摘 要：大學(xué)生思想政治狀況總體較好，但也存在一定的問(wèn)題，文章主要從學(xué)校方面提出了加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的方法和途徑，為做好高校學(xué)生思想政治工作提供了參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治狀況 價(jià)值觀 校園文化

一、當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況現(xiàn)狀

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，社會(huì)發(fā)生深刻變革，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治觀念也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，具體如下：

1、政治態(tài)度較為明朗，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，但思想認(rèn)識(shí)不夠深刻

當(dāng)前大學(xué)生政治思想穩(wěn)定，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同黨的路線、方針、政策，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注國(guó)家發(fā)展和民生問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)尤其是與自身利益相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題。這說(shuō)明當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的主流思想是積極的、健康的。但也存在一些問(wèn)題，如不注重政治理論學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)不夠深刻，政治素養(yǎng)有待提升。集中表現(xiàn)在不愿認(rèn)真聽(tīng)取政治課，對(duì)政治理論課學(xué)習(xí)缺乏興趣，很少登陸紅色網(wǎng)站。在入黨動(dòng)機(jī)上，有的學(xué)生是從眾，有的學(xué)生抱著功利和實(shí)用的目的，希望能夠通過(guò)入黨為以后謀職業(yè)增加砝碼，這充分說(shuō)明一部分大學(xué)生政治理想模糊。

2、道德取向成熟、道德認(rèn)知水平較高，但道德觀念復(fù)雜化，知行不一

多數(shù)學(xué)生崇尚良好的社會(huì)公德和家庭美德，樂(lè)于奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)，能夠明禮誠(chéng)信、遵守公共秩序。但是我們也看到不少大學(xué)生在道德素養(yǎng)方面存在一些問(wèn)題，集中表現(xiàn)在：1.道德觀念復(fù)雜化。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象往往是多角度的分析和評(píng)價(jià)，他們對(duì)以競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作共生為特點(diǎn)的新型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道德要求比較推崇。過(guò)去那種是否對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有利的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)受到?jīng)_擊。2.知行不一，認(rèn)識(shí)與道德實(shí)踐脫節(jié)。以對(duì)待誠(chéng)信的問(wèn)題為例，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查表明，超過(guò)90%的大學(xué)生認(rèn)為抄襲作業(yè)是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，但在實(shí)際行動(dòng)中坦承從不作弊的未過(guò)半數(shù)。大學(xué)生思想政治教育者要能夠因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮道德在社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展中的重要作用。

3、認(rèn)同主流價(jià)值觀，精神風(fēng)貌總體良好，價(jià)值追求更加務(wù)實(shí)

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義、集體主義主流價(jià)值觀予以認(rèn)同，關(guān)心國(guó)家、民族命運(yùn)。由于受到社會(huì)轉(zhuǎn)型、高等教育改革等因素影響，大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀更加理性和務(wù)實(shí)。價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化傾向，實(shí)用性和功利性傾向明顯，他們往往強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)與索取并重、自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值結(jié)合。

4、注重自我發(fā)展，敢于競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取，但集體觀念淡薄

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了大學(xué)生的自主觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念，他注重個(gè)人奮斗和自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，敢于追求自己的合理利益，主體意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)生活能夠自主把握，自我選擇、奮斗意識(shí)有所加強(qiáng)。但難以把握集體與個(gè)體的關(guān)系，集體觀念淡薄，不能做到先公后私，往往是公私兼顧甚至是私而忘公，犧牲集體利益滿足個(gè)人利益。

5、個(gè)性張揚(yáng)，獨(dú)立意識(shí)、自主意識(shí)強(qiáng)，但心理承受力弱

當(dāng)代大學(xué)生信息來(lái)源廣泛，尤其是網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的信息量大，時(shí)效性強(qiáng)，他們所掌握的信息量往往比老師和輔導(dǎo)員還要多、還要早。這導(dǎo)致他們不愿意局限于老師的教導(dǎo)，敢于用自己的大腦去思考問(wèn)題，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，具有較強(qiáng)的獨(dú)立和批判精神。但由于受到所處外部環(huán)境的影響，如就業(yè)壓力過(guò)大，家庭過(guò)于呵護(hù)等，導(dǎo)致他們心理承受能力弱，適應(yīng)性差。大學(xué)生往往是獨(dú)立和依賴的矛盾特性共存，一旦在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折，或者理想與現(xiàn)實(shí)不一致時(shí)，他們就會(huì)驚慌失措、自暴自棄。

二、對(duì)策和建議

1、豐富校園文化，使思想政治工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。培育特色鮮明的大學(xué)精神，提升辦學(xué)理念，凝練有深厚文化的校訓(xùn)、校歌，統(tǒng)一全校思想，凝聚全校力量；加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師的榜樣作用，加強(qiáng)師德建設(shè)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格管理，使學(xué)生懂得承擔(dān)責(zé)任、遵守紀(jì)律，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀；開(kāi)展校園文化活動(dòng)，如鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展科技文化創(chuàng)新活動(dòng)，陶冶道德情操，提高思想水平，舉辦關(guān)于戀愛(ài)、就業(yè)、心理健康、價(jià)值觀培養(yǎng)等相關(guān)講座。

2、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生明確自己的社會(huì)角色，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”大學(xué)生實(shí)踐可以從以下幾個(gè)方面入手：社會(huì)調(diào)查，要求學(xué)生在某幾個(gè)地區(qū)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或者深入訪談，使學(xué)生能夠把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大見(jiàn)聞，鍛煉其處理問(wèn)題的能力。這對(duì)堅(jiān)定大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、改造社會(huì)的信念是不無(wú)裨益的。勤工儉學(xué)，學(xué)生參加校內(nèi)外的勤工儉學(xué)活動(dòng)，一方面能減輕家庭得經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面能讓其增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，使其明白勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)艱苦奮斗、自力更生的精神；志愿服務(wù)，志愿服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感?？梢圆扇】萍?、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)，走進(jìn)社區(qū)等多種方式。

3、教育工作者要改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，結(jié)合時(shí)代創(chuàng)新教育方式，讓網(wǎng)絡(luò)成為思想教育的新載體和新陣地。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中必不可少的重要內(nèi)容，教育者要了解學(xué)生的真正需要，建設(shè)好大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，校園網(wǎng)站內(nèi)容要“貼近實(shí)際、貼近生活”，形式盡量多樣化并使思想政治教育網(wǎng)站具有親和力，此外還可以讓大學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)建政治教育網(wǎng)站，使紅色網(wǎng)站煥發(fā)生機(jī)與活力。另外可以多種教育方式并行，熱線電話、電子信箱、聊天工具、BBS都可以成為教育大學(xué)生的工具。

4、要關(guān)注大學(xué)生的心理健康。當(dāng)代大學(xué)生都是改革開(kāi)放后在和平環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的一代，缺乏艱苦環(huán)境的磨練，很多大學(xué)生心理承受力弱，抗挫折能力差，他們往往一遇到問(wèn)題就會(huì)驚慌失措、自暴自棄，而來(lái)自戀愛(ài)、學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面的的壓力都會(huì)干擾大學(xué)生心理。學(xué)校要建立大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，建立心理咨詢室，做好大學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

（作者單位：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]楊威.“思想政治教育熱點(diǎn)”教學(xué)案例[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2009：102.

[2]江雪華.大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》，2009（5）：1-4

[3]苗麗芬.大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性研究[M]. 北京：高等教育出版社，2009：219.