[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育；教育發(fā)展；教學(xué)管理；評價(jià)體系；教育布局

[中圖分類號]G40-012 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-0463(2012)09-0022-01

素質(zhì)教育是以提高全民素質(zhì)為宗旨的教育，是為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)。其著眼于受教育者群體和社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)受教育者德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育。

素質(zhì)教育自提出以來，就受到教育界和社會(huì)的高度重視和廣泛認(rèn)同。二十多年來，我國在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，進(jìn)行了許多大膽而有益的探索和嘗試。隨著教學(xué)改革的不斷深入，素質(zhì)教育得到了積極推進(jìn)。但廣大農(nóng)村學(xué)校，由于經(jīng)濟(jì)落后等原因。在實(shí)施素質(zhì)教育方面，起步相對較晚。在政府的高度重視和支持下，加上一線教育工作者的積極響應(yīng)和逐步落實(shí)，素質(zhì)教育發(fā)展也取得了一定的成績，主要是：

1.加大了對教育的投資，完善了硬件設(shè)施建設(shè)，逐步改善了辦學(xué)條件，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，為教育發(fā)展?fàn)I造了良好的外部環(huán)境。

2.大力發(fā)展了基礎(chǔ)教育、普通高中教育和職業(yè)技術(shù)教育。繼續(xù)優(yōu)化和整合了教育資源，調(diào)整了教育布局結(jié)構(gòu)。

3.加強(qiáng)了師資管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，提高了師資水平，改善了教師待遇，為教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條件。

4.大力推進(jìn)了基礎(chǔ)教育課程改革、教育管理體制改革和評價(jià)體制改革，為新一輪改革注入了活力。

雖然以上幾方面工作都有了明顯的進(jìn)展，但也存在許多問題，亟待進(jìn)一步解決和完善。下面，筆者就結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的實(shí)際，就存在的問題進(jìn)行分析：

1.教育發(fā)展不均衡。和城市學(xué)校相比，農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件落后、師資力量薄弱、教育教學(xué)質(zhì)量低。家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望得不到滿足，部分家長為尋求優(yōu)質(zhì)資源而成了孩子上學(xué)的陪讀大軍，進(jìn)而影響了正常的工作和生活，也成了新的社會(huì)不公平的因素。

2.教育教學(xué)管理不夠規(guī)范。對于農(nóng)村學(xué)校來說，必須加強(qiáng)人文教育。因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的失敗并不一定影響學(xué)生_的一生，而人格上的缺陷卻可能貽害他們一輩子。由于部分學(xué)校管理水平低，不能很好地遵循教育發(fā)展的規(guī)律。部分校長素質(zhì)不高，缺乏超前意識，認(rèn)識不清，不能進(jìn)行科學(xué)的管理，影響了素質(zhì)教育的發(fā)展。

3.教育評價(jià)體系建設(shè)還比較薄弱，未能真正擺脫“應(yīng)試教育”的模式。應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展出現(xiàn)多方面的問題。(1)學(xué)生的品德、思想、心理、行為等方面的問題增多。(2)學(xué)生動(dòng)手能力差。(3)學(xué)生身體素質(zhì)明顯下降。同時(shí)，應(yīng)試教育也導(dǎo)致學(xué)校管理出現(xiàn)了許多問題：(1)教育教學(xué)管理目標(biāo)扭曲，只注重分?jǐn)?shù)，唯分?jǐn)?shù)至上。(2)中學(xué)教師負(fù)擔(dān)過重。主要表現(xiàn)為：①課時(shí)多，(②內(nèi)容多，③心理壓力大。(3)家長的期望存在偏差。家長把孩子的發(fā)展片面地理解成上大學(xué)，而忽視了孩子的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。

4.教育布局不盡合理。職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展滯后影響了素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)程。只有將基礎(chǔ)教育、普通高中教育、職業(yè)技術(shù)教育并重，才能有力地推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，真正面向全體受教育者。為此，要做到以下幾點(diǎn)：(1)要繼續(xù)加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入力度，為素質(zhì)教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。(2)調(diào)整布局，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)薄弱農(nóng)村學(xué)校建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距，保證受教育者的公平，努力使教育朝均衡方向發(fā)展。(3)加強(qiáng)對學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，使其工作能力和水平更好地適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。(4)大力倡導(dǎo)教育教學(xué)方法的改革，鼓勵(lì)創(chuàng)新和進(jìn)步，形成合理的激勵(lì)機(jī)制。(5)建立切合實(shí)際的評價(jià)機(jī)制。當(dāng)前，必須擺脫應(yīng)試教育觀念的影響和制約，實(shí)現(xiàn)評價(jià)的科學(xué)性、完備性和可操作性，使評價(jià)更符合素質(zhì)教育的要求。(6)重視農(nóng)村學(xué)校的德育工作和學(xué)生的全面發(fā)展，闊寬德育工作的途徑，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

總之，對于農(nóng)村學(xué)校而言，素質(zhì)教育的真正落實(shí)并不是一朝一夕就能完成的，需要廣大教育工作者、專家、學(xué)者不斷研究和探索，理論聯(lián)系實(shí)際，才能得到長足的發(fā)展。