[關鍵詞]學生；自卑；案例；反思

[中圖分類號]G625 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-0463(2012)09-32-01

什么是自卑?自卑就是對自己的能力估計過低，看不到自己的長處或優(yōu)勢，總以為自己不能或不會。自卑感一旦形成，如果不能及時克服，就會影響到學習、人際關系和個性發(fā)展。導致孩子自卑的原因很多，要有效地幫助學生克服自卑感，首先必須找到引發(fā)自卑感的外部刺激因素，然后對癥下藥。

我校有一名四年級的男生，被各科老師認為有“多動癥”，經(jīng)常受到批評，家長也經(jīng)常因此被老師叫來“談話”。學生也認為自己各方面都很差，自暴自棄，學習成績越來越差。有次，我發(fā)現(xiàn)他正在做一個小風車，而且安上電池還能轉(zhuǎn)動，我感到該生動手能力很強，便多次表揚他。有一次，學校舉行手工制作比賽，我鼓勵他積極參加，結果他制作的飛機模型獲得一等獎，我便趁熱打鐵跟他多談心，并告訴他，老師相信他能學好其他功課，同時建議其他任課老師對其多鼓勵、少批評，并希望家長也配合。經(jīng)過一段時間，該生在各方面都有了進步，并能很好地管理自己，各科成績也有了相對的提高。后來，在畢業(yè)升學考試中，該生語文成績?yōu)橥昙壍谝幻?/p>

一是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。每個孩子都有自己的優(yōu)點和缺點，作為家長和老師要注意并發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴進步，要；從他們的優(yōu)點人手，不失時機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優(yōu)點，就產(chǎn)生爭取更好成績的信心和希望，這樣就能不斷強化孩子積極向上的心理。

二是給孩子積極的暗示。教師和家長不要給孩子隨便貼上“你真沒治了”、“你真笨”、“沒有出息”之類的灰色標簽，因為這樣非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心會受到傷害。經(jīng)常受到批評的孩子自信心會受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺中、接受這種暗示，慢慢地失去信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長和老師要改變對孩子的看法，多用激勵性的語言，給孩子積極的暗示。

三是滿足和引導孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一，當孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。所以，家長和老師不要一味地批評孩子，而應該讓孩子看到自己的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

我校一名三年級的女生，上課從來不發(fā)言，不愛參加集體活動，不和班上其他同學來往，學習成績較差，任課老師都認為該生受過什么刺激或打擊。有一次，我給該班講《賣火柴的。小女孩》一課，同學們都聽得很入神。課上完后，我發(fā)現(xiàn)這個女生眼里含滿淚花，我走過去用手輕輕撫摸了她的頭，沒有說什么。下課后我把她領到了辦公室，當我再次用手撫摸她的頭時，她淚流不止，哭得很厲害，我一直等她平靜下來才與她慢慢交談。我得知她父母一直感情不和，經(jīng)常吵架，父母經(jīng)常把火發(fā)向了她，她因此而覺得自己是多余的，變得很自卑。

一是要有良好的情感氛圍。家庭教育對人一生產(chǎn)生的作用是其他教育所無法替代的，父母是孩子的第一任教師，父母的言行舉止對孩子的成長有重大影響。家庭吵鬧看起來平常，其實曠日持久的家庭矛盾沖突深深地刺激著孩子幼小的心靈，因此，家庭和睦是孩子健康成長的基礎。像這種家庭的孩子在學校里也不少，這些學生往往具有較強的“內(nèi)隱性”，認為老師和同學瞧不起自己，不能主動與人交流，訴說心中的苦悶。所以，我們應為其提供一個良好的情感氛圍，以彌補家庭環(huán)境的缺陷，努力為他們創(chuàng)設一個沒有歧視、沒有怨恨，充滿民主和關愛的環(huán)境。

二是以情動人。我在校內(nèi)積極動員各位老師都為該生“捧出一顆愛心”，給她父母般的關愛，以情動人，讓她愿意吐露真情，宣泄心中的苦悶，減輕心理壓力。同肘，我與孩子的父母進行了談話。告訴他們對孩子造成的嚴重影響，希望他們能給孩子更多溫暖，不要將自己的痛苦和煩惱發(fā)泄在孩子身上，讓孩子感受到父母的關愛和家庭的幸福，爭取家庭教育和學校教育同步進行。同時，讓全班同學幫助她，使她感到集體的溫暖和同學的信任。

作為人類靈魂的工程師，教師既要教書還要育人，不僅是知識的導師，還應該是心理的醫(yī)師，有了這樣的教師，學生才會在人生道路上健康成長。