摘 要：理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心。加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育，務(wù)必要使大學(xué)生在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境下堅(jiān)定對(duì)馬克思主義指導(dǎo)思想的信仰，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，這與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵和要求是一致的。因此，當(dāng)前加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育，要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校育人的全過程，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系來引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系；當(dāng)代大學(xué)生；理想信念教育

中圖分類號(hào)：D422.62 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）11-0229-02

黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》），首次明確提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系這個(gè)科學(xué)命題?！稕Q定》中要求堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面。高校作為人才培養(yǎng)和傳播先進(jìn)文化的前沿陣地，肩負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳教育的重要任務(wù)，應(yīng)該把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神實(shí)質(zhì)和價(jià)值取向融入育人工作的全過程，在加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的研究和建設(shè)中用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育。

一、深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)大學(xué)生理想信念的引領(lǐng)作用

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我國社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是新形勢(shì)下我黨站在推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度上提出的科學(xué)命題。以“90 后”為主體的當(dāng)代大學(xué)生是在政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來的一代，其理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。但是，伴隨著社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型和深刻變革，新舊觀念的交替以及各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著大學(xué)生的理想信念。部分大學(xué)生不同程度地存在著精神信仰缺失、理想信念模糊、價(jià)值觀念多元、誠信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、集體主義觀念較差、價(jià)值取向由社會(huì)本位向個(gè)人本位傾斜等問題。針對(duì)這些特定時(shí)代下出現(xiàn)的問題，高校亟待用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來統(tǒng)領(lǐng)和堅(jiān)定青年學(xué)生的理想信念，從多個(gè)方面構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生理想信念教育之間的切入點(diǎn)和契合點(diǎn)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的政治觀念和樹立共同理想信念，促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育深入發(fā)展和社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入人心，使大學(xué)生的理想信念在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)下得到升華，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系在融入理想信念教育的過程之中內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值準(zhǔn)則，從而實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)統(tǒng)一。以社會(huì)主義核心價(jià)值引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，轉(zhuǎn)化為學(xué)生思想政治上的自覺追求，以增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在青年學(xué)生中的吸引力和凝聚力。

二、深入探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系與理想信念教育的內(nèi)在契合

社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生理想信念教育有著根本一致的內(nèi)在契合。首先，馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，是立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是中國特色社會(huì)主義共同理想形成的理論基礎(chǔ)。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想要求我們?cè)陂_展以理想信念為核心的大學(xué)生思想政治教育中要牢牢把握馬克思主義及其中國化理論成果的思想精髓，使其成為開展大學(xué)生理想信念教育的理論指南。其次，中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想。堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義共同理想是大學(xué)生理想信念教育的核心內(nèi)容，只有使大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并將個(gè)人理想與社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合在一起，才能把理想信念教育融入中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，才能使大學(xué)生具有正確的價(jià)值追求和崇高的價(jià)值目標(biāo)。堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神是大學(xué)生理想信念教育永恒的主旋律，有利于培育和弘揚(yáng)偉大的愛國精神。國家和人民的利益高于一切，崇高的理想信念也是在為國家和人民做貢獻(xiàn)當(dāng)中體現(xiàn)出來的。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)實(shí)要求，改革和創(chuàng)新已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代人們的共識(shí)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開展理想信念教育應(yīng)著眼于培養(yǎng)大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)和銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，大力推動(dòng)以理想信念為核心的思想政治教育內(nèi)容體系和教學(xué)模式的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的時(shí)代性和實(shí)效性，使其符合時(shí)代的號(hào)召和社會(huì)的主旋律。堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀是大學(xué)生理想信念教育的基礎(chǔ)，它有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使大學(xué)生在知榮明恥中成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。有了社會(huì)主義核心價(jià)值體的這些內(nèi)涵要求和精神實(shí)質(zhì)，有了這樣一面鮮明的旗幟，我們就能構(gòu)建起一個(gè)包括思想道德建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容和方法的理想信念教育系統(tǒng)，切實(shí)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的路徑選擇

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為當(dāng)代大學(xué)生樹立理想信念的風(fēng)向標(biāo)

理想信念是體現(xiàn)一個(gè)人意志目標(biāo)和價(jià)值取向的精神追求。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，理應(yīng)將自己的理想信念兼顧到社會(huì)需要和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為人們高度認(rèn)同的社會(huì)共同理想與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，其豐富的內(nèi)涵為當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育指明了具體可執(zhí)行和參照的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求，是大學(xué)生樹立正確理想信念的最佳風(fēng)向標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系中明確提出的四個(gè)方面的基本內(nèi)容，都要逐條深入貫徹落實(shí)到學(xué)生的日常信念教育中，幫助大學(xué)生在了解黨和國家的方針政策及時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身需要和特點(diǎn)形成切合時(shí)代脈搏的理想信念，并通過這種理想信念來提升自己的政治覺悟與道德修養(yǎng)，從而激發(fā)大學(xué)生的頑強(qiáng)斗志，指導(dǎo)他們的思想和行為朝著符合社會(huì)道德規(guī)范的方向發(fā)展。

（二）構(gòu)建“三個(gè)課堂”聯(lián)動(dòng)的全方位育人機(jī)制

理想信念是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中一個(gè)關(guān)乎立場(chǎng)、信仰和人生目標(biāo)的根本性問題，它的奠定是接受多方面教育和影響而緩慢形成發(fā)展的過程。當(dāng)今部分大學(xué)生理想信念的缺失和偏離的主要原因之一是課堂教學(xué)與課外活動(dòng)之間的脫節(jié)。因此，只有構(gòu)建全方位的理想信念教育機(jī)制，把“第一課堂”、“第二課堂”和“第三課堂”有機(jī)結(jié)合起來，在課堂內(nèi)外形成齊抓共管、多面輻射的整體氛圍，才能產(chǎn)生較大的滲透和影響作用。首先，要以“第一課堂”為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論傳播主渠道，通過精彩生動(dòng)的課堂教學(xué)使其核心內(nèi)容和理論意義深入人心，并逐步從認(rèn)識(shí)、理解到自覺認(rèn)同和踐行。其次，抓好“第二課堂”這個(gè)主陣地開展豐富多樣的活動(dòng)，為“第一課堂”的課外延展搭建廣闊的平臺(tái)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生活中必不可少的一部分，其對(duì)大學(xué)生的吸引力和潛在影響力卻是不容小覷的。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)和要義可以通過多種多樣的活動(dòng)形式表現(xiàn)出來，在弘揚(yáng)時(shí)代主旋律中創(chuàng)新活動(dòng)形式、豐富活動(dòng)載體、提升活動(dòng)品質(zhì)等都有助于發(fā)揮好“第二課堂”的育人功效。再次，帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)，在廣闊天地中樹立崇高理想和堅(jiān)定信念。社會(huì)是一本最真實(shí)最有說服力的教科書，大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐不僅有助于開闊視野、增長(zhǎng)才干，更有利于在實(shí)踐的磨礪中進(jìn)一步認(rèn)清和堅(jiān)定自己的理想信念。高校應(yīng)為大學(xué)生走出校門、深入社會(huì)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，大力開展諸如參觀紅色基地、訪問道德模范、深入農(nóng)村基層鍛煉、關(guān)愛弱勢(shì)群體、黨員示范工程等具有較強(qiáng)導(dǎo)向性和教育性的活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中感受到一種服務(wù)社會(huì)、關(guān)愛他人的高尚情懷，在點(diǎn)滴的感動(dòng)中升華理想信念。將“三個(gè)課堂”有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建理想信念教育的全方位育人機(jī)制，是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的三條有效途徑。

（三）營(yíng)造有利于傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的校園文化

校園文化是以校園精神為主要特征的一種群體文化，其本質(zhì)是特定環(huán)境下由師生共同創(chuàng)造的文化氛圍。校園文化作為一股強(qiáng)大的隱性的環(huán)境教育力量，其對(duì)學(xué)生的品行養(yǎng)成具有滲透性、持久性和間接性，在提高學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操等方面發(fā)揮著重要的影響作用。社會(huì)主義核心價(jià)值體系能否順利走進(jìn)校園、走進(jìn)學(xué)生的頭腦，有賴于營(yíng)造一種利于傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的校園文化。校園文化建設(shè)包括學(xué)院物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)建設(shè)方面的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。營(yíng)造良好的校園文化，尤其是要抓好精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)兩條主要方面。首先，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在校園生活中的主人翁作用，讓學(xué)生積極參與到文化共建中來，師生合力打造積極向上的校園文化；其次，要始終站在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的政治高度，在校園內(nèi)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)，使校園的每一個(gè)角落都彰顯紅色文化的感染力；再次，要以辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)為依托，在歷史積淀下來的傳統(tǒng)文化中開辟根植社會(huì)主義核心價(jià)值體系的新土壤，使校園文化的紅色性與特色性二者兼顧，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神實(shí)質(zhì)融入到日常的育人過程中；最后要以豐富多彩的校園活動(dòng)為載體，搭建廣闊的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和塑造遠(yuǎn)大的理想信念，從而在活動(dòng)中逐步加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮校園文化育人的重要作用。

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