摘 要：要培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型的韓國語人才，就必須有科學(xué)的專業(yè)課程體系，在這個課程體系中，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)又是必不可少的，積極進(jìn)行形式多樣的實踐實訓(xùn)，廣泛開展合作教育，尤其是國際交流與合作，努力培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，提高韓國語語言的實際運用能力及跨文化交際能力。

關(guān)鍵詞：對韓交流 應(yīng)用型 復(fù)合型 外向型 模式探索

引言

作為一所應(yīng)用型外語高校的韓國語專業(yè)，我們主要培養(yǎng) “能在外貿(mào)部門、外資、合資等企事業(yè)單位從事韓中貿(mào)易、旅游、文秘等相關(guān)翻譯工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型高級韓國語專門人才”，并采用“韓國語+專業(yè)方向”的培養(yǎng)模式。因此，我們構(gòu)建了韓國語專業(yè)課程體系，這個體系包括三方面，一是韓語語言知識和技能，二是必要的韓國文學(xué)文化知識，三是服務(wù)面向行業(yè)的知識和技能。在這個課程體系的基礎(chǔ)上，我們又科學(xué)地設(shè)計了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極進(jìn)行形式多樣的實踐實訓(xùn)，廣泛開展合作教育，尤其是國際交流與合作，努力培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，提高韓語語言運用能力及跨文化交際能力，專業(yè)建設(shè)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。

一、對韓國際交流的方式及意義

我專業(yè)對韓交流比較頻繁，對象較多，層面較廣，不僅與韓國眾多的高等院校開展了合作交流，還與韓國駐華政府機構(gòu)及民間組織開展了深度合作。構(gòu)建了一個龐大且內(nèi)容豐富的國際交流體系。

1、與高等院校間的合作交流

（1）與高等院校間的合作交流方式

學(xué)生交流方面

在學(xué)生交流方面，為保證每個學(xué)生都有機會到韓國留學(xué)，以及滿足不同學(xué)生的不同需求，我們專門設(shè)計了三種留學(xué)模式，即交換留學(xué)模式，聯(lián)合培養(yǎng)模式，短期培訓(xùn)模式（見表1）。

教師、學(xué)術(shù)交流方面

在教師、學(xué)術(shù)交流方面，我們與韓國交流院校主要進(jìn)行了如下四方面的交流。雙方對等交換教師、或單方從對方聘請專職外教；派我專業(yè)教師赴對方學(xué)校相應(yīng)專業(yè)進(jìn)行深造；參加對方學(xué)校組織的學(xué)術(shù)會議及短期培訓(xùn)；合作開發(fā)應(yīng)用型教材，合作建立研究所。

（2）與高等院校間的合作交流的意義

通過上述三大模式我專業(yè)可將每屆90%以上的學(xué)生派往韓國。學(xué)生通過選擇適合自己的方式到韓國學(xué)習(xí)，或繼續(xù)學(xué)習(xí)韓國語語言，或根據(jù)自己的興趣愛好、擇業(yè)方向選擇相應(yīng)的專業(yè)。這樣，我們就即達(dá)到了提高學(xué)生韓語語言應(yīng)用能力的目的，又達(dá)到了“外語+專業(yè)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，還開闊了他們的國際視野，這樣對于培養(yǎng)應(yīng)用型、外向型人才起到了支撐作用。

教師、學(xué)術(shù)方面的交流優(yōu)化了外教資源，提高了中教的學(xué)歷層次和知識結(jié)構(gòu)；中國籍教師通過到韓國深造、參加短期培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議，以及與韓國院校合作開展學(xué)術(shù)研究、合編教材等方面的交流，不但使他們學(xué)到了最新的韓國語知識，還極大地提高了他們的教學(xué)研究能力；這些教師在學(xué)習(xí)過程中，也會對韓國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行實地考察、學(xué)習(xí)，給應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定及修訂提供了諸多寶貴建議。

2、與韓國駐華政府機構(gòu)的合作交流

為了在專業(yè)內(nèi)營造更濃厚的韓國氛圍，提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，我們還與韓國駐華政府機構(gòu)—韓國駐沈陽總領(lǐng)事館間進(jìn)行合作交流，長期進(jìn)行的合作項目有各種專業(yè)比賽、韓國文化活動等。其中，“錦湖韓亞杯中國大學(xué)生韓國語演講大賽”，“KBS電視臺‘韓國知識競賽’中國區(qū)選拔賽”，“東北三省中韓跆拳道交流賽”就是具有代表性的幾大賽事。

韓國語專業(yè)賽事歷來獎品豐厚，學(xué)生們?yōu)榱双@得參賽資格都會努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力得到極大的推動；賽事在我校舉行，又給我專業(yè)的所有學(xué)生提供了觀看賽事的機會，參賽選手來自東北三省或者全國各地高校，而且都是各高校的韓語佼佼者，不知不覺的橫向?qū)Ρ?，對于一般學(xué)生來講不能不說是一種觸動，也是一次很好的查缺補漏機會，也就激發(fā)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的熱情；在承辦各種專業(yè)賽事時，其服務(wù)人員均為我專業(yè)學(xué)生，服務(wù)比賽的這部分學(xué)生的交際能力、服務(wù)意識又得到了相應(yīng)鍛煉。

與領(lǐng)事館聯(lián)合在校內(nèi)舉辦的各種文化活動，全體師生參與其中，這對于整個專業(yè)內(nèi)的韓國氛圍營造具有關(guān)鍵性的推動作用，通過這些與韓國相關(guān)的文化活動，韓國語專業(yè)學(xué)生的語言運用能力和國際理解力明顯增強，韓國文化在韓國語專業(yè)乃至全校學(xué)生中也得到了廣泛傳播，這不僅促進(jìn)了中韓文化交流，也為中韓友誼做出了一定貢獻(xiàn)。

3、與韓國駐華民間組織的合作交流

為了在校外給學(xué)生提供更多的實習(xí)實訓(xùn)機會，我們與韓國駐華民間組織展開了深度合作。長春韓國人會及韓國人商會就是我們的合作對象，我們主要是通過這兩個民間組織達(dá)到與韓企、各種韓國民間活動的對接，為學(xué)生尋求赴企業(yè)進(jìn)行短期或長期實習(xí)、做民間活動志愿者的機會，為學(xué)生語言實踐和在畢業(yè)前感受企業(yè)文化搭建平臺。我們也聘請了韓國人商會會長為韓國語專業(yè)客座教授，他不僅全程參與了韓國語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，還定期給韓國語專業(yè)的學(xué)生做講座，為學(xué)生講授韓企的區(qū)域投資狀況、運行模式、以及韓企需要人才的標(biāo)準(zhǔn)等；通過與韓國駐華民家組織間的交流項目和實習(xí)實踐項目、志愿者活動等，韓國語專業(yè)學(xué)生的語言運用能力、國際交往能力、實踐能力職業(yè)能力以及服務(wù)意識明顯提高，就業(yè)競爭力顯著增強。

二、對韓國際交流的成效

我們重視對韓國際交流，也深知其意義所在，同時取得的成效也是十分豐碩的。就業(yè)質(zhì)量明顯有了提高、教師的教學(xué)研究成果凸顯、學(xué)生在專業(yè)賽事中頻頻獲獎。這些成績的取得，與我們專業(yè)內(nèi)部濃厚的韓國氛圍，中外籍教師的精心指導(dǎo)，各種校內(nèi)外實踐實訓(xùn)是分不開的，而這些也正得益于我們一如既往的對韓交流與合作。

1、就業(yè)方面

通過多種形式的對韓交流，整個專業(yè)韓國氛圍濃厚、學(xué)生整體內(nèi)驅(qū)力得到了提升，所以學(xué)習(xí)氛圍也十分良好、，從而保證了我們能夠培養(yǎng)出具有國際視野、韓國語+專業(yè)的應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型外事人才，就業(yè)質(zhì)量和專業(yè)對口率也隨之節(jié)節(jié)攀升，目前韓國知名企業(yè)三星、LG、駐華政府機構(gòu)等均有大批韓國語專業(yè)畢業(yè)生。

2、教學(xué)研究方面

我專業(yè)教學(xué)研究方面取得的一些成果與國際交流也是分不開的。與韓國合作院校合編教材—《綜合韓國語》已基本完成。韓國慶尚南道文昌文化研究院華橋外院韓語系分院正在建設(shè)中，不久之后即可運營。

3、學(xué)生獲獎方面

近三年來，韓國語專業(yè)的學(xué)生在各類競賽中獲得了眾多獎項，包括“錦湖韓亞杯中國大學(xué)生韓國語演講大賽”全國一等獎、二等獎，東北三省一等獎，吉林省一等獎等。在東北地區(qū)乃至全國享有很高的聲譽，得到韓國駐華使領(lǐng)館和相關(guān)機構(gòu)的高度贊揚。

三、對韓國際交流的思考及未來設(shè)計

我們的對韓交流已經(jīng)取得了階段性成果，為鞏固這些成果并保持住良好的勢頭，以及謀求更大的實效，經(jīng)過認(rèn)真梳理，我們確定了如下發(fā)展思路：

1、繼續(xù)深化與韓國高校間的合作，對接優(yōu)質(zhì)專業(yè)

繼續(xù)發(fā)展韓國交流院校，注重地域分布及學(xué)校層次的提升，使交流院校遍布韓國各大區(qū)域；選擇韓國交流院校的優(yōu)質(zhì)專業(yè)與我校韓國語專業(yè)進(jìn)行對接，優(yōu)化教育資源；同交流院校合作，聯(lián)合培養(yǎng)韓國語翻譯碩士；擴大教師交流，積極引入具有一定行業(yè)和職業(yè)背景的韓籍教師；依托文昌文化研究院華橋外院韓語系分院，與韓國專家共同研討應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，聯(lián)合編寫復(fù)合應(yīng)用型、外向型韓國語人才需要的系列應(yīng)用型教材，提升韓國語專業(yè)建設(shè)水平。

2、繼續(xù)深化與韓國政府機構(gòu)間的合作，營造韓國語言文化氛圍

在以往的與韓國領(lǐng)館合作過程中，韓國語專業(yè)在配合其賽事，在提供場所、派遣志愿者等方面進(jìn)行了積極參與。今后，我們將進(jìn)一步擴大與領(lǐng)事館的合作范圍和領(lǐng)域，并集中打造品牌賽事和中韓文化交流活動，初步想法是每年合作舉辦一次東北地區(qū)韓國語演講比賽，舉辦一次大型的中韓文化交流體驗活動，并積極接待韓國相關(guān)機構(gòu)來訪，協(xié)辦相關(guān)活動，營造濃郁的韓國語言文化氛圍，促進(jìn)中韓文化的交融和學(xué)生跨文化交際能力的提升。

3、繼續(xù)深化與韓國民間組織的合作，為學(xué)生搭建廣闊的實踐平臺

韓國語專業(yè)將緊密加強與韓國民間組織的合作，通過韓國人會和韓國商會，與更多韓國知名企間對接，建立實踐教學(xué)基地，使韓國語專業(yè)每位學(xué)生都有機會到韓國企業(yè)去實踐、去感受企業(yè)文化，提高語言能力和職業(yè)素養(yǎng)，并包攬長春市乃至吉林省的所有韓國展會和涉韓會議的志愿者語言服務(wù)工作。

四、結(jié)束語

合作教育是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心，國際交流與合作是合作教育的重要組成部分，是應(yīng)用型外國語院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。韓國語專業(yè)將進(jìn)一步做好國際交流工作的頂層設(shè)計和科學(xué)規(guī)劃，加大開放和交流力度，為使學(xué)生成為高素質(zhì)的應(yīng)用型、外向型韓國語專門人才提供全面支撐。

（作者單位：吉林華橋外國語學(xué)院韓語系）