【摘 要】本文結(jié)合幼兒教學(xué)現(xiàn)狀，探討了游戲教學(xué)法在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用，以便充分挖掘繪畫教學(xué)的各種素質(zhì)教育功能，讓幼兒充分享受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

【關(guān)鍵詞】幼兒美術(shù) 游戲教學(xué) 探討

游戲教學(xué)法在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用，指的是教師通過準(zhǔn)備豐富的美術(shù)操作材料，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒在快樂的玩的活動(dòng)中提高美術(shù)活動(dòng)興趣，激發(fā)審美能力。我是從以下幾個(gè)方面入手的：

一、提供豐富的操作材料和工具，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)興趣

提供豐富的、適于幼兒興趣、利于幼兒發(fā)展的活動(dòng)材料。充分豐富的材料是實(shí)現(xiàn)游戲化與自主化的必要物質(zhì)條件。豐富的操作材料和工具，不僅能讓幼兒痛快地、盡情地玩，同時(shí)也能充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，為他們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，形成知覺、動(dòng)作技能和經(jīng)驗(yàn)。除了常見的紙張、畫筆、彩泥、廢舊材料等，還根據(jù)幼兒們的興趣需要提供了一些新穎獨(dú)特的材料，如：膠泥、彩卡紙、蠟版紙、鉤針、毛線、編中國(guó)結(jié)用的繩子、穿手鏈用的珠子、鉤書包用的網(wǎng)子……這些材料激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣與創(chuàng)作欲望，在工具材料的準(zhǔn)備和選擇上要把握簡(jiǎn)便易得、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原則，還要考慮其安全性、經(jīng)濟(jì)性、替代性和易操作性。例如：幼兒繪畫《海底世界》時(shí)，我為幼兒提供了水彩筆、油畫棒、顏料、棉簽、毛筆、刷子、橡皮泥、雪花片、積木和各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒選用不同的工具和材料，采用不同的形式，進(jìn)行繪畫海底世界。有的幼兒用藍(lán)色水粉在紙盒里涂上深藍(lán)色，表示大海，有用橡皮泥做出各種各樣的海里生物，幼兒都非常喜歡。作畫的材料應(yīng)該是豐富的富有變化的，如：拓印板、棉簽、水粉、油畫棒、滴管等孩子就會(huì)覺得很好玩很有意思，這樣孩子就愿意去參與。

二、創(chuàng)設(shè)游戲化情境，營(yíng)造活動(dòng)氛圍

游戲是幼兒的天性，讓幼兒在“玩”中學(xué)，不但愿意學(xué)，而且能起“樂學(xué)”之效。根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，我把美術(shù)教學(xué)游戲化，讓幼兒邊玩邊畫、邊畫邊玩，營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍。如小班繪畫活動(dòng)“小熊吹泡泡”，活動(dòng)一開始，我吹出了很多泡泡，讓幼兒追泡泡、抓泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色等，并用兒歌小結(jié)：“吹泡泡吹泡泡，吹出許多五彩泡，有大有小真漂亮，飄來(lái)飄去飄上天”。幼兒對(duì)泡泡充滿了興趣，在此基礎(chǔ)上，我組織幼兒幫助小熊吹泡泡，幼兒饒有興趣地在紙上畫滿了大大小小的、高高低低的彩色泡泡。第一次作畫，幼兒就顯得比較大膽，畫面色彩鮮艷，畫完后我還讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)吹得泡泡最多，誰(shuí)的泡泡顏色最漂亮，這樣不僅滿足了幼兒生理、心理的需要，更激發(fā)了他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

三、使用游戲化的指導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒大膽作畫

小班幼兒在繪畫過程中，往往對(duì)著畫紙無(wú)從下手，產(chǎn)生畏難情緒。這就要求我們教師盡可能地運(yùn)用趣味形象的語(yǔ)言概括出事物的主要特征，幫助幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，使其大膽地作畫。比如畫“蘑菇”，在示范的時(shí)候我是這樣引導(dǎo)的：“走過一條路，爬過一座山，走走走，往下走，轉(zhuǎn)個(gè)彎兒往上走，一個(gè)蘑菇采下來(lái)”，構(gòu)成蘑菇的線條變成了去采蘑菇時(shí)走的路，前兩句畫蘑菇的傘面，后兩句畫蘑菇的菌柄，等走完了路蘑菇也就采到了，并告訴幼兒，想采個(gè)大蘑菇，“走過一條路”的路就要走得長(zhǎng)些。再附上一個(gè)有情趣的故事，讓幼兒扮演小兔跟著媽媽去“采蘑菇”，大家一邊念兒歌一邊畫蘑菇，一下子就掌握了蘑菇的畫法。整個(gè)活動(dòng)是在小兔采蘑菇的游戲情境中進(jìn)行的，繪畫活動(dòng)變成了有趣的游戲活動(dòng)，幼兒不再有“難下筆”的負(fù)擔(dān)，在玩玩畫畫中，一只只可愛的蘑菇躍然紙上。形象有趣的指導(dǎo)語(yǔ)不僅使課堂氣氛變得輕松愉快，更讓幼兒感到繪畫活動(dòng)就是一個(gè)有情趣的游戲活動(dòng)，使他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的情況下克服了畏難心理，變得敢于下筆、樂于下筆。又如：如畫小雞：我首先把小雞編成一首兒歌：“小雞小雞真可愛，頭兒身體圓又圓，嘴巴尖尖捉蟲子，竹葉腳兒地上踩，圓溜溜的眼睛，骨碌碌地轉(zhuǎn)呀，哈哈--好大的一條蟲子喲！”概括地描述小雞的特征及基本的繪畫步驟，使幼兒知道第一步畫什么，第二步又畫什么……然后我們?cè)诤诎迳袭嬃艘恢浑u媽媽，把小朋友分成六組，玩“給雞媽媽找小雞”的游戲。幼兒通過朗朗上口的兒歌引導(dǎo)和自己靈巧的小手，給雞媽媽找回了許多可愛的雞寶寶（在紙上畫了許多小雞）。繪畫后，幼兒之間邊念兒歌邊找朋友，開心極了，興奮極了。

四、利用游戲化評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作熱情

如果說(shuō)幼兒美術(shù)創(chuàng)作過程是一幅張揚(yáng)其個(gè)性的圖畫，那么評(píng)價(jià)無(wú)疑是畫龍點(diǎn)睛的一筆。在評(píng)價(jià)時(shí)，要將教師的作用發(fā)揮在“激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂上，而不是以一種成人的、專業(yè)的、唯美的眼光來(lái)評(píng)價(jià)像不像、美不美、好不好。因此，要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的游戲評(píng)價(jià)方式。如繪畫“美麗的花朵”，請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蝴蝶去花家做客；泥工“秋天的水果”時(shí)，請(qǐng)幼兒扮演賣水果的售貨員或者水果店的經(jīng)理等。在這樣的情境中讓幼兒介紹和評(píng)價(jià)自己或同班的作品，能使他們集中注意力，產(chǎn)生積極情感，獲得心理滿足，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)自己的創(chuàng)作熱情，提高對(duì)美的感知能力和創(chuàng)造能力。

實(shí)踐證明，游戲法在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用，能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒的感性和直覺能力，提高幼兒的活動(dòng)興趣。它能讓幼兒在輕松愉快的境界中展開想象，自由創(chuàng)作，在主動(dòng)積極的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，使幼兒的藝術(shù)潛能得以充分的發(fā)揮。