[關(guān)鍵詞]中學(xué)政治課教學(xué)；培養(yǎng)；創(chuàng)新思維能力

[中圖分類號(hào)]G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-0463(2012)09-0041-01

一、改變觀念。做一個(gè)開放型的教師

“師不必賢于弟子，弟子不必不如師?！痹谒蚕⑷f變的現(xiàn)代信息社會(huì)里，教師的學(xué)識(shí)不可能包羅萬象，而事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)，他們的智慧和信息量完全有可能在某些方面超越教師。在此情況下，采用“師生互導(dǎo)、生生互導(dǎo)”的多向互動(dòng)指導(dǎo)教學(xué)模式十分必要。在教學(xué)中，教師應(yīng)采用生動(dòng)的導(dǎo)語，醞釀一種和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情感或情緒，使學(xué)生由此產(chǎn)生一種情感反射，積極配合教師的教學(xué)行為，形成一種與教材內(nèi)容相關(guān)的情緒氛圍與情感意境，為課堂教學(xué)打下良好的感情基礎(chǔ)；同時(shí)，教師還應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，既要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的“向師性”，也要尊重他們的“獨(dú)立性”，運(yùn)用正確的教育方式加以引導(dǎo)，正確處理好導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系。教師只有轉(zhuǎn)變觀念，才能充分展示個(gè)人魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先教師自己要刻意求新，不因循舊習(xí)，勇于拋棄說教和陳規(guī)，努力形成有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。這就要求教師自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，并努力引導(dǎo)學(xué)生形成“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，使其成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、探究者和創(chuàng)新者。因此，作為思想政治課教師，要在不斷學(xué)習(xí)和深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，大膽用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，為學(xué)生的“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”搭建平臺(tái)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力上有所作為。創(chuàng)新可以通過學(xué)生在實(shí)踐中自主完成課堂作業(yè)和課外作業(yè)來實(shí)現(xiàn)。如要求學(xué)生訪問典型人物，深入調(diào)查社會(huì)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生提高辨別是非的能力，培養(yǎng)健康心理；結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》組織思想政治督察小組，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力；通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視等渠道拓展學(xué)生的知識(shí)面和視野。

三、改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

“教有定規(guī)，教無定法?！苯處熞蚱瞥Ｒ?guī)，探求多種多樣的教學(xué)方式。

首先，善于創(chuàng)設(shè)問題情境。在課堂上，教師應(yīng)巧妙設(shè)置懸念，化抽象為形象，化枯燥為生動(dòng)，化平淡為神奇，激發(fā)學(xué)生的思維火花，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題，解決問題的能力。

其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。教師要使學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、探究者。教學(xué)中教師不僅要善于提出問題，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)?！疤岢鲆粋€(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！比缭谥v三次科技革命給資本主義國(guó)家?guī)砹松a(chǎn)力的飛躍發(fā)展時(shí)，我有意識(shí)地大肆宣揚(yáng)科技的進(jìn)步作用，使得學(xué)生提出了疑問：“科技革命在給人類帶來進(jìn)步和財(cái)富的同時(shí)，有沒有什么負(fù)面影響呢?”通過討論，學(xué)生知道了科技是一把雙刃劍，我們要盡量“用其利遏其弊”，使之為人類造福。這種質(zhì)疑既鍛煉了學(xué)生的組織能力，又訓(xùn)練了他們求異的思維能力。

最后，教師還要開設(shè)課外興趣小組，注重自主、合作型學(xué)習(xí)指導(dǎo)。課外興趣小組具有及時(shí)性、廣泛性、自主性等特點(diǎn)，它是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的重要活動(dòng)場(chǎng)所。比如在講授完《依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)》這一課后，教師可以開設(shè)法制小論壇，讓學(xué)生討論一下稅收的好處，偷稅、漏稅的危害性，治理偷稅漏稅的途徑等問題，還可以列舉明星偷稅漏稅案讓學(xué)生展開討論，這樣不僅使學(xué)生掌握了課本上的理論知識(shí)，而且還提高了思想覺悟。

總之，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維能力的創(chuàng)新型學(xué)生是素質(zhì)教育的核心，敢于打破常規(guī)，探索新的教學(xué)方法和手段的教師，必定會(huì)使教學(xué)活動(dòng)真正成為啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的過程，必定會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到進(jìn)一步的提高。