摘 要：新生成才設(shè)計(jì)工程，是引導(dǎo)學(xué)生更好的融入校園生活。但現(xiàn)行的新生成才設(shè)計(jì)工程中，出現(xiàn)教育效果不明顯，工程形式的單一，內(nèi)容不夠豐富等問題。通過調(diào)研浙江傳媒學(xué)院文學(xué)院的實(shí)際情況，制定出以學(xué)生為主體的新生成才設(shè)計(jì)工程有效的實(shí)施路徑和措施。

關(guān)鍵詞：新生成才 設(shè)計(jì) 工程 路徑 措施

新生成才設(shè)計(jì)工程，是指根據(jù)大學(xué)新生特點(diǎn)以全面發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)新生及時(shí)適應(yīng)并融入大學(xué)生活所開展的教育活動。具體說來，是以課程、活動、座談或研討為載體，采用模擬及參與式教學(xué)法并結(jié)合課后的小組學(xué)習(xí)，以學(xué)生的體驗(yàn)、收獲及學(xué)習(xí)為著力點(diǎn)，并以適應(yīng)性和養(yǎng)成性教育、歸屬感和責(zé)任感培養(yǎng)、成才觀和理想觀培養(yǎng)作為內(nèi)容的教育。

一、新生成才設(shè)計(jì)工程對學(xué)生的重要意義

目前，我國大部分解決中學(xué)轉(zhuǎn)入大學(xué)而引起的一系列應(yīng)激性問題而開設(shè)的課程、實(shí)踐活動、小組學(xué)習(xí)及研討班等，囊括多個(gè)板塊的易被同學(xué)內(nèi)化的教育、幫助和體驗(yàn)活動。新生成才設(shè)計(jì)工程不僅關(guān)注大學(xué)新生適應(yīng)性問題，而且注重引導(dǎo)、激勵(lì)、支持新生度過充實(shí)而又有意義的大一學(xué)年生活，為大學(xué)生涯打下良好的基礎(chǔ)。新生成才設(shè)計(jì)工程更以有效的大學(xué)觀教育，豐富和發(fā)展學(xué)生的“四觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀）為目的，進(jìn)而關(guān)注大學(xué)生的自我完善及未來發(fā)展情況。

二、新生成才設(shè)計(jì)工程面臨的困難

通過對浙江傳媒學(xué)院文學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查了解到，認(rèn)為新生成才設(shè)計(jì)工程效果一般的占54.55%，認(rèn)為非常好的只占3.9%。這與新生成才設(shè)計(jì)工程隊(duì)伍組成單一性，專業(yè)化不夠密切相關(guān)。目前，新生成才設(shè)計(jì)工程的組織者、實(shí)施者主要靠學(xué)生工作者、輔導(dǎo)員、文學(xué)院內(nèi)部教師唱“獨(dú)角戲”，這與新生需要、形勢和社會發(fā)展的要求極不相稱，導(dǎo)致新生成才設(shè)計(jì)工程效果不盡人意。

認(rèn)為新生始業(yè)教育效果非常好的占3.9%，認(rèn)為一般的占54.55%之多。新生成才設(shè)計(jì)工程時(shí)間連續(xù)性、科學(xué)性不夠，始業(yè)教育時(shí)間較短，安排不合理，往往集中在開學(xué)的一周，缺乏連續(xù)性，很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)行的始業(yè)教育當(dāng)新生對大學(xué)生活有所認(rèn)識、感觸的時(shí)候，當(dāng)新生們真正遇到問題時(shí)，教育卻早已停止了，不利于新生認(rèn)識自我，認(rèn)識大學(xué)生活。短短一周的新生成才設(shè)計(jì)工程時(shí)確實(shí)不能解決所有學(xué)生遇到的問題，必須加以改進(jìn)。

三、新生成才設(shè)計(jì)工程的有效實(shí)施路徑和措施

（一）把新生成才設(shè)計(jì)工程納入高校課程體系

正確定位新生成才設(shè)計(jì)工程，在新生入校前就應(yīng)確定本學(xué)院新生成才設(shè)計(jì)工程教育的目標(biāo)，把新生成才設(shè)計(jì)工程納入到整個(gè)高校課程體系。在《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中就專門提出了“學(xué)校思想政治理論課實(shí)效性不強(qiáng)”這個(gè)問題，而新生成才教育的教學(xué)內(nèi)容雖然目前沒有一套規(guī)范化的課程體系，但從實(shí)踐上看，可以作為大學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)的強(qiáng)有力的補(bǔ)充。

（二）進(jìn)行“三維”管理

為了有效開展新生成才設(shè)計(jì)工程，以下從時(shí)間管理、對象管理、內(nèi)容管理三個(gè)方面作為主要考慮因素，進(jìn)而建立三維坐標(biāo)軸：

1、時(shí)間管理

首先，收到錄取通知書到入學(xué)前。在此段時(shí)間內(nèi)，學(xué)院可在錄取通知書快遞內(nèi)同時(shí)附上《致家長的一封信》、《致學(xué)生的一封信》，以文字的形式適當(dāng)滲透大學(xué)教育的目的和意義、大學(xué)觀、大學(xué)與高中不同的學(xué)習(xí)和生活等內(nèi)容。其次，新生辦理入學(xué)手續(xù)至正式開課前。我院需要考慮學(xué)生的主體性及“90 后”學(xué)生的特性，抓住關(guān)鍵時(shí)間，將各種教育穿插交織。最后，第二階段結(jié)束至第一學(xué)期或?qū)W年，為新生成才設(shè)計(jì)工程的主體階段。美國學(xué)者M(jìn)ilem和Berger發(fā)現(xiàn)，第一學(xué)期的6至7個(gè)星期，如果學(xué)生未介入并融入大學(xué)的環(huán)境，他們以后將傾向于保持漠不關(guān)心的狀態(tài)。此關(guān)鍵期一般為10 月中旬左右，教育者應(yīng)在此前應(yīng)用多種教育方式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極性以提高參與和融入度。

2、對象管理

對象管理主要包括四大類即學(xué)生家長、學(xué)生群體、教師群體、督導(dǎo)和服務(wù)群體，在此將對家長、朋輩導(dǎo)師、任課教師和后勤輔助人員四項(xiàng)易被忽略的要素進(jìn)行闡述。第一，家長。為家長制作電子期刊，可涉及學(xué)生心理、學(xué)生在高等教育各階段易出現(xiàn)的問題及解決對策，與學(xué)生校內(nèi)接受的高等教育形成合力，促成學(xué)生更好地發(fā)展。第二，朋輩導(dǎo)師。通過一定程序選任品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任感的高年級學(xué)生，讓其協(xié)助輔導(dǎo)員及班主任引領(lǐng)大一學(xué)生，指導(dǎo)大一年級班干部，在新生的學(xué)習(xí)、工作和生活各方面給予幫助。第三，任課教師和后勤輔助人員。新生成才設(shè)計(jì)工程的課程的教師應(yīng)使課堂氣氛輕松歡快，引導(dǎo)新生相互友愛團(tuán)結(jié)；后勤輔助人員，如宿舍樓管及食堂服務(wù)人員等與新生的日常生活接觸緊密，應(yīng)注重人性化服務(wù)、通過細(xì)節(jié)溫暖人心。

3、內(nèi)容管理

內(nèi)容管理包括他人教育和自我教育，現(xiàn)著重對以下三個(gè)方面進(jìn)行說明：

第一，新生成才設(shè)計(jì)工程的教育課程。作為新生成才設(shè)計(jì)工程教育知識傳授的重要載體，包括深入了解大學(xué)、認(rèn)識專業(yè)及其發(fā)展前景、認(rèn)識自我、自我管理、溝通技巧和方法以及大學(xué)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃、人生奮斗目標(biāo)等板塊內(nèi)容。可規(guī)定可選板塊的上下限，由學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況選擇所需板塊。

第二，新生研討課（班）。新生研討課源于哈佛大學(xué)的教改探尋之路，現(xiàn)已成為世界很多大學(xué)所采用的新生教育模式，以培養(yǎng)更富競爭力的人才。新生成才設(shè)計(jì)工程教育也應(yīng)吸收此經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)引入新生研討課（班）。

第三，活動和學(xué)習(xí)計(jì)劃。在始業(yè)教育中需要通過課外有益的活動和學(xué)習(xí)計(jì)劃提高教育質(zhì)量。除了新老生見面會、迎新晚會等常見活動外，還可嘗試校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂、自習(xí)室和宿舍關(guān)心新生的學(xué)習(xí)和生活等活動。

（三）改善新生成才工程組織形式

推行形式多樣化的新生成才設(shè)計(jì)工程方法。如文學(xué)院開展了以下活動：

1、開設(shè)《鳳鳴大講堂》

該講堂面向新生，立足學(xué)術(shù)前沿，廣邀國內(nèi)外名師，對當(dāng)下學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、社會現(xiàn)象、新生成才設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行精當(dāng)剖析。從周秦到傅瑾，再到白先勇，一位位知名的學(xué)者文人給新生帶來了別樣的精彩，深厚的文化學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、火爆的講座現(xiàn)場吸引了《浙江日報(bào)》、《浙江省教育廳官網(wǎng)》、《嘉興日報(bào)》、《桐鄉(xiāng)電視臺》等眾多媒體報(bào)道。

2、實(shí)施《鳳凰行動計(jì)劃》

組織實(shí)施“鳳凰行動計(jì)劃”，該計(jì)劃是學(xué)院根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)為新生設(shè)計(jì)的一種項(xiàng)目資助計(jì)劃，學(xué)生在老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成項(xiàng)目研究工作，激發(fā)學(xué)生科研創(chuàng)新意識和動力。該計(jì)劃分為論文類、DV影響類、創(chuàng)業(yè)類、調(diào)查報(bào)告類，按照立項(xiàng)予以資助的方式推動學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新，為學(xué)生成長成才插上翅膀。

3、完善學(xué)風(fēng)管理制度

一是在新生中推行座位實(shí)名制。座位實(shí)名制的意義在于讓每一位學(xué)生深刻意識到自己在浙江傳媒學(xué)院里有一個(gè)明確的位置，不僅單純的指課桌椅，更是引申到每個(gè)人需要精確自我定位，時(shí)刻嚴(yán)以律己。二是構(gòu)建師生交流室。建立師生交流室為學(xué)生和老師的交流提供了一個(gè)良好的平臺，為學(xué)生和老師建起相互交流的橋梁，增進(jìn)師生感情，有利于形成融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）加強(qiáng)新生成才設(shè)計(jì)工程的教育隊(duì)伍建設(shè)

新生成才設(shè)計(jì)工程是全員工程，從學(xué)生到教師、從職工到領(lǐng)導(dǎo)都要參與，從不同角度為新生提供服務(wù)。學(xué)校應(yīng)成立專門統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌教務(wù)部門、就業(yè)部門、圖書館等職能部門，突出各學(xué)院在始業(yè)教育活動中的組織者角色，同時(shí)要充分重視發(fā)揮學(xué)生團(tuán)學(xué)組織、志愿者、助理班主任等學(xué)生群體的作用把學(xué)生群體作為新生始業(yè)教育隊(duì)伍的重要組成部分。

其一成立始業(yè)教育非常設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。目前新生始業(yè)教育牽頭的部門是校學(xué)生工作部門，但不是非常設(shè)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該成立始業(yè)教育指導(dǎo)委員會等機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌編寫專門的始業(yè)教育刊物，組織研討形成始業(yè)教育教案。

其二重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)查顯示，始業(yè)教育期間班主任對新生角色轉(zhuǎn)換影響最大，比例達(dá)32.48%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于輔導(dǎo)員的作用。因此要通過加大對班主任的培訓(xùn)力度，提升班主任工作業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高始業(yè)教育質(zhì)量。

其三引導(dǎo)學(xué)生群體的自我教育，尤其是發(fā)揮助理班主任的作用。助理班主任是協(xié)助班主任做好新生班級的管理和組織工作的重要人員，學(xué)生對助理班主任的滿意度是始業(yè)教育隊(duì)伍中最高的，達(dá)94.59%，且助理班主任對新生始業(yè)教育期間的角色轉(zhuǎn)換影響緊次于班主任，比例達(dá)到31.85%。因此要進(jìn)一步利用助理班主任的學(xué)長和助理的雙重身份優(yōu)勢，發(fā)揮其對新生潛移默化的作用。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師引導(dǎo)與學(xué)生主導(dǎo)的辯證統(tǒng)一。做好高校校園文化建設(shè)，隊(duì)伍是根本、人才是關(guān)鍵。

（作者單位：浙江傳媒學(xué)院文學(xué)院）