想政治教育的非量化因素進(jìn)行定性思考，其正確與否直接影響最后定量分析的結(jié)果。堅(jiān)持定量分析與定性分析相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)選擇。

在“網(wǎng)絡(luò)輿情方法”中，首先要注意網(wǎng)絡(luò)輿情信息的準(zhǔn)確性。網(wǎng)絡(luò)的匿名性，使部分師生的言論毫無禁忌，導(dǎo)致出現(xiàn)大量的無用信息或者垃圾信息，浪費(fèi)決策者篩選信息的時(shí)間。其次是網(wǎng)絡(luò)輿情信息的安全性。輿情信息在傳遞的過程中，可能會(huì)遭到非法篡改，造成信息失真，或者信息收集系統(tǒng)遭受病毒襲擊，導(dǎo)致系統(tǒng)的癱瘓。這些都將對實(shí)施網(wǎng)絡(luò)輿情方法產(chǎn)生沖擊。因此，要努力建構(gòu)和完善高效、安全的網(wǎng)絡(luò)輿情運(yùn)行系統(tǒng)，建立專業(yè)的工作隊(duì)伍，為決策者正確決策提供準(zhǔn)確的依據(jù)，為師生發(fā)揮決策主體性創(chuàng)建平臺，為師生和決策者的溝通搭建通道。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳華洲.思想政治教育方法論[M].湖北:華中師范大學(xué)出版社，2010.

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