摘 要：構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分。加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，是構(gòu)建和諧校園的重要途徑。通過分析大學(xué)生思想道德水平現(xiàn)狀及成因，探索提高大學(xué)生思想道德的途徑，以增強(qiáng)和改善高校德育的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，構(gòu)建和諧的校園。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 道德修養(yǎng) 和諧校園

從孔子提出的“和為貴”思想，孟子所描繪的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的大同理想社會，到今天中國共產(chǎn)黨提出的構(gòu)建社會主義和諧社會，追求社會和諧，建設(shè)美好社會，始終是人類孜孜以求的崇高理想。高等學(xué)校作為社會體系的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人的重任，在構(gòu)建社會主義和諧社會中發(fā)揮著重要的作用。作為人才培養(yǎng)基地，和諧的校園可以為社會各行業(yè)培養(yǎng)具有和諧精神的人才；作為人才集聚之地，和諧校園能夠起到示范和引導(dǎo)作用，帶動整個(gè)社會的和諧發(fā)展，因此，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。

一、大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入，國際國內(nèi)開放的大環(huán)境已經(jīng)形成，當(dāng)代大學(xué)生能夠更好地認(rèn)識世界、拓展知識。然而在中西方文化的交融與價(jià)值觀念的碰撞日益激烈的今天，西方價(jià)值觀念中的個(gè)人主義、功利主義與拜金主義等思潮慢慢滲透到人們的思想中。在這種環(huán)境的影響下，部分大學(xué)生的思想道德產(chǎn)生了一些問題。

1、社會責(zé)任感缺乏。目前我們高?；旧隙际?0后的天下，他們絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭條件優(yōu)越，父母過分溺愛，致使他們習(xí)慣以自我為中心，對家人、社會的要求高而多，對自我的要求低而少。具有較強(qiáng)的權(quán)利意識，而責(zé)任感與義務(wù)感相對弱化。

2、價(jià)值觀的錯位。由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活方式和需求隨之發(fā)生了巨大的的變革與調(diào)整，處于這一轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生深受現(xiàn)代行為方式的影響，其價(jià)值觀發(fā)生了深刻的嬗變。許多大學(xué)生注重物質(zhì)享受，而忽視精神追求，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)放在人生追求的首位，把追求較高的經(jīng)濟(jì)收入和安穩(wěn)的生活作為學(xué)習(xí)目的，對金錢、權(quán)力的盲目崇拜。

3、社會公德的缺失。在個(gè)人修養(yǎng)方面，一些高校大學(xué)生個(gè)體行為十分的隨意，表現(xiàn)出與校園文化格格不入的不文明現(xiàn)象，如在圖書館內(nèi)大聲喧嘩、隨意占座；在宿舍不打掃衛(wèi)生，煙頭遍地，被褥不疊在教室內(nèi)亂扔果皮紙屑；在教學(xué)樓的門窗或桌面等處隨意涂鴉等。也有的大學(xué)生明哲保身，面對他人不文明的行為選擇默不作聲、熟視無睹。

面對大學(xué)生思想道德出現(xiàn)的一些問題，我們需要分析其產(chǎn)生的原因，以便對癥下藥，為提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)尋找準(zhǔn)確的途徑，從而為構(gòu)建和諧校園夯實(shí)基礎(chǔ)。從主觀角度來看，一些大學(xué)生、對道德修養(yǎng)重視不夠，面對日趨多元化的道德標(biāo)準(zhǔn)未能加以正確選擇，一些學(xué)生不愿意身體力行那些良好的道德規(guī)范，個(gè)別學(xué)生只注重物質(zhì)利益根本不重視自身道德修養(yǎng)和思想進(jìn)步，這些都導(dǎo)致大學(xué)生道德修養(yǎng)的知行脫節(jié)。就高校自身而言，學(xué)校存在著重理論，輕實(shí)踐，重形式，輕內(nèi)容的弊端。伴隨著社會發(fā)展不斷出現(xiàn)的新的價(jià)值觀念，學(xué)校道德教育和價(jià)值觀念引導(dǎo)教育逐漸失去優(yōu)勢，未能有效地抵御拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義思潮的沖擊。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)以構(gòu)建和諧校園的對策思考

思想道德建設(shè)是構(gòu)建高校校園文化的中心環(huán)節(jié)。大學(xué)生作為校園的主體，他們的全面發(fā)展特別是思想道德修養(yǎng)的提升直接影響著和諧校園的構(gòu)建。本文從以下幾個(gè)方面提出加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的方法。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系教育，為構(gòu)建和諧校園提供思想保證

“社會主義核心價(jià)值體系是引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針”，它是高校大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，秉承傳統(tǒng)品德的指南針，為大學(xué)生成長為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才明確了基本途徑。加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，就要用社會主義核心價(jià)值體系教育大學(xué)生，用偉大的民族精神和時(shí)代精神鼓舞他們的斗志，使當(dāng)代大學(xué)生能夠牢固確立振興中華民族的精神支柱，樹立遠(yuǎn)大的理想，和諧的理念，培育學(xué)生和諧的精神，形成和諧的人際關(guān)系，這是構(gòu)建和諧校園的根本。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生道德品質(zhì)教育，為構(gòu)建和諧校園提供精神支柱

道德其實(shí)質(zhì)是人們從精神上把握世界的一種方式，它的基礎(chǔ)是人類主體精神地自覺自律，它是提高人的精神境界，推動人的全面發(fā)展的內(nèi)在動力?！暗赖碌墓δ芗斜憩F(xiàn)在，它是處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范及實(shí)現(xiàn)自我完善的一種重要精神力量”。和諧也是一個(gè)道德范疇。離開了道德認(rèn)同，構(gòu)建和諧校園就成了空談。和諧校園的構(gòu)建，離不開道德功能的發(fā)揮，因此要對大學(xué)生進(jìn)行道德教育培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。首先，要積極引導(dǎo)大學(xué)生吸收和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的新的道德規(guī)范，以正確處理競爭與協(xié)作、自主與監(jiān)督等關(guān)系，樹立正確的義利觀和誠信理念。其次，在學(xué)習(xí)社會主義新道德的同時(shí)更不能忽略中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德規(guī)范內(nèi)涵豐富、博大精深，是人類文明發(fā)展的重要精神財(cái)富，是我們建設(shè)社會主義道德的豐富源泉。我國的傳統(tǒng)道德注重整體利益，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識，重視個(gè)體對國家和民族的奉獻(xiàn)精神；推崇仁愛原則，強(qiáng)調(diào)建立“厚德載物”的和諧人際關(guān)系；追求高尚的精神境界，培養(yǎng)理想的道德人格，在優(yōu)良道德傳統(tǒng)的熏陶下，能夠使大學(xué)生不斷豐富自身的精神世界，完善人格和道德品質(zhì)，從而為構(gòu)建和諧校園提供精神支柱。

（三）把道德教育融入社會實(shí)踐，在實(shí)際生活中提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)

提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)不能僅限于課堂上的理論教育，只有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)際生活中踐行道德要求，才能加深對道德理論理論教育的理解和體會。通過實(shí)踐教育使大學(xué)生更好找到社會需求和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的結(jié)合點(diǎn)，在實(shí)踐中提升自我。高校應(yīng)多開展提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的實(shí)踐活動，如加強(qiáng)基礎(chǔ)文明教育，提高大學(xué)生個(gè)人品德認(rèn)識；建設(shè)文明的校園文化，升華大學(xué)生個(gè)人品德情感；開展有益的團(tuán)隊(duì)建設(shè)（大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)）活動，鍛煉大學(xué)生個(gè)人品德意志；組織多項(xiàng)社會實(shí)踐（文藝活動、文明行動、社會公益活動和社會調(diào)查活動活動）；對貧困地區(qū)的學(xué)生及時(shí)開展“伸出你的手，獻(xiàn)出一片愛”等捐助活動，以引導(dǎo)他們學(xué)會奉獻(xiàn)，懂得感恩，完善人格品質(zhì)；以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，開展以“共建和諧校園”為主題的系列教育活動，從而培養(yǎng)大學(xué)生良好個(gè)人品德行為習(xí)慣。

（四）優(yōu)化思想品德教育環(huán)境，提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)

人的思想品德的形成和發(fā)展要受到環(huán)境的制約。環(huán)境是一種無形的力量，它能人潛移默化的影響人們的行為，良好的環(huán)境能夠陶冶人的情操，使人形成良好的行為習(xí)慣。良好的環(huán)境對人們的思想行為也具有一定的約束和規(guī)范作用。因此，應(yīng)優(yōu)化思想品德教育環(huán)境從而提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)。

首先，要重視校園文化建設(shè)。高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場所，其校園文化環(huán)境具有第一性和直觀性，對大學(xué)生思想道德的培養(yǎng)具有具有春風(fēng)化雨“潤物細(xì)無聲”的作用。因此高校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，以校風(fēng)校貌為重點(diǎn)，開展一系列美化校園的活動。要充分調(diào)動院系、班級各個(gè)層面的積極性，創(chuàng)建有特色的文化長廊，張貼校訓(xùn)、名人名言掛圖、溫馨提示牌等，讓學(xué)生耳濡目染、受到良好的教育熏陶。第二，要優(yōu)化社會輿論環(huán)境，輿論環(huán)境能夠強(qiáng)化或者削弱大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)所以我們需要營造良好的輿論環(huán)境以充分發(fā)揮其積極的作用。在大學(xué)校園，借助于各自輿論，媒體的力量在加強(qiáng)思想道德建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。學(xué)校要抓住這一力量大力弘揚(yáng)社會主旋律、加強(qiáng)正面宣傳、正面教育，還要敢于剖析校園中不道德行為，開展道德評價(jià)，進(jìn)而在校園形成揚(yáng)善抑惡的良好風(fēng)尚。高校要有效地開展思想道德建設(shè)，運(yùn)用傳統(tǒng)的輿論力量并高度重視和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的輿論功能?！熬W(wǎng)絡(luò)為思想道德教育提供了現(xiàn)代化手段，拓展了思想道德教育的空間”。充分利用網(wǎng)絡(luò)的有利因素，以加強(qiáng)思想道德建設(shè)的高效性。

（五）提高思想道德修養(yǎng)要與學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識相結(jié)合

大學(xué)生的全面發(fā)展是構(gòu)建和諧校園的根本目的?！芭囵B(yǎng)專門人才是高等學(xué)校的根本使命”。在加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)提升的同時(shí)，還要重視大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的提高。如果說思想道德教育是關(guān)于“做人”的教育，那么，科學(xué)文化教育就是關(guān)于“做事”的教育。要全面提升大學(xué)生素質(zhì)，必須以人的和諧發(fā)展為原則，用完整的教育培養(yǎng)全面發(fā)展的人。但是目前一些大學(xué)生存在不同程度的 學(xué)習(xí)困擾。所以高校必須具體問題具體分析，針對不同的專業(yè)，采取多種途徑，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，開展行之有效的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)活動，以激發(fā)學(xué)生對自身專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，對個(gè)別排斥本專業(yè)的學(xué)生及時(shí)開展心理輔導(dǎo)。努力形成比較優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和完善的高校教學(xué)體制，為構(gòu)建和諧校園提供強(qiáng)大的智力支持。

三、結(jié)語

和諧作為一種思想理念，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的場所，是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明進(jìn)步的場所，是社會的重要組成部分。和諧校園是和諧社會的有機(jī)組成部分。構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，其中加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)對構(gòu)建和諧校園具有深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，這一時(shí)期，大學(xué)生亟需在正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學(xué)生成才的需要。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)能使大學(xué)生獲得真、善、美的心理啟迪，從而為構(gòu)建和諧校園奠定良好的思想基礎(chǔ)、提供強(qiáng)大的精神動力。

（作者單位：南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]羅國杰.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].高等教育出版社，2007：12.

[2]魏英敏.新倫理學(xué)教程[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007：168.

[3]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社，2007：191.

[4]戚萬學(xué).高等教育學(xué)[M].濟(jì)南：山東教育出版社，2005：52.