1 高校黨建工作概況

全國高等院校自1977年恢復(fù)招考以來，高校黨建工作也逐漸恢復(fù)了軌道，高舉馬列主義、毛澤東思想的偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以全心全意為市民服務(wù)的根本宗旨，形成了科學(xué)化的高校黨建機(jī)制，培養(yǎng)過硬的黨員隊(duì)伍。在黨建工作中引入目標(biāo)管理機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制和考核機(jī)制，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化和定量化的設(shè)計(jì)，不斷打破“做多做少一個(gè)樣”等消極和被動(dòng)的工作思維，①進(jìn)一步完善黨建工作機(jī)制，并致力把機(jī)制落到實(shí)處，在新時(shí)期推動(dòng)高校黨建工作的信息化科學(xué)化和制度化發(fā)展。

2 高校黨建工作的困難和瓶頸

高校黨建工作的開展也遇到了各種問題，輔導(dǎo)員作為高校黨建工作的第一線，從輔導(dǎo)員的角度看目前黨建的問題可以歸納為：（1）輔導(dǎo)員在高校在開展思想政治教育工作，推進(jìn)學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作，同時(shí)往往還要參與資助、勤工、心理咨詢等方面的工作，需要占用較多的時(shí)間和精力，不利于黨建工作的開展。（2）在黨建工作中，自身的政治理論水平缺乏必要的教育和提高，高校在黨建工作中往往忽視了對輔導(dǎo)員培訓(xùn)和提高統(tǒng)籌安排（3）在學(xué)生入黨前嚴(yán)格把關(guān)，然而入黨后，對黨員的教育和考核不能堅(jiān)持連續(xù)性，缺乏一個(gè)支撐和保障延續(xù)性教育的系統(tǒng)平臺(tái)。（4）工作績效無法連續(xù)性考核。高校黨建重視特色創(chuàng)建和內(nèi)涵建設(shè)，然而黨建的成效，尤其是完整的大學(xué)期間學(xué)生的成長過程，黨建工作的連續(xù)性績效的評(píng)價(jià)缺乏保障。

從高校的角度出發(fā)，高校黨建工作基本上是由學(xué)校統(tǒng)一組織，院系具體負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員參與，組織班級(jí)同學(xué)開展黨建學(xué)習(xí)和教育。在這樣的點(diǎn)線結(jié)構(gòu)中，輔導(dǎo)員組織班級(jí)同學(xué)開展黨建工作，處在最后一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)際工作中，往往出現(xiàn)部分同學(xué)對于黨建工作不重視，游離于外，輔導(dǎo)員也難以在第一時(shí)間充分掌握所有的情況，導(dǎo)致在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，工作效果打了折扣。

3 信息化的影響

2012年1月16日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布《第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截止2011年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模突破了5億，網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)的時(shí)長為18.7小時(shí)。2011年數(shù)據(jù)顯示學(xué)生仍然是網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體，占比達(dá)到30.2%。②

信息社會(huì)改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和休閑方式，網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，大學(xué)生的信息辨別和處理的能力受到考驗(yàn)，如不能正確對待，必將對大學(xué)生的身心帶來不利影響。高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)增長本領(lǐng)的場所，大學(xué)生的民族文化背景各不相同，他們處在最富有朝氣的年齡，使得高校成為思想最活躍的地方，各種文化在這里碰撞和交融。伴隨著國際政治經(jīng)濟(jì)格局的快速變化，各種思潮通過網(wǎng)絡(luò)媒介等各種渠道涌入校園，中西方文化也在高校校園產(chǎn)生激烈碰撞，對大學(xué)生的人生觀及價(jià)值觀產(chǎn)生極大的沖擊。

信息技術(shù)在帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給高校黨建工作的開拓創(chuàng)新帶來了機(jī)遇。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為黨建工作、思想政治工作、組織工作、宣傳工作、日常管理工作提供了信息化平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)博客、網(wǎng)絡(luò)群、網(wǎng)絡(luò)空間等使得工作形式更具有靈活性和即時(shí)性，打破了時(shí)間和空間的局限，極大的延展了高校黨建工作發(fā)展的空間。

4 高校信息化黨建的模式探索

第一，高校開展信息化黨建工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 要做好規(guī)劃。高校內(nèi)部門機(jī)構(gòu)要有統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，建立科學(xué)合理的組織網(wǎng)絡(luò)，保障高校黨建工作機(jī)制的運(yùn)行。第二，在統(tǒng)籌的同時(shí)做好分工協(xié)調(diào)，要調(diào)動(dòng)各方面積極性?？梢栽黾涌己撕图?lì)措施，增加二級(jí)學(xué)院黨建工作中的主動(dòng)性。第三，高校構(gòu)建信息化黨建系統(tǒng)時(shí)，要充分考慮當(dāng)前的困難和瓶頸，以務(wù)實(shí)的態(tài)度推進(jìn)高校信息化黨建工作的開展。第四，高校開展信息化黨建工作，要注意兩個(gè)對接。在調(diào)動(dòng)各方積極性，以靈活的形式開展工作時(shí)，也應(yīng)在目標(biāo)設(shè)定、激勵(lì)和績效考核等方面形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系；各方在構(gòu)建信息化黨建模塊時(shí)要有數(shù)據(jù)接口的交互與對接，確保信息的權(quán)威性實(shí)時(shí)性和一致性。

以上海理工大學(xué)學(xué)工部的成長檔案系統(tǒng)為例，該系統(tǒng)是內(nèi)置了包括作包括黨建工、思德教育、素質(zhì)拓展、課程學(xué)習(xí)、勤工助學(xué)和實(shí)習(xí)就業(yè)在內(nèi)的一整套的信息系統(tǒng)?？梢詤⒄赵撓到y(tǒng)的設(shè)置，在高校黨建工作中構(gòu)建一套信息化的個(gè)人成長檔案系統(tǒng)，具備以下功能：（1）可以從兩個(gè)方面進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定，個(gè)人自主目標(biāo)和期望設(shè)定，同時(shí)可以進(jìn)行上級(jí)指導(dǎo)性目標(biāo)和期望設(shè)定，并可以加以比較和調(diào)整。（2）可以結(jié)合量化的考核指標(biāo)，對每個(gè)時(shí)期的短期目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的考核體系設(shè)置，以利于短期目標(biāo)達(dá)成情況的分析總結(jié)。（3）可以實(shí)時(shí)形成交互，個(gè)人可以把心得經(jīng)驗(yàn)或者問題通過系統(tǒng)留言，并得到上級(jí)的實(shí)時(shí)的點(diǎn)評(píng)和解答或者留言，形成互動(dòng)。（4）通過信息化實(shí)現(xiàn)目標(biāo)期間的延續(xù)性，黨建工作在時(shí)間和空間上的脫節(jié)得以被信息化方式加以彌補(bǔ)。（5）結(jié)合多媒體資料的編排，最終可以形成一套生動(dòng)的個(gè)人黨建學(xué)習(xí)成長檔案。（6）靈活的目標(biāo)設(shè)定和考核指標(biāo)設(shè)置使得短期目標(biāo)和長期目標(biāo)得以有機(jī)的結(jié)合。

在高校黨建工作中構(gòu)建一套信息化的個(gè)人成長檔案系統(tǒng)，實(shí)際上是提供了一個(gè)開展高校信息化黨建工作的平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)可以對黨建工作遇到的困難和瓶頸形成突破：（1）不僅可以做好重點(diǎn)骨干的選拔培養(yǎng)和黨建工作，還可以直接覆蓋到每一個(gè)對象，了解他們的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)，掌握黨建工作必須的實(shí)時(shí)信息，一定程度上進(jìn)一步做實(shí)了黨建工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)；（2）既可以考核和記錄政治理論學(xué)習(xí)成果，也可以綜合考慮對象日常表現(xiàn)，學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果、實(shí)踐鍛煉的收獲；（3）實(shí)現(xiàn)了入黨前和入黨后的期間的銜接，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一對象在不同時(shí)間段和年齡段的銜接；（4）通過這套檔案系統(tǒng)可以以點(diǎn)和線的方式直觀的反應(yīng)對象在一定時(shí)期的成長軌跡，為其自我總結(jié)提高和今后的人生道路都留下寶貴的財(cái)富。

總之，網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)給校園帶來極大的沖擊，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生日常生活中的比重不斷加大，大學(xué)生的思想逐步呈現(xiàn)多元化趨勢，對高校黨建工作的開展提出了新的挑戰(zhàn)應(yīng)以積極的姿態(tài)推進(jìn)信息化黨建工作的開展，打造堅(jiān)實(shí)的黨組織戰(zhàn)斗堡壘，抵御西方功利化化價(jià)體系和垃圾快餐文化的滲透和侵蝕，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在引領(lǐng)，重視精神家園的建設(shè)，營造健康向上的內(nèi)涵型校園文化，構(gòu)建和諧校園。