摘 要：XML是一種嶄新的通用數(shù)據(jù)表示技術(shù)，也是Web世界的未來，本文從XML課程的特點和實際教學(xué)出發(fā)，在教材建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等多個方面進行探索，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：可擴展標(biāo)識語言 教學(xué)方法 教學(xué) 實驗

一、引言

可擴展標(biāo)識語言（XML，extensible markup language），是標(biāo)準通用標(biāo)識語言（SGML，standard generalized markup language）的子集，是一種用來定義其他語言的語法系統(tǒng)。XML保留了SGML的擴展性、文件自我描述特性以及強大的文件結(jié)構(gòu)化功能，但卻摒除了SGML過于龐大復(fù)雜以及不適用于Web數(shù)據(jù)描述的缺點。超文本標(biāo)識語言（HTML，HyperText Markup Language）以簡單易學(xué)、靈活通用的特性，使人們發(fā)布、檢索、交流信息都變得非常簡單，但由于HTML的標(biāo)記相對較少，只有固定的標(biāo)記集，當(dāng)描述復(fù)雜文檔時就顯得力不從心。XML是HTML的補充，HTML是關(guān)于如何顯示信息的，XML是關(guān)于如何描述信息的，程序員使用XML來描述數(shù)據(jù)，然后使用HTML來格式化和顯示這些數(shù)據(jù)。

筆者從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中要特別注意把握課程的整體性，理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)有所得。

二、課程特點

XML是一種嶄新的通用數(shù)據(jù)表示技術(shù)，也是Web世界的未來。通過對本課程的學(xué)習(xí)應(yīng)達到知識和技能兩方面的目標(biāo)，在課程體系上以“應(yīng)用”為主旨和特征，使該門課程的教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)高校的培養(yǎng)目標(biāo)，符合本專業(yè)教學(xué)改革的總體目標(biāo)。這要求我們緊貼社會進行課程體系的設(shè)置，把社會的需求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求有機統(tǒng)一，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為教師必須要充分了解課程的特點和要求，從而做到引導(dǎo)學(xué)生正確認識和掌握知識。

三、課程的教學(xué)現(xiàn)狀與教改思路

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以教師為主，按照教師對于課程的理解和認識將知識在課堂上給學(xué)生進行講解和輔導(dǎo)，這對大多數(shù)教師和學(xué)生來說，“教”和“學(xué)”很難在課堂中得到良好的協(xié)調(diào)，因而也就難以對教學(xué)內(nèi)容進行及時而有效地消化，從而使教學(xué)效果受到影響。且隨著計算機新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，知識點的不斷增多，使該課程的教學(xué)更添難度。要完成教學(xué)模式的改革就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的思路，既對傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思路中優(yōu)秀的內(nèi)容加以繼承，又要充分考慮新型的教學(xué)模式，將原有的教學(xué)思路加以發(fā)揚。

目前使用的多媒體教學(xué)作為一種新興的現(xiàn)代教育技術(shù)已顯示出非常強大的生命力，它已成為深化教學(xué)改革的一種有效手段。我們的目標(biāo)就是要結(jié)合多媒體教學(xué)在教案設(shè)計、備課方法、上課方式等方面的優(yōu)勢為《XML》帶來新的教學(xué)觀念，教學(xué)思想和教學(xué)方法等的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將會被打破，學(xué)習(xí)過程將會更加多樣化、社會化。從而適應(yīng)社會對本專業(yè)知識和能力的基本需要，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)課程體系對本課程的要求，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的要求。

四、教學(xué)方法的改革與探索

本課程學(xué)時一般為32學(xué)時，其中理論教學(xué)一般為16學(xué)時，實踐教學(xué)一般為16學(xué)時。如何利用較短的學(xué)時規(guī)范介紹XML的數(shù)據(jù)模型技術(shù)，是該部分課程教學(xué)的重點；如何培養(yǎng)學(xué)生快速掌握XML文檔處理和發(fā)布技術(shù)，以及XML鏈接和數(shù)據(jù)島，是該部分課程教學(xué)的難點。隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和教學(xué)設(shè)備的增加，本專業(yè)的教師須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念，積極改革教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)手段，探索新的教學(xué)模式。

（一）教材的建設(shè)

教材建設(shè)是教學(xué)改革的一個重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的依據(jù)。一本好的教材，應(yīng)注意點與面的結(jié)合，注重基礎(chǔ)與新技術(shù)的結(jié)合，使教材不僅是師生教與學(xué)的媒介，還是能夠培養(yǎng)學(xué)生能力的工具。這是理論教材的建設(shè)要求，同時還應(yīng)加強實驗教材的建設(shè)?！禭ML》的實驗過程要結(jié)合教學(xué)進度與學(xué)生的實際情況，制定實驗的內(nèi)容。這樣既能讓學(xué)生充分理解教材上的知識，又能使學(xué)生充分利用所學(xué)理論知識進行相對復(fù)雜的算法設(shè)計。

（二）設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

具體課程內(nèi)容的設(shè)計所遵循的原則必須具有科學(xué)性、準確性和完備性。首先要轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的課程自我中心的觀念，學(xué)會從課程體系的總體重新認識本課程的地位和作用。針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課容易引起枯燥性的特點，對一些比較抽象的但又必須掌握的概念，改革了傳統(tǒng)教材的講述模式，重點內(nèi)容進行重點剖析，并制作了大量的動畫演示過程，利用多媒體手段對其加強了分析。使學(xué)生在學(xué)習(xí)具體算法時能消除煩躁心理，展示算法的動態(tài)執(zhí)行過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們更好地理解算法做充分的準備。

（三）教學(xué)方法的改進

（1）樹立“學(xué)本位”的教學(xué)理念

在以往的課堂教學(xué)中，教師是課堂的中心，采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，教學(xué)效果不甚理想。我們應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力為目的，積極探索和實施各種各樣的教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。逐漸形成 “學(xué)本位”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

（2）采用啟發(fā)式教學(xué)

科學(xué)早已證明普通人的注意力在高度集中時只能維持三十到四十分鐘左右，特別是在單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)過程中，會變得更短。如果在課堂上只是一味的采用教師的滿堂灌的方法只會一再降低學(xué)生的效率，這無論是對教師還是學(xué)生都是一種極大的時間浪費。所以應(yīng)大量采用啟發(fā)、提問式教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在講每一種基本算法之前，準備一些實際應(yīng)用的例子，通過課堂討論、案例分析、問題答疑等方式，讓學(xué)生一邊逐步學(xué)習(xí)理論知識，一邊思考如何應(yīng)用，對學(xué)生循循善誘，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和師生間的互動，使教師及時了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，同時也活躍了課堂氣氛。

（3）加強教學(xué)實踐，注重與科研的結(jié)合

《XML》的學(xué)習(xí)不僅包括理論部分的學(xué)習(xí)，還包括實踐部分的學(xué)習(xí)。而計算機專業(yè)更要求有很高的實際操作技能，但我們的學(xué)生在長期被動的學(xué)習(xí)過程中卻養(yǎng)成了勤于動腦，懶于動手的學(xué)習(xí)特點。必須要讓學(xué)生勤動手，多實踐。所以在解答一些習(xí)題時，結(jié)合教學(xué)進度與學(xué)生的實際情況，一定要堅持讓學(xué)生上機編程，從而鍛煉學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識解決復(fù)雜問題的實踐能力，使學(xué)生在理論與實踐的每次循環(huán)中體會到欣喜和成就感，以此提高學(xué)習(xí)興趣、增強信心，達到鞏固基礎(chǔ)知識和知識綜合運用能力。

注重實踐教學(xué)與科研相結(jié)合。學(xué)生課程設(shè)計題目選自指導(dǎo)教師研究方向與本課程有關(guān)的部分，從而使學(xué)生提前接受科學(xué)研究方法的熏陶。通過課程設(shè)計提高了學(xué)生查閱資料和文獻的能力，也鍛煉了學(xué)生科技論文寫作的能力。

五、提高教師自身素質(zhì)

學(xué)高為師，身正為范，教師為人師表，言傳身教，對學(xué)生影響極大。由于IT行業(yè)是個更新?lián)Q代極為迅速的行業(yè)，學(xué)生不但要掌握當(dāng)今主流的技術(shù)，更要了解未來的技術(shù)走向，以便確定自己今后一段時間內(nèi)的技術(shù)取向。教師只有通過定期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、討論和培訓(xùn)進修等方法，使自身普遍具有良好的師德、現(xiàn)代教育教學(xué)觀念、較高的教育教學(xué)水平和較強的運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，從而不斷研究和改進教學(xué)方法，理論聯(lián)系實際，及時讓學(xué)生了解國內(nèi)外最新的科技成果。

六、結(jié)束語

教學(xué)過程本身是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們不斷地進行探索和研究。不僅學(xué)生要盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法，教師也要盡快探索出好的、行之有效的教導(dǎo)措施，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)本學(xué)科的發(fā)展需要。

（作者單位：湖北省廣播電視學(xué)校）

參考文獻：

[1]熊前興著.XML與電子商務(wù)[M].武漢理工大學(xué)出版社，2005.

[2]方美琪.XML及其在電子商務(wù)中的應(yīng)用[M].清華大學(xué)出版社，2003.