摘 要：從文化戰(zhàn)略對國家影響力的評估和認識，到對普通高校、高職院校創(chuàng)新思想政治課的途徑探索，都需要我們高校教育教學工作者挑戰(zhàn)人才培養(yǎng)模式，注重創(chuàng)新過程，從而在人才培養(yǎng)高地上，促進文化大發(fā)展、大繁榮。

關鍵詞：創(chuàng)新；文化戰(zhàn)略；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號： 1673-291X（2012）11-0245-02

日前，黨的十七屆六中全會審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》。文化自覺意識的增進、文化自信姿態(tài)的高揚、文化追求的不斷強化、文化戰(zhàn)略的實施，必然挑戰(zhàn)高校思想政治課建設。高校思想政治課創(chuàng)新無極限?？茖W技術的創(chuàng)新我們?nèi)菀桌斫?，但對高校思想政治課的創(chuàng)新，可能會有這樣或那樣的疑問，為此，筆者進行高校思想政治課的創(chuàng)新淺析。

一、文化戰(zhàn)略、文化品牌對國家影響力的評估和認識

1.文化戰(zhàn)略的實施、決策關系到中華民族全面復興，關系到全球性人才的培養(yǎng)，關系到國家安全，關系到與世界各國的和睦相處，關系到世界產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)，關系到人類未來的前途和命運，關系到世界性問題的決策和處理，更決定著未來一個世紀我們國家建設發(fā)展定位問題。

2.這些問題集中到一點：必須加強高校思想政治工作，增強國家文化軟實力，并在此基礎上，進一步弘揚優(yōu)秀文化。只有創(chuàng)新，我們的文化軟實力才可能具有強大的輻射性；唯有創(chuàng)新，我們的文化影響力才可能有高度的認同感；唯有如此，才可能使我們的事業(yè)取得日新月異、突飛猛進的發(fā)展。否則，勢必影響我們經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設的步伐。

3.高校思想政治課面臨著極大的調(diào)整，調(diào)整中必然要經(jīng)受挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)可能會促進高校思想政治課的創(chuàng)新。以此為契機，創(chuàng)新高校思想政治課的思維方法，轉(zhuǎn)變教育教學模式，讓大學生徹底轉(zhuǎn)變對傳統(tǒng)僵化思想政治課的認識，使大學生對思想政治課的授課方式普遍認可，強烈地感受時代氣息，讓大學生有興趣探究、有足夠的方法進行創(chuàng)新學習，改變思想政治工作的被動局面，促進思想政治教育工作的極大改進，是我國教育改革過程中，特別是高等教育和職業(yè)教育改革過程中必然要面臨的重大課題。

4.國家文化戰(zhàn)略規(guī)劃順應高校思想政治課調(diào)整改革的時代背景，勢必大力推進高校思想政治課的創(chuàng)新和調(diào)整。面對挑戰(zhàn)，各個高校如何應對，確是一個常說而又常新的課題。在鴉片戰(zhàn)爭以來100多年里，國家積貧積弱，自主尚且成問題，何談文化軟實力。現(xiàn)在雖然我們進入到小康水平，但我們的小康和發(fā)達資本主義國家比起來，整體上處于低水平、不平衡的狀態(tài)，需要我們多方面協(xié)同，特別是文化協(xié)同，才能進一步消除中國和非洲、拉美東南亞國家的分歧，以文化為紐帶，建立起聯(lián)系亞非拉美國家友好、合作的紐帶。以文化為媒介，攜手和美國、歐洲、日本的官方和民間友好人士建立更為廣泛的合作關系，爭取以文化贏得民心，才能真正體現(xiàn)文化大國、文明古國的魅力和風范，這需要文化大發(fā)展、大繁榮，從而促進各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。中國國家的文化品牌和文化戰(zhàn)略剛剛步入正軌，國家文化品牌意識還有待思想高地的各級各類高校、職業(yè)院校大力提升。

二、普通高校、高職院校創(chuàng)新思想政治課的途徑

1.以文化大發(fā)展、大繁榮為契機，推進各級各類學校思想政治課的創(chuàng)新，特別是普通高校、高職院校的創(chuàng)新。為培養(yǎng)有全球性眼界的人才，高校思想政治課必須有中國立場、世界性視域，進行必要的改進，創(chuàng)新高校思想政治課的內(nèi)容，增強思想政治課的時效性、實踐性，挖掘其影響人、感染人、鼓動人、提升理想人格境界的涵養(yǎng)。特別是根據(jù)黨的十七屆六中全會的精神統(tǒng)領思想政治課的大局意識，做好思想政治工作，聯(lián)系學生思想實際，有的放矢，統(tǒng)籌兼顧，繼承和創(chuàng)新結(jié)合、理想和現(xiàn)實結(jié)合，一定會有意想不到的成效。

2.從黨的理論創(chuàng)新角度，探索高校思想政治課創(chuàng)新的途徑、辦法。從毛澤東思想到鄧小平理論，從“三個有利于”到“三個代表”理論，再到從嚴治黨、積極懲治腐敗，都在關心民生和社會保障體系建設。高校思想政治課有理由把這些創(chuàng)新性的理論成果納入到課堂教學中，增強學生的理論素養(yǎng)、學習熱情、理論聯(lián)系實際的作風從而克服浮躁的學風，切實把學習到的東西化作投身社會主義建設的血肉。從先進生產(chǎn)力發(fā)展的要求看，培養(yǎng)高素質(zhì)、高品位、復合型人才是未來提高我們綜合國力的關鍵，也只有如此，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地；從先進文化前進的方向看，高校思想政治課和高校思想政治工作也有極為密切的關系，思想政治課的改善、創(chuàng)新有助于思想政治工作的開展，更有利于加強高校黨組織的凝聚力和向心力；從人民群眾的根本利益的角度看，社會的精神文明發(fā)展了，高校思想政治工作做好了，思想政治課高校學生愛上、愛學了，才能讓他們發(fā)揮大學生影響社會、創(chuàng)造社會風氣良好氛圍的作用。

3.各類學校因地制宜、因時制宜、因人制宜，創(chuàng)新高校思想政治課的新局面。寧夏大學地處西部，也是寧夏當?shù)赜泻艽笥绊懙膰?11高校，在經(jīng)濟和社會發(fā)展中發(fā)揮極其重要的作用。在文化大發(fā)展、大繁榮布局中理應發(fā)揮更大的作用，高校是思想建設的高地，是文化精英匯聚的地方。寧夏大學理應充分發(fā)揮強大的文化輻射力，配合寧夏區(qū)黨委、政府搞好文化中西部的大發(fā)展、大繁榮，積極開拓民族地區(qū)文化繁榮、發(fā)展的新路，探索多種文化創(chuàng)新的途徑，充分挖掘黃河文化、回族文化、西夏文化、伊斯蘭文化，同時又夾雜著中亞氣息、草原文化、農(nóng)耕文明的北中國腹地的豐富內(nèi)涵。在各級各類學校中起領頭羊的帶動、示范效應。

寧夏財經(jīng)職業(yè)技術學院校，是自治區(qū)的特色職業(yè)學院，有著自己特色的學科設置。以其代表的各級各類高職高專，集中自己的優(yōu)勢學科、優(yōu)勢就業(yè)，結(jié)合思想政治課的特殊性，以思想教育為導向，以國家需求為依托，以應用技能為培養(yǎng)目標，以就業(yè)前景為示范，大膽嘗試思想政治課的課改方案，已經(jīng)取得和將要取得明顯的效果。充分發(fā)揮著一些普通高等院校不能施展的特殊效果。

三、挑戰(zhàn)人才培養(yǎng)模式，重在創(chuàng)新過程

寧夏大學、寧夏財經(jīng)職業(yè)技術學院，通過各自的思想政治課教育教學活動的實踐，摸索對學生進行行之有效的思想教育教學工作的方法，逐步完善人才培養(yǎng)工程的方案和步驟，創(chuàng)新思想政治課的教學模式，更新教學方法，樹立增進教學新理念，學習先進的教學理論，推廣優(yōu)秀的教改實驗，取得了明顯的成效，日益受到社會的好評和重視。

1.創(chuàng)新課堂教學理念，與社會發(fā)展和教育教學實踐相結(jié)合。可這是個逐步推進的過程，在推進過程中，了解企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和人才需求狀況。通過各類媒體和渠道去詳細地了解行業(yè)的現(xiàn)狀和經(jīng)營狀態(tài)，然后取舍學校的專業(yè)設置、培養(yǎng)目標、完善培養(yǎng)機制、形成產(chǎn)學研相結(jié)合，學校、企業(yè)、社會相結(jié)合，努力打造適應地方特色的教育教學模式。

2.高校、職校等各類學校引導學生把自己的興趣愛好同社會需求相結(jié)合。學校思想教育，不能僅僅局限于單純理論的灌輸，還要利用思想政治課的特殊優(yōu)勢，因勢利導，思考學生的專業(yè)技能和知識素養(yǎng)的有機配合。用人單位要招收企業(yè)發(fā)展所需要的人才。個人想要人盡其責，必須有過硬的基本功和扎實的理論積累和豐富的實踐經(jīng)驗。人才只有在合適的土壤中才能發(fā)揮出其應有的作用，人才也只有在一定的環(huán)境中才能創(chuàng)造驕人的成績。沒有合適的土壤，沒有一定的環(huán)境，都不會有人才的成長。學校的作用就是引導和示范。

3.高校視創(chuàng)新過程為人才脫穎而出的過程。作為人才，首要的條件是理論素養(yǎng)。理論素養(yǎng)的高低，一定程度上決定著人才的層次。人才不能沒有較高的理論水平和廣博的知識做儲備。人才其實就是能拿得起放得下，在自己的專業(yè)領域和相關領域能做出不尋常的業(yè)績的人，否則很難稱其為人才。所以，要想名副其實，必須向內(nèi)修煉內(nèi)功，向外擴展自己的知識領域。

4.學校教育教學管理為學生的成長和成才服務。作為人才，還要具備豐富的社會閱歷和經(jīng)驗。社會是個大舞臺，人需要在這個舞臺上磨練和成長，汲取養(yǎng)料和智慧；需要處事的技巧和練達的言語技能，才能更好地完成工作。歸根到底，一切為了社會，為了人。這是千古不變的信條和信念?，F(xiàn)代社會更是如此，服務人，服務社會，個人才是有活力的個體。否則，一切都會是對社會的無益和浪費。

人才其實是很高的標準和要求。社會也好，個體也好，我們需要擔負起這個責任，承擔起人才的歷史使命。這寄托于我們這一代，更寄托于下一代，甚至是更年輕的一代。讓我們牢記人才的使命和責任，承擔起國家、民族和個體發(fā)展的重任，不能痛失時代賦予高校、職校真正的使命和建設機遇，挑戰(zhàn)高校思想政治課，創(chuàng)新無極限。創(chuàng)新是什么，創(chuàng)新是實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是失敗教訓的回顧，是對未來問題前瞻性的預測。挑戰(zhàn)是面向全球、立足中國的戰(zhàn)略意識。只有大膽創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)，才能成為引領思想政治課創(chuàng)新的先導，更好服務于文化大發(fā)展、大繁榮的時代大潮，發(fā)揮高校思想政治教育的戰(zhàn)略高地作用。

參考文獻：

[1] 鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京:高等教育出版社，2001.

[2] 張鴻雁.高校思想政治教育創(chuàng)新思考[J].教育論叢，2004，（7）.

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