1 構(gòu)建指標(biāo)的背景

1.1 新時(shí)期黨中央的文件要求

2004年中共中央、國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)，以下簡稱“十六號(hào)文件”），明確指出了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的問題強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作者要“積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性”。①

1.2 新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育所面臨的新形勢

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步建立，受世界經(jīng)濟(jì)“全球化”的影響，中國不斷擴(kuò)大對(duì)外開放和深化市場經(jīng)濟(jì)體制改革，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，信息化程度越來越高，我們享受到了豐厚的物質(zhì)、文化、精神生活，視野和空間也得到了不斷的拓展。與此同時(shí)，西方的文化與思想也在不斷地沖擊洗禮著中國的傳統(tǒng)思想政治教育，“紅色”經(jīng)典、中華傳統(tǒng)受到前所未有的洗禮和革新，各種價(jià)值觀念滲入當(dāng)代大學(xué)生的心中，某些不健康的生活方式也在不斷地侵蝕著他們的心靈，作為當(dāng)代的大學(xué)教育工作者們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，各種大學(xué)生思想政治教育的新問題、新情況擺在了當(dāng)代大學(xué)教育工作者們的面前，亟待我們探索新路徑、新方法予以化解。

1.3 新時(shí)期大學(xué)生思想狀況的主要特點(diǎn)

當(dāng)代的大學(xué)生主要生于上世紀(jì)出生于九十年代，成長于一個(gè)改革開放改革開放全面深入、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，和平、安定、繁榮的國內(nèi)環(huán)境為當(dāng)代大學(xué)生人生成長提供了一個(gè)相對(duì)舒適的生活環(huán)境，人生成長的歷程中，“學(xué)習(xí)是主要的生活，經(jīng)歷的磨難恐怕就是考試” ，②無論是從生理還是從心理角度看，大學(xué)階段仍處在成長期，大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀尚不成熟。進(jìn)入大學(xué)后，各種壓力紛至沓來，如不及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的思想政治教育，將會(huì)嚴(yán)重影響當(dāng)代大學(xué)生的人生成長之路。

1.4 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

新時(shí)期在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，各高校均對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作展開了許多改革和創(chuàng)新，并在不斷進(jìn)行著有力的探索和研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在不斷轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，也加大了對(duì)思想政治教育工作人力、物力和財(cái)力的投入力度；負(fù)責(zé)學(xué)生管理的政工干部集中智慧，通過多種渠道、多種方式、多種載體開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；思政課的專業(yè)老師也在根據(jù)教材的改革進(jìn)一步創(chuàng)新教育方式和教學(xué)方法，努力營造和諧的教學(xué)環(huán)境。

1.5 大學(xué)生歷史地位的重要性

展望21世紀(jì)的中國，必將步入一個(gè)政治更民主、經(jīng)濟(jì)更繁榮、法制更健全、社會(huì)更穩(wěn)定、管理更規(guī)范的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期。把青年人才培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義接班人，建設(shè)未來社會(huì)主義國家的棟梁之材，是關(guān)系到社會(huì)主義中國事業(yè)成功的關(guān)鍵。2004年中央下發(fā)的十六號(hào)文件中強(qiáng)調(diào)指出“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來” 。③

目前，從事大學(xué)生思想政治教育的工作者雖然在大學(xué)生思想政治教育方面都做了不少的努力和積極的探索，但在目前社會(huì)多種非主流思潮的影響下，思想政治教育的效果往往難以達(dá)到理想的程度。在荊鈺婷的關(guān)于大學(xué)生人生觀的調(diào)查中，“在問到‘你認(rèn)為人生最大的成功是什么？’時(shí)，選擇‘生活安逸、快樂’選項(xiàng)的學(xué)生最多，占47.7%，選擇成為名人的占19%，選擇為振興國家、服務(wù)社會(huì)作出較大貢獻(xiàn)的占18%，選擇光宗耀祖的占8%”。④調(diào)查結(jié)果發(fā)人深省，誠然，影響大學(xué)生人生觀形成的原因是多方面，但大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性的缺失無疑是一個(gè)重要因素。

新的時(shí)勢迫切要求我們建立科學(xué)的大學(xué)生思想政治教育指標(biāo)，探索一條思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展之路，為建立大學(xué)生的主流思潮找到一條正確的思想政治教育路徑。

2 構(gòu)建的原則

2.1 方向性

鄧小平同志在改革開放之初，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的青少年人才提出了“四有”新人的目標(biāo)。2002年，江澤民同志在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立八十周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)廣大青少年要“努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，成長為對(duì)黨和國家、對(duì)人民有所建樹的人”。2006年，胡錦濤同志在《牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀》中講到“全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，要求我們必須把發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學(xué)文化，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民?！雹菘偠灾蔀椤坝欣硐?、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人是對(duì)社會(huì)主義接班人的根本要求，是構(gòu)建指標(biāo)的核心，為建構(gòu)指標(biāo)指明了方向。

2.2 針對(duì)性

新時(shí)期大學(xué)生在一個(gè)相對(duì)開放與文化多元的環(huán)境中長大，國內(nèi)、國際各種因素在其成長過程中產(chǎn)生各種影響。這使得大學(xué)生在選擇正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的過程中，往往會(huì)產(chǎn)生多重誤判。加之，近些年來，有些地方的思想政治工作有時(shí)只是簡單地結(jié)合黨中央的方針、政策，進(jìn)行簡單地說教，沒有更多地進(jìn)行具體問題具體分析，讓學(xué)生能更多地了解和掌握各種時(shí)事和事件的時(shí)代背景，因而，有時(shí)容易產(chǎn)生思想政治教育“假、虛、空”現(xiàn)象。

分析教育的具體問題，在指標(biāo)的設(shè)置過程中，要緊密結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)以及受教育的現(xiàn)狀展開分析，指標(biāo)的設(shè)置要貼近學(xué)生，貼近教育的可接受性，決不可脫離現(xiàn)實(shí)，脫離大學(xué)生的心理需求，充分體現(xiàn)針對(duì)性原則。

2.3 傳承性

大學(xué)作為文化傳承的重要基地之一，同時(shí)，文化又時(shí)時(shí)刻刻依存在我們身邊，是人類“生活所依靠之一切”。⑥如何將優(yōu)秀的文化傳承下去，是思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。2011年10月18日中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次會(huì)議通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》中提出建設(shè)“文化強(qiáng)國”的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略。作為當(dāng)代大學(xué)生，在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要秉承優(yōu)秀的中國文化和吸收優(yōu)秀的外國文化。

當(dāng)然，優(yōu)秀的中外文化涵蓋諸多內(nèi)容，在思想政教育工作中就要做好甄選工作，選擇具有代表性的傳統(tǒng)和現(xiàn)代的優(yōu)秀文化，通過多種方式、方法施教于學(xué)生，理論和實(shí)踐相結(jié)合，形成一個(gè)文化傳承的氛圍。據(jù)此，在指標(biāo)設(shè)置的過程中，根據(jù)相應(yīng)的文化特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前文化的發(fā)展方向，尋找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合契機(jī)，體現(xiàn)文化傳承的特點(diǎn)。

2.4 可持續(xù)性

思想政治教育工作是一個(gè)長期不斷發(fā)展的過程，要根據(jù)不同歷史時(shí)期、大學(xué)生不同階段的特點(diǎn)展開。在指標(biāo)設(shè)置過程中，要充分考慮社會(huì)發(fā)展的人才需求，始終牢牢樹立思想政治教育要緊密圍繞黨和國家的方針、政策要求，旗幟鮮明地走社會(huì)主義道路。

這就要求大學(xué)生思想政治教育工作者對(duì)未來的社會(huì)發(fā)展有清晰的預(yù)判。21世紀(jì)的社會(huì)主義中國將走入一個(gè)政治更民主、法制更健全、管理更規(guī)范、文化更繁榮的快速發(fā)展階段。面對(duì)這樣一個(gè)社會(huì)的需求，我們培養(yǎng)的大學(xué)生要具備未來社會(huì)所需要的民主、科學(xué)的精神，法制、規(guī)范的理念等。因而，在指標(biāo)設(shè)置的過程中，決不可忽視有關(guān)這方面內(nèi)容的解析，做到科學(xué)預(yù)判、持續(xù)發(fā)展。

2.5 可操作性

設(shè)置指標(biāo)的目的是為了在指標(biāo)的指導(dǎo)下，能夠正確而有效地開展工作。因而，指標(biāo)設(shè)置成功與否，直接關(guān)系到工作的成敗。作為大學(xué)生思想政治教育工作的指標(biāo)要充分考慮到運(yùn)用指標(biāo)開展工作的群體的特殊性，在這個(gè)工作群體中，有部分是研究教育教學(xué)的專家、學(xué)者，但也有部分是來自各個(gè)專業(yè)而有志于從事學(xué)生工作的大學(xué)畢業(yè)生。因而，在指標(biāo)的設(shè)置過程中，是否易于操作應(yīng)是考量指標(biāo)設(shè)置的一個(gè)關(guān)鍵因素。

指標(biāo)的設(shè)置不可流于空談，或過于專業(yè)，或標(biāo)準(zhǔn)過高而使人無法接受，應(yīng)便于操作者在經(jīng)過培訓(xùn)或?qū)W習(xí)后充分結(jié)合各種社會(huì)、文化、歷史等內(nèi)容，運(yùn)用多種方法、方式，利用各種媒介和途徑施教于學(xué)生，讓學(xué)生在一種和諧、寬松的環(huán)境中將正確的理念融入個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

3 構(gòu)建的內(nèi)容

指標(biāo)的設(shè)置是為了更好地指導(dǎo)工作，促進(jìn)工作在方向上能正確地達(dá)到有關(guān)目的。大學(xué)生思想政治教育指標(biāo)的設(shè)置就是為了更好地指導(dǎo)從事思想政治教育工作的老師根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)國際形勢和大學(xué)生的發(fā)展要求，在指標(biāo)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展工作，努力培養(yǎng)出合格的“四有”新人，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。

3.1 一級(jí)指標(biāo)的設(shè)置

大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)是在專業(yè)傳授的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出具有人文涵養(yǎng)的、健康的“四有”新人。因而，一級(jí)指標(biāo)的設(shè)置可以涵蓋六個(gè)方面：和諧的人文校園建設(shè)、文化傳承教育、理想熏陶、倫理道德培養(yǎng)、民主法治建設(shè)以及安全健康管理。

3.2 二級(jí)指標(biāo)的設(shè)置

3.2.1 和諧的人文校園建設(shè)

和諧的人文校園是指學(xué)校從校園環(huán)境及管理上營造了科學(xué)的、關(guān)愛的、具有濃厚的學(xué)校特色精神，讓學(xué)生在校期間深深體會(huì)到其靈魂，并且在學(xué)生人生成長過程產(chǎn)生持久的生命力?？砂韵露?jí)指標(biāo)：校園環(huán)境建設(shè)、教職員工的素養(yǎng)、管理的規(guī)范程度、為學(xué)生服務(wù)的理念、教師與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。在二級(jí)指標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)校的每一個(gè)場所、每一位老師都將成為影響學(xué)生思想成長的力量。

3.2.2 文化傳承教育

大學(xué)教育不只是傳授人體結(jié)構(gòu)、機(jī)械操作、數(shù)理推算、金融公式、工程設(shè)計(jì)等，更是對(duì)優(yōu)秀文化的傳承。優(yōu)秀文化是一個(gè)廣泛的范疇，從思想政治教育的角度講，在二級(jí)指標(biāo)的設(shè)置上，可以有：民族文化、中國社會(huì)主義革命文化、中國改革開放的文化、優(yōu)秀的西方文化、當(dāng)代文化、校園文化。通過建設(shè)和實(shí)施以上“六個(gè)文化”，把大學(xué)生培養(yǎng)成不但有專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，還有文化內(nèi)涵的新時(shí)期建設(shè)者。

3.2.3 理想熏陶

2011年胡錦濤同志在慶祝清華建校百年大會(huì)講話中殷切提到廣大青年學(xué)生“要積極加強(qiáng)自身思想品德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，胸懷遠(yuǎn)大理想，陶冶高尚情操，培育科學(xué)精神，立為國奉獻(xiàn)之志，立為民服務(wù)之志，牢牢把握人生正確航向，把個(gè)人成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)之中，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造無愧于人民、無愧于時(shí)代的業(yè)績，譜寫壯麗的青春樂章”。⑦樹立正確的并符合社會(huì)主義發(fā)展要求的理想是對(duì)新時(shí)期大學(xué)生思想健康發(fā)展的基本要求。該二級(jí)指標(biāo)可包含以下幾個(gè)方面：中國近現(xiàn)代史的了解、中國革命史的有關(guān)知識(shí)、馬克思主義和毛澤東思想的解讀、社會(huì)主義發(fā)展的歷史、國內(nèi)國際形勢的認(rèn)識(shí)、國情教育。

理想的建立是一個(gè)長期不斷演變的過程，作為新時(shí)期大學(xué)生，只有在深刻地對(duì)中國社會(huì)主義建設(shè)成就的來之不易與時(shí)代選擇社會(huì)主義中國的必然結(jié)果認(rèn)識(shí)中，切實(shí)地了解中國的國情后，才能清楚地看清國家和個(gè)人的發(fā)展方向，深刻體會(huì)人以生存的真實(shí)意義，“在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。⑧從而樹立科學(xué)的遠(yuǎn)大理想，完成一個(gè)理想人生。

3.2.4 倫理道德培養(yǎng)

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生的倫理道德“養(yǎng)成教育”的一個(gè)關(guān)鍵階段。在“實(shí)用主義和功利主義”盛行的當(dāng)下，大學(xué)更是培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀倫理道德的責(zé)任場所。在二級(jí)指標(biāo)的設(shè)置中，應(yīng)包含：倫理的解讀、道德的解讀、倫理道德的實(shí)踐、倫理道德的考量、職業(yè)倫理道德的教育、社會(huì)主義倫理道德的解析與實(shí)踐。

如何在新時(shí)期建設(shè)具有“新倫理、新道德”的大學(xué)生是關(guān)乎社會(huì)風(fēng)氣的重要接點(diǎn)。2001年，黨中央提出了新時(shí)期的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中明確了“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，2008年，胡錦濤同志《在北京大學(xué)師生代表座談會(huì)上的講話》中對(duì)新時(shí)期的學(xué)子殷殷提出“既努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，又積極陶冶文明素養(yǎng)，既努力增加知識(shí)積累，又積極加強(qiáng)品德修養(yǎng)”⑨的要求，縱觀新時(shí)期黨中央國務(wù)院的相關(guān)文件精神，也多次講到青年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性。因而，面對(duì)時(shí)代的要求，在指標(biāo)的指導(dǎo)下，培養(yǎng)出具有優(yōu)秀倫理道德的大學(xué)生應(yīng)成為逐步影響社會(huì)風(fēng)氣的發(fā)展的重要因素之一。

3.2.5 民主法治建設(shè)

民主與法制一直是大學(xué)教育的核心內(nèi)容之一。我們提倡人的自由而全面的發(fā)展，但是自由絕對(duì)不是放縱，“為所欲為的放縱不但與自由絕不相容，而且是自由的大敵。所以自由與法治是不可分的。應(yīng)用勞爾思（John Rauls）較為積極的話來界定自由，則是：‘每個(gè)人均平等地享有最廣闊的基本自由的權(quán)利，但這種享有基本自由的權(quán)利必須與別人享有同樣的權(quán)利是相容（不沖突）的’?！?⑩2011年3月28日，中共中央政治局第二十七次集體學(xué)習(xí)時(shí)，中共中央總書記胡錦濤強(qiáng)調(diào)，“全面推進(jìn)依法行政、弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，是堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。我們必須增強(qiáng)全面推進(jìn)依法行政、弘揚(yáng)社會(huì)主義法制精神的自覺性和主動(dòng)性，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家?！?/p>

所以，為了培養(yǎng)大學(xué)生在走上工作崗位前樹立牢固的社會(huì)主義民主與法制理念。該二級(jí)指標(biāo)可涵蓋：社會(huì)主義民主與西方資本主義的民主解讀、法理的解讀、社會(huì)主義法治觀教育、民事法學(xué)教育、職業(yè)規(guī)范教育、法律基礎(chǔ)教育。通過一系列關(guān)于民主與法制教育的熏陶和實(shí)踐，將社會(huì)主義的民主法治精神植根于學(xué)生心中。

3.2.6 安全健康管理

2010年7月13日，胡錦濤同志在全國教育工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)“要深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定”。豘當(dāng)代大學(xué)生生長于信息化高速發(fā)展的環(huán)境之中，面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，該二級(jí)指標(biāo)可涵蓋：身體健康管理、心理健康教育、人身安全教育、職業(yè)安全教育、網(wǎng)絡(luò)健康與安全教育、校園安全環(huán)境的管理。只有培養(yǎng)出生理和心理健康的大學(xué)生，才能符合時(shí)代需求，社會(huì)發(fā)展需要。

4 評(píng)價(jià)

（1）作為大學(xué)生思想政治教育指標(biāo)的設(shè)置，將會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在接受和傳承優(yōu)秀的文化，具備優(yōu)秀的倫理道德風(fēng)范、培養(yǎng)積極的民主法治理念、樹立科學(xué)的理想等方面產(chǎn)生一個(gè)指導(dǎo)性作用。對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，將使思想政教育工作更有針對(duì)性、規(guī)范性、實(shí)效性。

（2）在實(shí)施該指標(biāo)的過程中，將會(huì)牽涉到學(xué)校的各個(gè)部門，需要各個(gè)部門認(rèn)真開展研究，在指標(biāo)下指導(dǎo)下有目的的開展學(xué)生思想政治工作，“推動(dòng)學(xué)校、學(xué)生全面發(fā)展，使思想政治教育產(chǎn)生新成果”。豙比如：學(xué)生活動(dòng)的開展、社會(huì)實(shí)踐的設(shè)計(jì)、學(xué)生的思想政治教育、課程的設(shè)置、教育內(nèi)容的甄選、教師的培養(yǎng)等一系列工作。

（3）該指標(biāo)在思想政治教育方面是一個(gè)積極的探索。畢竟培養(yǎng)一代又一代的大學(xué)生，最終是為了祖國的未來，肩負(fù)如此重任，每一個(gè)從事思想政治教育的工作者都有這樣的義務(wù)與責(zé)任去積極探索，為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5 結(jié)語

新時(shí)期的中國大學(xué)生思想政治教育面臨多重因素的干擾，大學(xué)生整體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢。在當(dāng)前形勢下，大學(xué)生思想政治教育指標(biāo)的構(gòu)建將不斷增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性，促進(jìn)整個(gè)大學(xué)生群體素質(zhì)的提高，長期以往，必將推動(dòng)整個(gè)社會(huì)加速進(jìn)入一個(gè)和諧發(fā)展的時(shí)代。

3.2.6 安全健康管理

2010年7月13日，胡錦濤同志在全國教育工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)“要深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定”。 當(dāng)代大學(xué)生生長于信息化高速發(fā)展的環(huán)境之中，面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，該二級(jí)指標(biāo)可涵蓋：身體健康管理、心理健康教育、人身安全教育、職業(yè)安全教育、網(wǎng)絡(luò)健康與安全教育、校園安全環(huán)境的管理。只有培養(yǎng)出生理和心理健康的大學(xué)生，才能符合時(shí)代需求，社會(huì)發(fā)展需要。

4 評(píng)價(jià)

（1）作為大學(xué)生思想政治教育指標(biāo)的設(shè)置，將會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在接受和傳承優(yōu)秀的文化，具備優(yōu)秀的倫理道德風(fēng)范、培養(yǎng)積極的民主法治理念、樹立科學(xué)的理想等方面產(chǎn)生一個(gè)指導(dǎo)性作用。對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，將使思想政教育工作更有針對(duì)性、規(guī)范性、實(shí)效性。

（2）在實(shí)施該指標(biāo)的過程中，將會(huì)牽涉到學(xué)校的各個(gè)部門，需要各個(gè)部門認(rèn)真開展研究，在指標(biāo)下指導(dǎo)下有目的的開展學(xué)生思想政治工作，“推動(dòng)學(xué)校、學(xué)生全面發(fā)展，使思想政治教育產(chǎn)生新成果”。 比如：學(xué)生活動(dòng)的開展、社會(huì)實(shí)踐的設(shè)計(jì)、學(xué)生的思想政治教育、課程的設(shè)置、教育內(nèi)容的甄選、教師的培養(yǎng)等一系列工作。

（3）該指標(biāo)在思想政治教育方面是一個(gè)積極的探索。畢竟培養(yǎng)一代又一代的大學(xué)生，最終是為了祖國的未來，肩負(fù)如此重任，每一個(gè)從事思想政治教育的工作者都有這樣的義務(wù)與責(zé)任去積極探索，為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5 結(jié)語

新時(shí)期的中國大學(xué)生思想政治教育面臨多重因素的干擾，大學(xué)生整體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢。在當(dāng)前形勢下，大學(xué)生思想政治教育指標(biāo)的構(gòu)建將不斷增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性，促進(jìn)整個(gè)大學(xué)生群體素質(zhì)的提高，長期以往，必將推動(dòng)整個(gè)社會(huì)加速進(jìn)入一個(gè)和諧發(fā)展的時(shí)代。

注釋

① 中共中央文獻(xiàn)研究室.十六大以來重要文獻(xiàn)選編（中）［G］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，2006:180.

② 楊燕，韓善光.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀取向的問題分析及對(duì)策［J］.天津:道德與文明，2010.3:84-89.

③ 中共中央文獻(xiàn)研究室.十六大以來重要文獻(xiàn)選編（中）［G］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，2006:177.

（下轉(zhuǎn)第118頁）（上接第42頁）

④ 荊鈺婷.大學(xué)生人生觀、國家觀現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］.哈爾濱;黑龍江高教研究，2009(8):147-149．

⑤ 中共中央文獻(xiàn)研究室．十六大以來重要文獻(xiàn)選編（下）［G］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，2008:316.

⑥ 梁漱溟.中國文化要義［M］.上海:上海人民出版社，2010:6．

⑦ 胡錦濤．在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話［EB/OL］．（2011-4-24）［2011-4-24］http://www.gov.cn/ldhd/2011-04/24/content_1851436.htm

⑧ 柴毅龍.馬克思主義經(jīng)典著作選讀［G］.北京:高等教育出版社，2005:287.

⑨ 胡錦濤.在北京大學(xué)師生代表座談會(huì)上的講話［EB/OL］．（2008-5-3）［2008-5-3］http://www.gov.cn/ldhd/2008-05/04/content_960544.htm

⑩ 林毓生.中國傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化［M］.北京:生活·讀書·新知 三聯(lián)書店，1988:69.

胡錦濤.在全國教育工作會(huì)議上的講話［EB/OL］．（2010-7-13）［2010-9-8］http://www.gov.cn/ldhd/2010-09/08/content_1698579.htm

周亞夫.學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的幾點(diǎn)思考［J］.南京:南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005.1:62-64.