摘 要：在多元文化背景下，大學(xué)生的政治信仰、理想信念以及價(jià)值取向等發(fā)生了深刻的變化。如何解決他們思想中存在的問(wèn)題，幫助他們成人、成才，是新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治工作面臨的新的課題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。充分運(yùn)用學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)展思想政治教育，是社會(huì)發(fā)展的迫切要求，也是新時(shí)期全方位開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要和有效途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)涯規(guī)劃 學(xué)涯規(guī)劃教育 思想政治教育 有效結(jié)合

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大眾化教育給在校大學(xué)生帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和多元文化的影響，他們的理想信念、價(jià)值取向等發(fā)生了深刻的變化，如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作，探討一種符合時(shí)代發(fā)展和適合90后大學(xué)生實(shí)際的新方法新途徑，是高校思想政治工作所面臨的一項(xiàng)重要工作。高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要本著以學(xué)生為本的思想，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的需求出發(fā)，以解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，把握他們的成長(zhǎng)成才規(guī)律，有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育，才能達(dá)到預(yù)期的效果。 因此，應(yīng)將思想政治教育與大學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，以提高思想政治教育的實(shí)效性。

一、 學(xué)涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生全面成長(zhǎng)的積極意義

（一）學(xué)涯規(guī)劃教育

近幾年來(lái)，隨著大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大學(xué)生生涯規(guī)劃開(kāi)始引起人們的關(guān)注和討論。生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)影響自我開(kāi)發(fā)的主觀與客觀因素進(jìn)行辯證分析，從而確定未來(lái)的職業(yè)及事業(yè)發(fā)展的近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出科學(xué)的預(yù)測(cè)與安排的過(guò)程。而學(xué)涯規(guī)劃是針對(duì)學(xué)生而言，學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，從自身實(shí)際和社會(huì)需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，制定在校學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)和總體目標(biāo)，擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和具體實(shí)施方法的過(guò)程，是職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備階段。學(xué)涯規(guī)劃教育就是積極引導(dǎo)學(xué)生做好自我學(xué)涯規(guī)劃，并輔導(dǎo)學(xué)生的整個(gè)實(shí)施過(guò)程。

（二）學(xué)涯規(guī)劃教育對(duì)高校及大學(xué)生全面成長(zhǎng)的積極意義

1、學(xué)涯規(guī)劃教育是高等學(xué)校適應(yīng)改革和發(fā)展的需要。隨著我國(guó)高等教育辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，近年來(lái)，尤其是受經(jīng)濟(jì)危機(jī)和歐債危機(jī)的影響，以及其它經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和政治形勢(shì)的影響，大學(xué)生就業(yè)壓力持續(xù)上升。如何解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，讓學(xué)生有業(yè)可就，有好業(yè)可就，使學(xué)生和學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展已成為各大高校十分現(xiàn)實(shí)和嚴(yán)峻的問(wèn)題。同時(shí)，在高校實(shí)施學(xué)分制的條件下，學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)、課程的自主權(quán)加大，有的學(xué)生卻無(wú)所適從、虛度光陰，這迫切需要在大學(xué)生中開(kāi)展學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，使學(xué)生確立大學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)有目的地構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為今后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、學(xué)涯規(guī)劃教育是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，受浮躁的社會(huì)風(fēng)氣和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念的消極影響，大學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出急功近利的選擇趨向，在價(jià)值觀上功利主義傾向突出。這種缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和戰(zhàn)略考慮的學(xué)習(xí)理念、職業(yè)觀念和價(jià)值取向，不利于大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，也不利于大學(xué)生有效應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展的需求。因此，在大學(xué)生中開(kāi)展學(xué)涯規(guī)劃教育，及時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，引導(dǎo)他們根據(jù)自身興趣特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，有目標(biāo)、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。從而使大學(xué)生理性選擇專(zhuān)業(yè)、扎實(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)、合理規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，提高自身素質(zhì)。

二、充分發(fā)揮學(xué)涯規(guī)劃教育在大學(xué)生思想政治教育的作用

（一）學(xué)涯規(guī)劃教育與思想政治教育的關(guān)系

大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃教育與思政教育有著育人目標(biāo)上同向、育人功能上同效、育人內(nèi)容上同質(zhì)等關(guān)系。但目前大多數(shù)高校對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)往往局限于就業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)的時(shí)間和內(nèi)容都遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才及可持續(xù)發(fā)展的需要。同時(shí)，高校的思想政治教育著重于提高學(xué)生的思想和認(rèn)識(shí)，往往是空而大的理論，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果是，思想政治教育形式化嚴(yán)重，針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)踐性不足，難以有效確立大學(xué)生的價(jià)值觀。而大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃教育，是從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)體及其大學(xué)不同時(shí)段的發(fā)展特征而進(jìn)行的，它將貫穿與大學(xué)的整個(gè)過(guò)程。它作為思想政治教育走向?qū)嵺`化的一個(gè)重要載體，符合高校思想政治教育工作中貫徹的堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本的工作理念；充分體現(xiàn)了高校思想政治教育具有與時(shí)俱進(jìn)的特征；以大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃為教育切入點(diǎn)，幫助學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，確定服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和工作理念，也是社會(huì)和諧發(fā)展的需要。

（二）發(fā)揮學(xué)涯規(guī)劃的思想政治教育中的作用

1、學(xué)涯規(guī)劃教育有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃首要任務(wù)是需要學(xué)生進(jìn)行自我分析，認(rèn)識(shí)和估計(jì)，對(duì)自己的性格特點(diǎn)、知識(shí)能力、家庭和所學(xué)專(zhuān)業(yè)、所取環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷，找出優(yōu)勢(shì)和不足，通過(guò)深入、理性、科學(xué)的分析，弄清我想干什么、我能干什么、我在大學(xué)里應(yīng)該怎么學(xué)、怎么做，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，變被動(dòng)的灌輸教育為主動(dòng)構(gòu)建，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這種對(duì)自身全面認(rèn)知的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是對(duì)自身了解和反思的過(guò)程，有利于大學(xué)生自我全面系統(tǒng)認(rèn)知、分析和判斷，認(rèn)清自身值得發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的不足，把自身的發(fā)展與社會(huì)需要緊密結(jié)合進(jìn)行認(rèn)真、系統(tǒng)考量，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

2、學(xué)涯規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、需要、目標(biāo)和行為具有十分明顯的導(dǎo)向作用。學(xué)涯規(guī)劃教育作為學(xué)生在大學(xué)生涯的發(fā)展目標(biāo)，能幫助學(xué)生集中精力，全神貫注于自己有優(yōu)勢(shì)和需要提高的方面，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制不良思潮的侵襲，主動(dòng)提升個(gè)人道德修養(yǎng)。能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有思想過(guò)硬、能力強(qiáng)、肯合作、善學(xué)習(xí)能創(chuàng)新的人才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展。

3、學(xué)涯規(guī)劃教育能促進(jìn)師生之間的和諧關(guān)系。師生之間的相互溝通、理解和信任是建立和諧校園、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。和諧環(huán)境的形成，反過(guò)來(lái)又會(huì)強(qiáng)化師生之間理解和信任，繼而形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取的強(qiáng)大凝聚力。在學(xué)涯規(guī)劃教育過(guò)程中，一方面，通過(guò)師生互相溝通和協(xié)商，教師可以?xún)A聽(tīng)學(xué)生的心聲、了解他們的需求、發(fā)現(xiàn)和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好思想糾偏工作，學(xué)生也可以在民主的氣氛中提出自己的看法和建議，這一過(guò)程增進(jìn)了師生關(guān)系融洽和相互信任。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生耐心、細(xì)致的幫助和具有前瞻性的指導(dǎo)，使師生在思想、感情上易于達(dá)成一致，創(chuàng)造出一種坦誠(chéng)相待的氛圍和透明暢通的信息通道，使每一位學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校和老師的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，從而增強(qiáng)了他們的\"歸屬感\(zhòng)"，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和激情。

三、學(xué)涯規(guī)劃教育與大學(xué)生思想政治教育有效結(jié)合的思考

（一）充分利用新生始業(yè)教育做好學(xué)涯規(guī)劃教育。新生入學(xué)教育是學(xué)生思想政治教育的起點(diǎn)，同時(shí)是心理健康教育的關(guān)鍵時(shí)期。筆者所在學(xué)校為大一學(xué)生分校區(qū)教育模式，每年接觸的都是大一新生，通過(guò)多渠道接觸學(xué)生，發(fā)現(xiàn)新生普遍有較高的理想、有極強(qiáng)的上進(jìn)心，渴望通過(guò)大學(xué)四年打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)全面塑造提升個(gè)人綜合競(jìng)爭(zhēng)力。然而，因?yàn)榄h(huán)境陌生、激勵(lì)缺失、自律不足容易產(chǎn)生失衡心理、補(bǔ)償心理、茫然心理以及自卑心理等，找不到前進(jìn)的動(dòng)力和方向。他們不僅需要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式，生活輔導(dǎo)來(lái)適應(yīng)環(huán)境，更需要學(xué)涯規(guī)劃教育來(lái)培育專(zhuān)業(yè)思想和興趣，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和環(huán)境，從而定位大學(xué)的階段性目標(biāo)和未來(lái)發(fā)展方向。入學(xué)之初學(xué)生良好的精神面貌和進(jìn)取意識(shí)是學(xué)涯規(guī)劃教育有效實(shí)施有利契機(jī)。

（二）在學(xué)涯規(guī)劃教育中融入理想、信念教育的內(nèi)容。思想政治教育的核心是理想信念教育?？茖W(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)和精神支柱。學(xué)涯規(guī)劃作為個(gè)人發(fā)展的藍(lán)圖和前進(jìn)的目標(biāo)，能給大學(xué)生巨大的精神推動(dòng)力，從而起到一種目標(biāo)導(dǎo)向作用。學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)業(yè)生涯設(shè)計(jì)過(guò)程，就是思想政治教育縱深化的過(guò)程。學(xué)校充分利用學(xué)涯規(guī)劃的導(dǎo)向功能，圍繞理想、信念的主線，把大學(xué)生引向關(guān)注社會(huì)發(fā)展、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升自身素質(zhì)、樹(shù)立正確的\"三觀\"上來(lái)。例如在學(xué)涯規(guī)劃教育中，可以分階段、有針對(duì)性地進(jìn)行，大一階段在新生中舉辦\"我的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃\"設(shè)計(jì)大賽，并作為大學(xué)新生入學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)設(shè)計(jì)人生目標(biāo)、規(guī)劃可行路徑等，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。大二階段鞏固學(xué)生成才意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣、職業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任感，大三階段鍛煉學(xué)生各種職業(yè)能力，樹(shù)立正確的擇業(yè)理念，進(jìn)一步提高其適應(yīng)社會(huì)的能力，大四階段開(kāi)發(fā)學(xué)生擇業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的信心。

（三）在全程化的學(xué)涯規(guī)劃教育中開(kāi)展思想政治教育。學(xué)涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有教育過(guò)程的長(zhǎng)效性和對(duì)象的全面性的特點(diǎn)，應(yīng)該貫穿于大學(xué)生活全過(guò)程。在全程化的學(xué)涯規(guī)劃中的每一個(gè)環(huán)節(jié)滲透思想政治教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自我探索、自我規(guī)劃、自我成長(zhǎng)、自我完善的理念，能夠有效提高思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。學(xué)生一進(jìn)校就利用始業(yè)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)涯規(guī)劃教育，例如，在學(xué)涯規(guī)劃教育中能夠幫助學(xué)生了解世界發(fā)展的多樣性、復(fù)雜性，理解現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和合作的生存法則；能使學(xué)生更多地關(guān)注自我生存和發(fā)展的質(zhì)量，關(guān)注人生價(jià)值的體現(xiàn)，從而尋找到強(qiáng)大的源動(dòng)力，積極地投入到大學(xué)生活中，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

學(xué)涯規(guī)劃與思想政治相結(jié)合的教育，符合大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求，也適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求，能有效地促進(jìn)高校的思想政治教育。但學(xué)涯規(guī)劃中的思想政治教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜、廣泛而有難度的綜合系統(tǒng)工程，需要教育部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生等方面的共同努力，需要政策支持、資金保障、意識(shí)轉(zhuǎn)變，還需要教育方法和方式的創(chuàng)新，并需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐。只有這樣，高校的思想政治教育工作才能受到更多實(shí)際的成果，大學(xué)生的學(xué)涯規(guī)劃才會(huì)更合理更有效。

（作者單位：寧波大紅鷹學(xué)院）

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