[關(guān)鍵詞]高校；校園文化建設(shè)；對策研究

[中圖分類號]G637 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-0463(2012)09-0019-02

進人2l世紀，我國高等學校的育人環(huán)境發(fā)生了巨大變化。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，全面建設(shè)小康社會進程的加快和高等教育的大眾化，這一系列的變化對大學傳統(tǒng)的辦學思想、德育內(nèi)容、育人模式都提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。加強高校校園文化建設(shè)顯得越來越緊迫，筆者認為可以從下幾個方面人手。

一、以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)要以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，以先進的制度文化、行為文化和優(yōu)良的環(huán)境文化為載體，以服務(wù)高校師生為宗旨，立足實際，突出特色，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，將社會主義核心價值體系融入教育全過程。努力建設(shè)體現(xiàn)時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強大的精神動力，為提高大學生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造良好的文化氛圍。

學校要抓住“貫穿”、“結(jié)合”、“轉(zhuǎn)化”三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！柏灤本褪前岩I(lǐng)貫穿于學校教育教學全過程，落實到大學生成長成才各方面；“結(jié)合”就是把引領(lǐng)同教師傳授知識結(jié)合起來，同大學生接收信息結(jié)合起來；“轉(zhuǎn)化”就是把引領(lǐng)的成果轉(zhuǎn)化為提高素質(zhì)、全面發(fā)展的精神動力，轉(zhuǎn)化為報效祖國、服務(wù)人民的實際行動。

二、明確校園文化建設(shè)的方向、要求和發(fā)展趨勢

1.從學生的實際需要出發(fā)進行文化素質(zhì)教育

每所高校的實際情況不同，所面對的學生的類型也不同：不同的學生群體要不同對待，要制訂出最符合學生群體特殊性的培養(yǎng)方針。分析自己學校學生的文化素質(zhì)教育問題，哉出文化素質(zhì)教育生態(tài)鏈上的“裂點”、“缺點”和“斷點”，并根據(jù)這些問題開展活動彌補這些“裂點”、“缺點”和“斷點”。

2.從關(guān)心人、尊重人入手進行文化素質(zhì)教育

學校在文化素質(zhì)教育中，不論是課堂教學還是活動開展，都應(yīng)注重從點滴小事中去感染人，從具體工作細節(jié)感化人，把人文精神的理念外化為人文關(guān)懷的行為，以人文關(guān)懷的行為感染和影響大學生的內(nèi)心世界。

培養(yǎng)高尚的人文精神有利于大學生樹立先進的世界觀、人生觀和價值觀。高校師生不論是學習人文類學科還是理工類學科，都需要培養(yǎng)高尚的人文精神，這已成為校園文化建設(shè)的重中之重。高校應(yīng)充分挖掘?qū)W校歷史文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生愛國愛校、敬業(yè)樂群的品德。

3.以精神生態(tài)和審美趣向引導(dǎo)文化素質(zhì)教育

學校在文化素質(zhì)教育中，要注重在社會主義核心價值體系引領(lǐng)下，以審美活動為載體，以情境互動為表現(xiàn)，通過優(yōu)化校園人文環(huán)境，提升文化品位，強化引導(dǎo)作用，引導(dǎo)大學生從中體味、感受精神的自由和內(nèi)在的幸福感，使大學生在富有特色的文化氛圍里詩意地生活，在潛移默化中受到精神的陶冶和心靈的滋潤。

4.注重校園文化的傳承創(chuàng)新

文化傳承創(chuàng)新是高等教育的重要功能。校園文化建設(shè)不僅要掌握前人積累的文化成果，還要具有世界眼光，積極開展對外文化交流；不僅要整理、繼承、傳播人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化，還要積極進行文化創(chuàng)新，讓校園文化充滿生機活力。

三、加強校園文化環(huán)境建設(shè)

1.深化“兩課”教學改革，增強“兩課”教學實效性，大力傳播人文知識，培養(yǎng)人文精神

、由于各種因素制約，“兩課”教學并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，教學實效性不強。要繼續(xù)深化“兩課”教學改革，科學合理地設(shè)置教學內(nèi)容，研究教學方法，更新教學手段，提高教學質(zhì)量，同時，加強教學實踐，通過各種途徑增強“兩課”對大學生的吸引力，使“兩課”課堂成為高校傳播人文知識、培養(yǎng)人文精神的重要陣地。

2.大力支持高校社團發(fā)展，建設(shè)積極健康的社團文化

早在1996年，中共中央國務(wù)院就下發(fā)了《深化教育改革全面推進素質(zhì)教育》的文件，十幾年來，素質(zhì)教育已深入人心，但如何全面提高學生素質(zhì)仍然有很長的路要走。高校學生社團作為學生自我服務(wù)、自我成長的有效載體，應(yīng)在遵循素質(zhì)教育的前提下，通過開展各種形式的課外實踐活動，成為學校第一課堂的有效延伸，全面提高大學生素質(zhì)。

學校要加強對社團的領(lǐng)導(dǎo)和管理，引導(dǎo)社團的發(fā)展方向。學校應(yīng)堅持對社團的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，鼓勵社團開展富于思想性、體現(xiàn)時’代性和高雅文明的校園活動，引導(dǎo)社團走積極健康、文明向上的校園文化之路。同時，學校要加大對社團的扶持力度’，高度重視大學生社團在學生成長成才過程中的作用，把建立和指導(dǎo)社團組織開展工作作為學校的一項重要任務(wù)來抓，大力扶持社團發(fā)展。

3.加強高校宿舍文化建設(shè)

學生宿舍是學生在校期間重要的活動場所。他們不僅在宿舍里學習、休息，而且還在這里娛樂、交流思想，從這個角度講，宿舍不再是單一的休息場所，更是學生溝通、交友、培養(yǎng)興趣的場所，應(yīng)成為學校對學生進行教育的重要陣地，因此，建設(shè)健康文明的宿舍文化對高校校園文化建設(shè)具有重要意義。

加強高校宿舍文化建設(shè)，教職員工、宿舍管理人員是核心，廣大學生是主體。要充分發(fā)揮學生的主體作用，依靠學生，相信學生，讓學生自己管理自己，自己教育自己，實現(xiàn)自我管理。在學生自我管理過程中，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，通過學生干部、學生骨干團結(jié)更多的同學，影響更多的同學，使廣大同學都能朝著德智體全面發(fā)展的目標前進。

4.凈化校園網(wǎng)絡(luò)，加強校園網(wǎng)絡(luò)對大學生的正面引導(dǎo)作用

互聯(lián)網(wǎng)是對大學生影響最大的媒介，尤其是手持媒介便捷地接入互聯(lián)網(wǎng)之后，互聯(lián)網(wǎng)全方位地影響著大學生的學習及生活。網(wǎng)絡(luò)傳播獨有的特性帶來新改變。一是傳播模式的改變，網(wǎng)絡(luò)的傳播模式使每個人都能成為傳播者。成為信息的中心，這給大學生的信息傳播極大的自由度和自主性。因此，要堅決抵制和消除網(wǎng)絡(luò)中存在的各種不健康信息，盡可能減少網(wǎng)絡(luò)給高校校園文化建設(shè)帶來的負面影響。同時，強化對廣大學生的正面引導(dǎo)，引導(dǎo)大學生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，加強學生法律意識、道德意識和自律意識的培養(yǎng)，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育的陣地，加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)靈活、便利的特點，不斷創(chuàng)新教學形式，拓展教育空間，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在高校校園文化建設(shè)中的積極作用，促進高校文化建設(shè)實現(xiàn)新的飛躍。