高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干和主力軍，隨著高校擴(kuò)招和高等教育的普及，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中遇到了很多困難，表現(xiàn)出了一些不足，解決這些問題有助于輔導(dǎo)員更好地開展大學(xué)生思想政治教育工作。

1 高校輔導(dǎo)員工作與大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)系

1.1 高校輔導(dǎo)員工作的方方面面都體現(xiàn)著對大學(xué)生的思想政治教育

教育部頒布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）中，高校輔導(dǎo)員的工作職能主要有八項，其中有五項職能直接屬于思想政治教育工作范疇，另外三項工作也間接體現(xiàn)了思想政治教育工作的需要，要在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的基礎(chǔ)上才能順利開展。

從輔導(dǎo)員開展工作的身份來講，高校輔導(dǎo)員可以是為大學(xué)生答疑解惑的老師，可以是為他們指點(diǎn)迷津的兄長，可以像父母一樣關(guān)心他們的起居飲食，學(xué)習(xí)、生活，也可以像朋友一樣傾聽他們的喜悅煩惱、迷惘焦慮。因此，輔導(dǎo)員是對大學(xué)生最了解的人，是最清楚大學(xué)生思維模式和思想動態(tài)的人，高校輔導(dǎo)員所開展的各項工作都是在對大學(xué)生思維模式和思想動態(tài)了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行地，都潛移默化地體現(xiàn)著對大學(xué)生的思想政治教育。

1.2 高校輔導(dǎo)員是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要力量

我們可以把《規(guī)定》中關(guān)于高校輔導(dǎo)員的八項職能總體上歸納為兩大方面，一方面是思想政治教育職能，另一方面是學(xué)生管理職能。從學(xué)生培養(yǎng)的角度來講，應(yīng)該把思想政治教育職能放在輔導(dǎo)員工作的首位。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)?！庇纱丝梢钥闯鲚o導(dǎo)員應(yīng)該成為大學(xué)生思想政治教育工作中最重要的力量，其作用的發(fā)揮要比思想政治理論課教師、學(xué)校其他學(xué)生或行政管理部門的工作人員更為直接。

輔導(dǎo)員始終工作在高校思想政治教育工作的第一線，他們是思想政治教育工作的協(xié)調(diào)者、實(shí)施者，不但負(fù)有理論教育職能，還要領(lǐng)導(dǎo)廣大大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時間最長、領(lǐng)域最廣、跨度最大、層次最全面的人。他們工作是否到位，直接影響到大學(xué)生的成長和發(fā)展，影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。所以說高校輔導(dǎo)員應(yīng)該作為大學(xué)生思想政治教育最重要的力量，勇?lián)厝尾⒙男泻蒙袷ヂ氊?zé)。

2 當(dāng)前輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育工作過程中遇到的主要困難

2.1 輔導(dǎo)員用于思想政治教育的工作時間和精力難以得到保障，人員缺編

雖然說《規(guī)定》明確了輔導(dǎo)員的職責(zé)任務(wù)，但在大學(xué)生培養(yǎng)的日常工作中，除了教學(xué)工作之外，其他工作基本上都是需要輔導(dǎo)員去完成。輔導(dǎo)員平日里既要處理諸如檢查寢室衛(wèi)生、檢查上課出勤率、獎學(xué)金評定、催繳學(xué)生欠費(fèi)等常規(guī)性工作，又要安排好諸如迎新、安全離校、一二九長跑、運(yùn)動會、大合唱、學(xué)雷鋒等時段性活動，更要做好大學(xué)生獻(xiàn)血、大學(xué)生參軍等社會性活動的組織工作。所以輔導(dǎo)員很難能夠有足夠的時間專門去走訪和談心，專門去做學(xué)生的思想政治工作。

2.2 思想政治教育工作的專業(yè)化程度不高

目前高校輔導(dǎo)員的選聘主要有兩種途徑，一種是本校應(yīng)屆畢業(yè)生留校擔(dān)任，另一種是面向社會公開招聘。無論是哪個環(huán)節(jié)選拔，都把綜合素質(zhì)、政治面貌、工作熱情作為首要考慮條件。為了保證選聘數(shù)量，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生留校擔(dān)任輔導(dǎo)員的人員數(shù)量，目前各高?；旧隙疾豢赡馨选八鶎W(xué)專業(yè)為思想政治教育”作為對應(yīng)聘輔導(dǎo)員人員的硬性要求。所以目前從輔導(dǎo)員的專業(yè)分布來講，非思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員占相當(dāng)大的比例。在這樣一種情況下，大多數(shù)輔導(dǎo)員的理論功底就比較欠缺，專業(yè)化程度不高，其工作方法和程序主要依靠在實(shí)踐中摸索，缺乏理論支撐。

另一方面，當(dāng)前教育管理或思想政治類課題對于申報者的職稱要求較高，一般要高級職稱，輔導(dǎo)員大多只具備講師等中級職稱。所以，即使想通過課題研究提高理論和專業(yè)水平，目前難度也是很大。

2.3 工作方法不得當(dāng)

多數(shù)輔導(dǎo)員在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時主要采用在辦公室談話，在教室上思想政治課等形式。由于當(dāng)前我國在校大學(xué)生多為獨(dú)生子女，思想前衛(wèi)、個性張揚(yáng)、追求新奇事物、很難聽進(jìn)去呆板的說教，加之很多大學(xué)生都或多或少存在一些叛逆心理，特別是在集體生活環(huán)境下脫離了父母的管教，其對于單純的說教式思想政治教育很難接受，甚至排斥。

另一方面，隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的個體間的價值觀、人生觀、愛情觀都出現(xiàn)了越來越多的不同點(diǎn)，所表現(xiàn)出來的具體問題也各不相同。諸如學(xué)習(xí)問題生、情感問題生、思想異動生數(shù)量呈上升趨勢。而目前很多輔導(dǎo)員對于這些問題不能做到很好的區(qū)別對待，在進(jìn)行思想政治教育的時候千篇一律，普通學(xué)生和問題學(xué)生未區(qū)別對待，胡子眉毛一把抓，付出的時間精力不少，但效果不是很明顯，甚至出現(xiàn)了學(xué)生對思想政治教育的抵觸情緒。

3 如何使輔導(dǎo)員更好地開展大學(xué)生思想政治教育工作

3.1 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

要嚴(yán)格按照輔導(dǎo)員與所負(fù)責(zé)管理學(xué)生數(shù)量1：200的比例進(jìn)行輔導(dǎo)員配備，對于有條件的院校應(yīng)適當(dāng)增加輔導(dǎo)員的配備數(shù)量。在此基礎(chǔ)上細(xì)化思想政治教育的層次和方面，明確思想政治教育的職責(zé)和任務(wù)，讓輔導(dǎo)員有更多的時間和精力去開展大學(xué)生思想政治教育工作。

拓寬輔導(dǎo)員的晉升空間，以此增加輔導(dǎo)員工作的吸引力，從而擴(kuò)充輔導(dǎo)員隊伍。輔導(dǎo)員隊伍不穩(wěn)定的另一個主要原因是不少人認(rèn)為輔導(dǎo)員是孩子王，整天跟學(xué)生打交道，沒有發(fā)展，因此自愿擔(dān)任輔導(dǎo)員的人數(shù)就下降，造成了入口萎縮的現(xiàn)象。可以從政策上明確輔導(dǎo)員在工作一定年限后可以在本崗位或其他管理崗位進(jìn)行職務(wù)或職稱的晉升，讓廣大在職輔導(dǎo)員有較大的工作動力，吸引更多的有志于從事大學(xué)生思想政治教育的同志走到輔導(dǎo)員工作這條道路上來。

3.2 加強(qiáng)輔導(dǎo)員在思想政治教育工作上的專業(yè)化程度

在選聘輔導(dǎo)員的環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)傾向或增加思想政治教育專業(yè)應(yīng)聘者的錄用數(shù)量，或每年專門拿出一定數(shù)量的輔導(dǎo)員用人計劃用于招收思想政治教育專業(yè)的畢業(yè)生，以逐漸增加本科或研究生階段所學(xué)專業(yè)為思想政治教育相關(guān)專業(yè)的輔導(dǎo)員在整個輔導(dǎo)員隊伍中所占的比例，發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢。同時，對于非思想政治教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員，出臺政策，允許他們繼續(xù)深造思想政治教育相關(guān)專業(yè)，并在相關(guān)院校每年的思想政治教育相關(guān)專業(yè)的碩士、博士招生計劃中設(shè)立專向招收名額。還要定期召開“青年馬克思主義者培訓(xùn)” 、“團(tuán)干部論壇”等學(xué)習(xí)交流活動，為輔導(dǎo)員們提供學(xué)習(xí)交流平臺。

3.3 切實(shí)改進(jìn)和提高思想政治教育工作方法

改變傳統(tǒng)的胡子眉毛一把抓、無重點(diǎn)的工作方法，突出以下重點(diǎn)：

抓住學(xué)習(xí)問題生、思想問題生的思想動態(tài)，經(jīng)常與之談心，對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。及時對家庭方面、生活方面有重大變故的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵他們勇敢堅強(qiáng)地面對當(dāng)前困難。

高度重視重大事件的影響力，結(jié)合重大事件對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，重視重大節(jié)日和黨中央重要會議所傳遞的思想政治教育信息，及時跟進(jìn)對學(xué)生的思想政治教育。

開拓思想政治教育平臺，利用微博、QQ、短信、郵件等多種形式開展網(wǎng)上思想政治教育。

挖掘和發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的典型教育意義和示范作用，用他們的先進(jìn)事跡感染和帶動身邊同學(xué)共同提升思想素質(zhì)。

緊密結(jié)合大學(xué)生黨建和團(tuán)建工作開展思想政治教育工作，讓思想和行動積極要求進(jìn)步的學(xué)生成為思想政治教育的學(xué)生宣傳員，把宣傳效果作為為對它們進(jìn)行考核的一個重要方面。

以職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)為切入點(diǎn)，對大學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、理想信念教育，讓學(xué)生把思想政治素質(zhì)的升華與將來的前途和發(fā)展聯(lián)系起來。

3.2 加強(qiáng)輔導(dǎo)員在思想政治教育工作上的專業(yè)化程度

在選聘輔導(dǎo)員的環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)傾向或增加思想政治教育專業(yè)應(yīng)聘者的錄用數(shù)量，或每年專門拿出一定數(shù)量的輔導(dǎo)員用人計劃用于招收思想政治教育專業(yè)的畢業(yè)生，以逐漸增加本科或研究生階段所學(xué)專業(yè)為思想政治教育相關(guān)專業(yè)的輔導(dǎo)員在整個輔導(dǎo)員隊伍中所占的比例，發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢。同時，對于非思想政治教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員，出臺政策，允許他們繼續(xù)深造思想政治教育相關(guān)專業(yè)，并在相關(guān)院校每年的思想政治教育相關(guān)專業(yè)的碩士、博士招生計劃中設(shè)立專向招收名額。還要定期召開“青年馬克思主義者培訓(xùn)” 、“團(tuán)干部論壇”等學(xué)習(xí)交流活動，為輔導(dǎo)員們提供學(xué)習(xí)交流平臺。

3.3 切實(shí)改進(jìn)和提高思想政治教育工作方法

改變傳統(tǒng)的胡子眉毛一把抓、無重點(diǎn)的工作方法，突出以下重點(diǎn)：

抓住學(xué)習(xí)問題生、思想問題生的思想動態(tài)，經(jīng)常與之談心，對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。及時對家庭方面、生活方面有重大變故的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵他們勇敢堅強(qiáng)地面對當(dāng)前困難。

高度重視重大事件的影響力，結(jié)合重大事件對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，重視重大節(jié)日和黨中央重要會議所傳遞的思想政治教育信息，及時跟進(jìn)對學(xué)生的思想政治教育。

開拓思想政治教育平臺，利用微博、QQ、短信、郵件等多種形式開展網(wǎng)上思想政治教育。

挖掘和發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的典型教育意義和示范作用，用他們的先進(jìn)事跡感染和帶動身邊同學(xué)共同提升思想素質(zhì)。

緊密結(jié)合大學(xué)生黨建和團(tuán)建工作開展思想政治教育工作，讓思想和行動積極要求進(jìn)步的學(xué)生成為思想政治教育的學(xué)生宣傳員，把宣傳效果作為為對它們進(jìn)行考核的一個重要方面。

以職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)為切入點(diǎn)，對大學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、理想信念教育，讓學(xué)生把思想政治素質(zhì)的升華與將來的前途和發(fā)展聯(lián)系起來。

參考文獻(xiàn)

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