【摘 要】本文從分析高職院校教學管理規(guī)范化的必要性出發(fā)，闡述了高職院校教學管理規(guī)范化必須要從教育理念規(guī)范化、管理機構(gòu)規(guī)范化和管理制度規(guī)范化等幾個方面著手，提出了高職院校教學管理規(guī)范化的策略。

【關(guān)鍵詞】高職院校 教學管理 規(guī)范化

一、高職院校教學管理規(guī)范化的必要性

（一）高職院校教學管理中存在著的問題

近些年來，隨著高等教育的跨越式發(fā)展，各類高職院校的招生人數(shù)迅猛增加，使得高職院校的規(guī)模也越來越大，師資、教學設(shè)備、教學環(huán)境、教學管理等方面的問題也隨之而來，使得高職院校的教學管理工作越來越艱難，壓力越來越大。要解決這些問題，必須進一步轉(zhuǎn)變教育教學理念，解放思想，加快推進教學管理的改革進程，提高高職院校的教學質(zhì)量。

（二）高職院校的教學質(zhì)量是通過規(guī)范的教學管理來實現(xiàn)的

規(guī)范化的教學管理，能夠協(xié)調(diào)好人與人之間的關(guān)系、各部門之間的關(guān)系以及學校、企業(yè)和用人單位之間的關(guān)系；能夠調(diào)動教職員工的工作積極性和主動性以及創(chuàng)造性的同時調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學校的教學活動能夠在正常的軌道上正常運行。

規(guī)范化的教學管理，能夠提高學校的教學管理水平，更好地體現(xiàn)以人為本的教學理念，使那些曾經(jīng)冰涼的剛性管理制度變得越來越科學化、合理化、人性化，使教學管理完成從純剛性向剛?cè)岵霓D(zhuǎn)變。

規(guī)范化的教學管理，能夠使高職院校的發(fā)展與高職教育教學改革緊密結(jié)合起來，更好發(fā)揮本院校的特色，并通過不斷地創(chuàng)新，使高職院校中培養(yǎng)出來的學生，越來越適應(yīng)社會的需要，企業(yè)的需要，從而使本院校在激烈的競爭中占有優(yōu)勢地位。

因此，在高職院校中規(guī)范教學管理是相當必要的，具有極其重要的意義。

二、高職院校教學管理規(guī)范化的策略

（一）教學管理理念規(guī)范化

高職院校的教學管理要規(guī)范化，就要有規(guī)范化的管理理念。無論是各項規(guī)章制度的制定，還是專業(yè)設(shè)置和教學計劃的管理，都應(yīng)該以服務(wù)于我國的經(jīng)濟發(fā)展為目標，以適應(yīng)并滿足企業(yè)的發(fā)展需要為目的。上到的院校管理層，下到院校的教職員工及學生，都應(yīng)該樹立起規(guī)范化教學管理的思想意識，要明確學校的教學活動不僅要適應(yīng)學生的學，而且要適應(yīng)社會的需求，企業(yè)的需求。所有學校的教職員工和學生都要自覺而主動地為教學管理的規(guī)范化獻計獻策，教育教學人員要樹立規(guī)范、科學而合理的育人觀，學生要樹立規(guī)范、科學而合理的學習觀。

（二）教學管理機構(gòu)規(guī)范化

高職院校的教學管理要規(guī)范化，就要有規(guī)范化的管理機構(gòu)。

首先，要有一個規(guī)范化的組織機構(gòu)。把懂得市場現(xiàn)狀，熟悉企業(yè)用人方向的教學管理人員充實到相關(guān)的教學管理部門中來，以便在正常教學組織機構(gòu)的基礎(chǔ)上，建立并完善院校與院校，院校與社會、院校與企業(yè)相聯(lián)系的組織機構(gòu)，使院校能及時了解到社會和企業(yè)的需要，以便科學、合理并及時地進行課程設(shè)計、專業(yè)設(shè)置等的修訂工作，同時安排好相關(guān)專業(yè)課程的授課人員、實習基地等與教學管理有關(guān)的計劃和方案。

其次，要有一個規(guī)范化的監(jiān)控機構(gòu)。通過建立健全教學管理的監(jiān)控機構(gòu)并確保正常運轉(zhuǎn)的情況下，有效地控制好各教學部門、教學環(huán)節(jié)的高效運行。通過實時監(jiān)控、分析和反饋，實現(xiàn)對教學質(zhì)量的監(jiān)督和控制。從而使高職院校的教學活動，在出現(xiàn)問題前便制訂出防范措施，在出現(xiàn)問題時能夠得到及時處理，在出現(xiàn)問題后能舉一反三，避免此類問題的再次出現(xiàn)，進而使高職院校的教學管理質(zhì)量得到有效提升，教學質(zhì)量目標得以順利實現(xiàn)，使高職院校培養(yǎng)出來的各類人才更符合社會的需要，更適合企業(yè)的發(fā)展需要。

再次，要有一個規(guī)范的教學環(huán)節(jié)管理。要在確定專業(yè)培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，重視專業(yè)課程的教學管理，重點做好專業(yè)知識的教學工作，把專業(yè)知識，專業(yè)的技術(shù)技能培訓放在首位；要按計劃進行教學，課程表、課時安排不得隨意更改；暢通信息通道，各院系的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要有計劃、有目的地深入課堂進行聽課、評課，以便及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時點評，及時糾正或改進。定期召開教學研討會，以便取長補短，提升教學質(zhì)量。

（三）管理制度規(guī)范化

隨著高職院校規(guī)模的逐年擴大，學生的基礎(chǔ)、素質(zhì)差異也越來越明顯，而社會對人才的需要也越來越高標準，導(dǎo)致教學方法、教學手段、教學所需要的設(shè)備器材等也隨之復(fù)雜化，由此便引發(fā)了教學管理工作的日趨繁重。因此，規(guī)范教學管理制度便成了必須。

在教學管理制度中，一定要明確責、權(quán)、利，一定要把責任落實到人頭，權(quán)力要下放，并制定出相應(yīng)的獎懲條款。以確保各項教學活動的順利進行。教學管理制度中，要對日常工作程序化的工作進行規(guī)范管理。日常的教學管理工作要明確目標、內(nèi)容、完成時間及預(yù)期結(jié)果等內(nèi)容，對所有的教師都要一視同仁，必須要按教學大綱和教學計劃提前制訂出詳盡的授課計劃，并提前一周寫出授課教案，教學方法要得當，教學手段要科學，輔助教學設(shè)備應(yīng)用要合理，堅決杜絕教學事故的發(fā)生；教學管理制度中，對日常非程序化的工作要有規(guī)范化的指導(dǎo)原則和工作必須遵守的程序。

結(jié)束語

高職院校教學管理的規(guī)范化既是當前高職院校滿足社會、企業(yè)對復(fù)合型高技術(shù)、技能型人才的需要，也是高職院校自身發(fā)展壯大，在激烈的競爭中立足的客觀需要，更是適應(yīng)高等教育體制改革的需要。因此，必須做好高職院校的教學管理工作，使其更加規(guī)范化、標準化、科學化和現(xiàn)代化。

【參考資料】

［1］強偉綱.高職院校教學運行管理規(guī)范化建設(shè)思考[J]. 職業(yè)技術(shù)教育，2009（20）.

［2］吳希.高職院校實踐教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理研究[J]. 淮北職業(yè)技術(shù)學院學報，2010（9）.