摘 要：中國房地產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱，而中國房地產(chǎn)專業(yè)人才的缺失是直接導(dǎo)致房地產(chǎn)業(yè)連年無法正常運(yùn)作的重要因素之一，相比之下，英國作為房地產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍國家，其專業(yè)教育以及房地產(chǎn)評(píng)估權(quán)威機(jī)構(gòu)在國際上均享有盛名。教育既是面向國際，面向現(xiàn)代化的，通過對(duì)比分析英國的房地產(chǎn)人才培養(yǎng)計(jì)劃，提供給中國開設(shè)房地產(chǎn)專業(yè)的本科高校一個(gè)新的發(fā)展思路，是改善國內(nèi)房地產(chǎn)業(yè)的良方。中國房地產(chǎn)本科專業(yè)以培養(yǎng)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理類人才為主，而英國主要通過和皇家特許測(cè)量師學(xué)會(huì)聯(lián)合開設(shè)房地產(chǎn)評(píng)估本科專業(yè)來培養(yǎng)房地產(chǎn)評(píng)估師。本文以分別代表中國東部、中部和西部的華東師范大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、重慶工商大學(xué)融智學(xué)院以及代表英國房地產(chǎn)本科院校的雷丁大學(xué)、牛津布魯克斯大學(xué)、阿爾斯特大學(xué)這六所大學(xué)為研究對(duì)象，從各個(gè)學(xué)校的發(fā)展情況、人才培養(yǎng)情況、課程情況三方面結(jié)合定量分析與定性分析的方法對(duì)比分析了中英本科層次房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，總結(jié)中英兩國本科層次房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的異同以及規(guī)律，并得出學(xué)校聯(lián)合協(xié)會(huì)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手；創(chuàng)立以“用”為主的教學(xué)模式，什么好用學(xué)什么；提供學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)；實(shí)現(xiàn)專業(yè)性質(zhì)由科研型向應(yīng)用型的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn) 中英 本科層次 人才培養(yǎng) 比較分析

一、中英房地產(chǎn)本科專業(yè)發(fā)展情況對(duì)比分析

（一）比較分析兩國發(fā)展歷程和代表院校

在中國，房地產(chǎn)專業(yè)的發(fā)展歷史不如英國，但也經(jīng)歷了大浪淘沙的過程，教育部通過逐漸地獨(dú)立各種專業(yè)，成立了房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)。高等院校中的房地產(chǎn)專業(yè)從一開始并沒有開始獨(dú)立出來，而是歸屬于工程管理專業(yè)的一個(gè)分流，而工程管理又是建筑管理的一個(gè)分支，所以當(dāng)時(shí)懂房地產(chǎn)的專業(yè)人才是懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)管理的綜合人才，當(dāng)然，建筑工程設(shè)計(jì)和施工，企業(yè)生產(chǎn)管理是當(dāng)時(shí)每個(gè)畢業(yè)生都要掌握的知識(shí)。

中國的代表院校中包括了國內(nèi)的頂級(jí)高等學(xué)府，比如北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等，而這些大學(xué)主要分成三個(gè)門類。第一，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理類，該門類下設(shè)置了土地評(píng)估、土地管理等房地產(chǎn)相關(guān)課程；第二，建筑類，包含了城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域規(guī)劃等房地產(chǎn)相關(guān)課程；第三，公關(guān)管理大類，該門類主要涉及土地管理和土地經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理等相關(guān)專業(yè)。

英國的代表院校中主要以和皇家特許測(cè)量師學(xué)會(huì)有相關(guān)綁定關(guān)系的大學(xué)為主，包括牛津布魯克斯大學(xué)、薩爾福德大學(xué)、諾丁漢特倫特大學(xué)等。其中以牛津布魯克斯大學(xué)最為突出，該大學(xué)的房地產(chǎn)與建筑系所在的建筑規(guī)劃與房地產(chǎn)學(xué)院曾獲女王高等教育和繼續(xù)教育獎(jiǎng)。該系的畢業(yè)生遍布英國的各大房地產(chǎn)企業(yè)，在全世界的房地產(chǎn)評(píng)估業(yè)聲譽(yù)卓著。典型的英國式校企合作，在該專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生只要通過認(rèn)證就能免試成為皇家特許測(cè)量師學(xué)會(huì)的特許檢測(cè)員或測(cè)量師。

（二）比較分析兩國房地產(chǎn)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

在中國，房地產(chǎn)業(yè)的崛起給國民經(jīng)濟(jì)帶來了支柱收入，同時(shí)興起了房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的熱潮。此次熱潮不僅順應(yīng)房地產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展要求，更適應(yīng)國家發(fā)展規(guī)劃的要求，但由于目前國內(nèi)房地產(chǎn)教育模式不成熟，教育體制不完善，房地產(chǎn)教育問題頻繁引發(fā)。所以今后中國房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展過程中會(huì)逐步探討適合中國國情的發(fā)展道路，逐漸走向規(guī)范化、市場(chǎng)化、獨(dú)立化、以應(yīng)用技術(shù)為主，以理論知識(shí)為輔的教學(xué)方式。

在英國，根據(jù)調(diào)查顯示，英國的大學(xué)側(cè)重在城市開發(fā)與規(guī)劃學(xué)院、城市與區(qū)域研究學(xué)院、建設(shè)與環(huán)境學(xué)院等設(shè)置房地產(chǎn)專業(yè)。這樣的學(xué)院設(shè)置側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)能力，有利于畢業(yè)生找到類似于RICS的特許測(cè)量師的相關(guān)職位。

二、中英房地產(chǎn)本科代表院校人才培養(yǎng)情況對(duì)比分析

（一）比較分析學(xué)制年限及授予學(xué)位

首先，在學(xué)制年限方面，英國的本科學(xué)制普遍是三年，比中國少一年，我國則相對(duì)較長(zhǎng)。其次，在授予學(xué)位方面，英國授予的普遍是房地產(chǎn)理學(xué)士學(xué)位，中國大陸授予的一般是管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，而香港授予的學(xué)位與英國相近。這點(diǎn)說明，我國注重培養(yǎng)房地產(chǎn)經(jīng)管類人才，學(xué)習(xí)關(guān)于房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的大范圍知識(shí)，包括管理學(xué)、財(cái)務(wù)管理、房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷等，而英國更注重房地產(chǎn)獨(dú)立知識(shí)的培養(yǎng)，換句話說，注重實(shí)踐教學(xué)，沒有大范圍的覆蓋房地產(chǎn)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，而是選取其中一兩個(gè)面來作主要學(xué)習(xí)，剩下的學(xué)制時(shí)間放在動(dòng)手操作上。

（二）比較分析學(xué)科方向、方向介紹和培養(yǎng)目標(biāo)

第一，在學(xué)科方向方面，中國的本科房地產(chǎn)專業(yè)設(shè)置以經(jīng)管類為主；英國則是以估價(jià)、測(cè)量有關(guān)。這跟兩國國情有關(guān)聯(lián)，中國意圖培養(yǎng)的是全面發(fā)展的綜合人才，就像一種萬金油，希望放在房地產(chǎn)的哪個(gè)部門都能發(fā)揮其應(yīng)有的專業(yè)水平；英國則不然，英國本科房地產(chǎn)大學(xué)認(rèn)為結(jié)合實(shí)際操作才是王道，結(jié)合皇家特許測(cè)量師學(xué)會(huì)來聯(lián)合辦學(xué)就是最有效的例子。

第二，在方向介紹和培養(yǎng)目標(biāo)方面，英國傾向根據(jù)實(shí)際工作需求來調(diào)整房地產(chǎn)專業(yè)課程；而中國傾向于培養(yǎng)房地產(chǎn)全面知識(shí)共同發(fā)展的畢業(yè)生。培養(yǎng)目標(biāo)的不同和不同口徑的專業(yè)方向?qū)е铝藘蓚€(gè)國家專業(yè)對(duì)口率的不一。

（三）比較分析畢業(yè)流向

中國的房地產(chǎn)本科學(xué)士就業(yè)面很廣，涵蓋了土地管理局、城市管理局等政府機(jī)關(guān)；房地產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)投資公司、物業(yè)管理、房地產(chǎn)開發(fā)公司等盈利企業(yè)。而英國的就業(yè)面比較約束，限定于與房地產(chǎn)所學(xué)細(xì)類的對(duì)口企業(yè)或者機(jī)構(gòu)，包括政府、國民托管組織、測(cè)量師學(xué)會(huì)等。另一方面，由于國內(nèi)缺乏房地產(chǎn)碩士點(diǎn)，且國內(nèi)教育兀長(zhǎng)的本科和碩士年限，國內(nèi)應(yīng)屆房地產(chǎn)本科畢業(yè)生絕大部分選擇就業(yè)；英國根據(jù)自身教育體制的優(yōu)勢(shì)，高等院校培養(yǎng)了許多高資質(zhì)但花費(fèi)同等或更少學(xué)習(xí)年限的優(yōu)秀房地產(chǎn)專業(yè)人才。

三、中英房地產(chǎn)本科專業(yè)課程比較分析

（一）比較分析中英房地產(chǎn)本科學(xué)位基礎(chǔ)課

在中國，三所學(xué)校呈現(xiàn)出來的房地產(chǎn)本科基礎(chǔ)課程大體相同，包括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程制圖、高等數(shù)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)等。三個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)課程設(shè)置相似，這些基礎(chǔ)課涉及的面很廣，課容量大，筆者認(rèn)為，究竟那些核心課程是房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)生必須習(xí)得的知識(shí)尚且值得我們進(jìn)一步思考和考證。在英國，從雷丁大學(xué)、牛津布魯克斯大學(xué)到阿爾斯特大學(xué)的基礎(chǔ)課程可以看出，三所高校的房地產(chǎn)課程密集度沒有中國的高，這樣的學(xué)制不能讓學(xué)生面面俱到地吸收各方面的知識(shí)和能量，但是學(xué)生更明確自己的方向和所學(xué)知識(shí)，不容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)所學(xué)知識(shí)也有更充分的時(shí)間來消化吸收。此外，三家大學(xué)所開設(shè)基礎(chǔ)課程里面第一年就有相應(yīng)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，如雷丁的投資評(píng)估課、牛津布魯克斯的房地產(chǎn)基礎(chǔ)法律和阿爾斯特的評(píng)估課程等。這樣的課程設(shè)置更方便學(xué)生掌握和明晰本專業(yè)的知識(shí)和方向。

（二）比較分析中英房地產(chǎn)本科學(xué)位專業(yè)課

在中國，由于大部分高校是開設(shè)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理本科課程，所以學(xué)位專業(yè)課程設(shè)置中以經(jīng)營(yíng)管理房地產(chǎn)的專業(yè)知識(shí)為重，比如房地產(chǎn)金融、房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷等課程是國內(nèi)的大頭專業(yè)課。這些專業(yè)課程普遍涉及到房地產(chǎn)公司各部門的方方面面，相應(yīng)的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理所培養(yǎng)的畢業(yè)生是房地產(chǎn)企業(yè)的通才，而非專才。在英國，因?yàn)榉康禺a(chǎn)專業(yè)方向設(shè)置普遍和中國不一樣，英國房地產(chǎn)專業(yè)的專業(yè)課程中偏重房地產(chǎn)評(píng)估課程的學(xué)習(xí)，相應(yīng)的，會(huì)設(shè)置許多相關(guān)的課程來輔助和深化房地產(chǎn)評(píng)估，比如雷丁的房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和投資課程、牛津布魯克斯的法定估值課程以及阿爾斯通的房地產(chǎn)金融和鑒定課程。另一方面，英國的房地產(chǎn)本科專業(yè)課程密集度較高，這和本國本科三年的學(xué)制有很大關(guān)系。這一點(diǎn)有利于學(xué)生逐步培養(yǎng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力和優(yōu)勢(shì)，但是會(huì)產(chǎn)生“畢業(yè)難”的壓力。

（三）比較分析中英房地產(chǎn)本科專業(yè)選修課

首先，中國注重在專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生深化并發(fā)展專業(yè)細(xì)分的能力。比如商業(yè)地產(chǎn)是一個(gè)房地產(chǎn)里面的一門新興學(xué)科，國內(nèi)尚未具備完善的教育體系去開設(shè)這一門專業(yè)，但是通過專業(yè)選修課的形式可以讓學(xué)生去探討這一門熱門課程。其次，英國同樣注重深化專業(yè)知識(shí)，比如國際房地產(chǎn)市場(chǎng)、房東房客法、房地產(chǎn)重建等課程可以提供給學(xué)生一個(gè)選擇的空間，學(xué)生可以根據(jù)自身的發(fā)展需求或興趣愛好來有條件地吸收知識(shí)。這樣的做法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)論

學(xué)校聯(lián)合協(xié)會(huì)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。分析了英國的三所大學(xué)我們可以知道，學(xué)校聯(lián)合協(xié)會(huì)是中國房地產(chǎn)本科院校走向國際，走向現(xiàn)代化的有效手段之一。國內(nèi)存在眾多與房地產(chǎn)相關(guān)的行業(yè)協(xié)會(huì)，比如中國物業(yè)管理協(xié)會(huì)、中國房地產(chǎn)估價(jià)師學(xué)會(huì)、中國房地產(chǎn)協(xié)會(huì)等等。加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會(huì)與中國房地產(chǎn)專業(yè)院校的合作關(guān)系，主要有以下途徑：一方面，大學(xué)房地產(chǎn)本科院?？梢允跈?quán)房地產(chǎn)協(xié)會(huì)參與制定房地產(chǎn)人才培養(yǎng)方案。通過指正國內(nèi)一些院校的房地產(chǎn)專業(yè)的課程設(shè)置，來發(fā)揮房地產(chǎn)協(xié)會(huì)的積極促進(jìn)房地產(chǎn)人才培養(yǎng)的作用，以此達(dá)到提高應(yīng)用型人才的輸出效率。另一方面，各大專業(yè)協(xié)會(huì)可以聯(lián)合各大房地產(chǎn)高校，讓房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后免試進(jìn)入該專業(yè)協(xié)會(huì)。這樣的做法不僅能讓國內(nèi)房地產(chǎn)協(xié)會(huì)的權(quán)威性得以提升，更能提高國內(nèi)高校的就業(yè)對(duì)口率。

（作者單位：桂林理工大學(xué)管理學(xué)院）