摘 要：大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃是高校學(xué)生成長成才教育的重要內(nèi)容，許多教育工作者和學(xué)者對此展開了研究，在意義作用、存在問題、對策建議等方面作出了有益的探索。但就如何增強大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃的有效性還缺乏實質(zhì)性的研究。文章對學(xué)涯規(guī)劃的內(nèi)涵與特點、有效性、有效性策略等內(nèi)容作出了科學(xué)、系統(tǒng)的分析，以供大家在理論研究與實踐應(yīng)用中參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 學(xué)涯規(guī)劃 有效性

開展大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃是高校學(xué)生成長成才教育中重要的一個環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前許多高校實施職業(yè)發(fā)展教育的普遍做法。如何做好學(xué)涯規(guī)劃是教育工作者和學(xué)者調(diào)查研究的熱點之一。從文獻來看，眾多學(xué)者主要對當(dāng)前學(xué)涯規(guī)劃的意義作用、存在問題作出了分析，對如何做好學(xué)涯規(guī)劃提出了一些對策建議，如開設(shè)學(xué)涯規(guī)劃課程、建立規(guī)劃指導(dǎo)隊伍、建立系統(tǒng)指導(dǎo)體系等。但就如何增強大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃的有效性還缺乏實質(zhì)性的研究。深入研究學(xué)涯規(guī)劃的有效性，有助于大大提升學(xué)涯規(guī)劃的效果。

一、大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃內(nèi)涵與特點分析

1、內(nèi)涵

大學(xué)階段是大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的重要準(zhǔn)備階段，是大學(xué)生走向社會化進程中的沖刺階段，進行學(xué)涯規(guī)劃的重要性是毋庸置疑的。大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃是大學(xué)生以了解學(xué)校人才培養(yǎng)要求和認(rèn)識自我為基礎(chǔ)，從社會需求、學(xué)校特點和自身實際出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展方向和在校學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定實施方法和步驟的過程。簡言之，大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃就是大學(xué)生對自己的大學(xué)學(xué)習(xí)、生活等進行有目標(biāo)、有方向、有方法、有步驟的設(shè)計規(guī)劃、安排構(gòu)想。學(xué)業(yè)規(guī)劃是職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，學(xué)業(yè)規(guī)劃最終目的是在實現(xiàn)人才性價比最大化的前提下完成就業(yè)。

2、特點

首先，大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃屬于個人發(fā)展規(guī)劃，每個人的專業(yè)、性格、興趣、目標(biāo)會有差異，因而學(xué)涯規(guī)劃具有個體獨特性。第二，規(guī)劃是計劃的一個種類，規(guī)劃的內(nèi)容與目標(biāo)隨著認(rèn)知的深入，是在漸漸發(fā)展變化著的，評估與反饋是在實施計劃中必須要做的，因而學(xué)涯規(guī)劃又具有動態(tài)發(fā)展性。第三，學(xué)涯規(guī)劃一般是在學(xué)業(yè)起步階段所做的策劃，對大學(xué)生涯的專業(yè)知識學(xué)習(xí)、人文素質(zhì)提升、情感生活豐富等進行總體的設(shè)計和指導(dǎo)，因而學(xué)涯規(guī)劃還具有基礎(chǔ)指導(dǎo)性。

二、大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃有效性分析

有效性是指完成策劃的實踐活動和達到策劃結(jié)果的程度，其最直接、最根本的指向是實踐活動結(jié)果的有效性，而結(jié)果有效性又以滿足人們需要的程度為依據(jù)。大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃有效性最直接的也是指規(guī)劃結(jié)果的有效性，即規(guī)劃達到大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)個體需要的滿足程度。同時根據(jù)有效性原理，考察學(xué)涯規(guī)劃的有效性，不僅要研究結(jié)果有效性，而且也要研究過程和要素的有效性。其中規(guī)劃要素包括規(guī)劃主體、規(guī)劃指導(dǎo)者、規(guī)劃目的、規(guī)劃內(nèi)容、規(guī)劃方法等方面。

學(xué)涯規(guī)劃能夠滿足大學(xué)生需求的主要內(nèi)容包括對學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的了解、學(xué)業(yè)目標(biāo)與方向的明確、學(xué)習(xí)力提升、人文素質(zhì)提高等項目。在規(guī)劃過程中，指導(dǎo)教師自身先要鞏固規(guī)劃知識、提高指導(dǎo)水平，然后負(fù)責(zé)、專心通過課程輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)等形式有效指導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生要充分認(rèn)識到規(guī)劃的意義和作用，對規(guī)劃項目、要求、方法作出科學(xué)的、系統(tǒng)的思考。同時，學(xué)校在組織策劃學(xué)涯規(guī)劃時，要對規(guī)劃要素進行充分的考慮與準(zhǔn)備，如對學(xué)生進行動員教育、組建指導(dǎo)隊伍、明確規(guī)劃核心內(nèi)容與格式要求、創(chuàng)新規(guī)劃方法等。只有對學(xué)涯規(guī)劃相關(guān)的各個項目進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、系統(tǒng)思考，才能切實提高學(xué)涯規(guī)劃的有效性。

三、增強大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃有效性的策略分析

（一）進一步增強學(xué)涯規(guī)劃的認(rèn)識

1、大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃是高校實施學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容。學(xué)涯規(guī)劃要結(jié)合學(xué)風(fēng)教育，作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項活動開展，整體可按規(guī)劃指導(dǎo)、規(guī)劃設(shè)計、規(guī)劃比賽等項目推進。學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，包括學(xué)習(xí)的動力、毅力、態(tài)度、方法、創(chuàng)造力、轉(zhuǎn)化力等內(nèi)容，因而學(xué)涯規(guī)劃的措施中要突出如何提升學(xué)習(xí)力的內(nèi)容。

2、學(xué)涯規(guī)劃的核心內(nèi)容是專業(yè)規(guī)劃。學(xué)涯規(guī)劃要結(jié)合始業(yè)教育和專業(yè)教育活動，專業(yè)認(rèn)知是一個由淺入深、從抽象到具體的過程，它需要明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與方向、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、學(xué)分設(shè)置及考級考證情況等。學(xué)涯規(guī)劃制定階段需要對專業(yè)的一般認(rèn)知，評估反饋階段需要對專業(yè)的深入了解。

3、學(xué)涯規(guī)劃的目的實現(xiàn)人才性價比的最大化，是滿足大學(xué)生自我發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要。學(xué)涯規(guī)劃要與思想政治理論課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中實現(xiàn)人生價值、規(guī)劃美好未來的內(nèi)容相結(jié)合，明確大學(xué)生自我規(guī)劃的重要性，自我價值的實現(xiàn)要以服務(wù)他人、服務(wù)社會為基礎(chǔ)，自我價值與社會價值兩者是屬于對立統(tǒng)一關(guān)系。

（二）學(xué)涯規(guī)劃有效性要素深入、細化

1、加強學(xué)涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。高校一般都重視學(xué)業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)建立專門的導(dǎo)師隊伍或職業(yè)指導(dǎo)師隊伍，人員可以從教師和輔導(dǎo)員隊伍中進行定期選拔，對其進行培養(yǎng)、考核，并給予相應(yīng)的待遇。學(xué)涯規(guī)劃的指導(dǎo)任務(wù)就可以由這些老師來完成。

2、加強學(xué)涯規(guī)劃課程指導(dǎo)。學(xué)涯規(guī)劃每位大學(xué)生都要參與，數(shù)量比較大。因而指導(dǎo)教師集體備課，統(tǒng)一授課內(nèi)容、規(guī)劃要求，加強規(guī)劃的正規(guī)性、科學(xué)性與合理性，是非常重要的。

3、增強學(xué)涯規(guī)劃內(nèi)容與形式的科學(xué)性。內(nèi)容上，規(guī)劃是計劃的一個類別，一般包括規(guī)劃目的、規(guī)劃目標(biāo)、規(guī)劃方法與措施、規(guī)劃步驟四個方面，學(xué)涯規(guī)劃因其特殊性，還應(yīng)包括學(xué)涯認(rèn)知，如專業(yè)認(rèn)知、自我認(rèn)知、環(huán)境評估等。形式上，規(guī)劃是應(yīng)用文，要遵循“大體須有、定體則無”的原則，即學(xué)涯規(guī)劃的基本格式要統(tǒng)一，從封面、目錄、前言到具體內(nèi)容，要做到條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。同時，學(xué)涯規(guī)劃的語言以陳述為主，要求簡潔、概括。

（三）學(xué)涯規(guī)劃方法有效性探析

1、學(xué)涯規(guī)劃按一定原則進行科學(xué)設(shè)計。規(guī)劃首要原則是可行性原則。一是目標(biāo)可行，目標(biāo)設(shè)定要略高于自身基本要求，它可以通過自身努力而達到的目標(biāo)；二是方法可行，即規(guī)劃的方法措施要具有可操作性。第二，是發(fā)展性原則。青年大學(xué)生的本質(zhì)是發(fā)展，大學(xué)生發(fā)展的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)力提升和人文素質(zhì)提升，因而學(xué)涯規(guī)劃要著重圍繞這兩個方面進行重點設(shè)計。第三，全面性原則。大學(xué)生學(xué)業(yè)是個整體概念，包括了專業(yè)學(xué)習(xí)、黨團學(xué)社工作、文化活動、校園生活等各個方面，學(xué)涯規(guī)劃設(shè)計以專業(yè)學(xué)習(xí)為中心，包括大學(xué)生全面發(fā)展的各個方面。

2、學(xué)涯規(guī)劃方法措施要切實有效。措施中最關(guān)鍵是時間控制，即作息時間的科學(xué)安排，學(xué)習(xí)、服務(wù)、活動、休息等如何安排，是必須細化的一個環(huán)節(jié)。按照規(guī)劃目標(biāo)和發(fā)展任務(wù)，大學(xué)生的時間控制必須要精確到每周每天每時每分，只有對時間進行有效操控，效率才會提升。第二，要突出服務(wù)他人項目，或工作服務(wù)，或志愿服務(wù)，或同學(xué)幫扶。這一則是規(guī)避當(dāng)代大學(xué)生過于以自我為中心、本位主義的弊病，二則是要切實理解為他人、為社會服務(wù)是實現(xiàn)自我價值的最佳途徑。第三，是對規(guī)劃項目的統(tǒng)籌安排，做到重點突出、全面兼顧，條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

3、開展學(xué)涯規(guī)劃競賽活動。活動可由學(xué)?；蚍衷簣F委組織，班級推選，團委按初賽、復(fù)賽、決賽進行，比賽內(nèi)容可由學(xué)涯規(guī)劃書設(shè)計、演講闡述（結(jié)合PPT展示）兩部分組成。通過競賽活動來進一步優(yōu)化學(xué)涯規(guī)劃的設(shè)計質(zhì)量。

大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃是一項非常有意義的活動，可以“牽一發(fā)而全身”，有助于學(xué)生對自我的全面發(fā)展進行反思、觀照，有助于學(xué)校積極推進有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)。從有效性角度來研究學(xué)涯規(guī)劃可以帶給我們很多思考，可以切實提升學(xué)涯規(guī)劃的質(zhì)量。有效性未盡因素與策略有待于方家、學(xué)者進一步探討、完善。

（作者單位：寧波大紅鷹學(xué)院）

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