【摘要】高中學(xué)生與小學(xué)生和初中生相比，在心理和身體方面都已經(jīng)比較成熟。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合高中學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的安排，這樣才能做到事半功倍。在有限的課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)的有效性是每一個(gè)教師都在思考的問(wèn)題。那么，下面我就結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些策略。希望對(duì)我們的數(shù)學(xué)任課教師有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)策略；教學(xué)方法

高中數(shù)學(xué)一直是高中各個(gè)學(xué)科中的重中之重，教好數(shù)學(xué)不僅是任課教師的強(qiáng)烈愿望，也是整個(gè)高中學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)和高中學(xué)生共同的愿望。這無(wú)形中給我們的任課教師帶來(lái)很大的壓力。問(wèn)題都具有兩面性，這種壓力另一方面來(lái)說(shuō)也會(huì)督促我們的教師認(rèn)真思考，來(lái)提高我們課堂教學(xué)的有效性。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行嘗試。

一、教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，一定要做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出

在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)主要包括兩個(gè)領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此，數(shù)學(xué)教師在備課時(shí)就要緊緊圍繞這兩個(gè)領(lǐng)域具體來(lái)選擇教學(xué)策略和方法。這個(gè)過(guò)程需要教師投入相當(dāng)多的時(shí)間和精力。教師要考慮學(xué)生的認(rèn)知和接受能力，同時(shí)，也不能忽略對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講授。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)師生對(duì)話(huà)和交流來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，師生之間似乎有一條不可逾越的鴻溝，沒(méi)有真正意義上的交流，這種教學(xué)方法很難將教與學(xué)聯(lián)系起來(lái)，師生都得不到提高。在新課標(biāo)的影響下，我們的數(shù)學(xué)課堂開(kāi)始出現(xiàn)了一些生機(jī)與活力，師生之間的交流對(duì)話(huà)明顯增多。這對(duì)我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個(gè)很大的突破，能很好地調(diào)動(dòng)我們學(xué)生的思維，促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教師在做到教學(xué)目標(biāo)明確的同時(shí)，也要突出重點(diǎn)。受傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的影響，我們的學(xué)生缺少思辨能力，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握也不全面。甚至分不清重難點(diǎn)，以致眉毛胡子一把抓，到頭來(lái)，學(xué)要掌握的知識(shí)沒(méi)有學(xué)懂，只需了解的知識(shí)卻掌握的很牢固。這在尚處于應(yīng)試教育學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，一定要明確告訴學(xué)生知識(shí)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生做到有的放矢，不至于到最后考試時(shí)臨時(shí)臨時(shí)抱佛腳。

二、教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)則恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)必然是不同的，這就要求教師做到具體問(wèn)題具體分析。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。可以說(shuō)，教學(xué)方法的選擇事關(guān)教學(xué)效果的好壞。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師一定要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教育中，常用的方法有講授法、舉例法等，教師可以適時(shí)選用不同的方法。同時(shí)，教師也可以結(jié)合自己的教學(xué)自己創(chuàng)造新的教學(xué)方法。這對(duì)我們的教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但值得我們每一位任課教師進(jìn)行嘗試。

在講解數(shù)學(xué)基本知識(shí)的時(shí)候就可以運(yùn)用講授法，讓學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上來(lái)解題。在進(jìn)行書(shū)本中例題的講解時(shí)，可以采用板書(shū)講解法。這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，也更容易講解的透徹，使學(xué)生更容易明白。同時(shí)，在講解完書(shū)本上的例題之后，教師可以再列舉更多的例題，讓學(xué)生自己做。這樣舉一反三，學(xué)生能更好地掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在進(jìn)行習(xí)題的講解時(shí)，教師完全可以讓學(xué)生自己來(lái)講。例如，在講解一道習(xí)題時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己先思考一下解題思路，對(duì)于解題有困難的學(xué)生，教師可以當(dāng)時(shí)就予以指導(dǎo)，或者可以讓會(huì)解題的學(xué)生去講解。同時(shí)，教師也可以隨機(jī)抽一些學(xué)生來(lái)進(jìn)行習(xí)題的講解。在學(xué)生進(jìn)行講解的過(guò)程中，教師要認(rèn)真地聽(tīng)，講錯(cuò)的地方及時(shí)糾正，講的不完整要予以補(bǔ)充。針對(duì)一些比較難懂的題再有教師來(lái)講。這樣做不僅可以達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的，也可以減輕教師的教學(xué)內(nèi)容，是一舉兩得的好方法，教師在教學(xué)中可以適時(shí)采用這種方法。

三、教師要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法

縱觀近年來(lái)的數(shù)學(xué)試題，我們不難發(fā)現(xiàn)其新穎性和靈活性越來(lái)越強(qiáng)。因此，很多教師和學(xué)生把主要精力放在難度大的綜合應(yīng)用題上，而忽略了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。這在很大程度上造成因小失大的問(wèn)題。相信仔細(xì)研讀過(guò)高中考試教學(xué)大綱的數(shù)學(xué)教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)只是在我們的高考試卷中是占有一定的比例的。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不能忽視其中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生也要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)?，在高考中，我們要?zhēng)取每一個(gè)得分的機(jī)會(huì)，能多得一分，絕不放過(guò)。

眾所周知，數(shù)學(xué)的解題方法和解題思路是有一定的模式的，而忽視了這些基本的模式，就很難把握其本質(zhì)，造成因小失大的現(xiàn)象。因此，教師在教學(xué)中，千萬(wàn)不要急于將數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)基本定理拋給學(xué)生，要讓學(xué)生明白其來(lái)源，才能靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)中的很多綜合運(yùn)用題，是在基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行改變得來(lái)的。學(xué)生只有把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)懂、學(xué)透，才有可能解決綜合題。基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)都是最有用的，教師和學(xué)生都要明白這一點(diǎn)。如果教師在教學(xué)過(guò)程中，只是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)一略而過(guò)，那么我們的學(xué)生就很難把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也不能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行舉一反三的練習(xí)。所以，教師一定要在思想上和行為上重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，切不可忽略基礎(chǔ)，急于求成，那樣只能是事倍功半。

四、教師在教學(xué)過(guò)程中，要滲透數(shù)學(xué)教學(xué)的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，常用的教學(xué)思想方法有轉(zhuǎn)換、換元、類(lèi)比、歸納、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等等。這些基本思想是滲透在我們數(shù)學(xué)教材的各個(gè)章節(jié)之中的。教師在平常的教學(xué)中，除了要給學(xué)生傳授基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，還要有意識(shí)地給學(xué)生講解這些數(shù)學(xué)基本思想，讓這些思想方法滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生注意掌握和應(yīng)用。

各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都有一定的思想基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)也一樣。和其他學(xué)科不同的是，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這是一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)必須要掌握的一點(diǎn)。這就是說(shuō)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用性更強(qiáng)一些。因此，學(xué)生在在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要多多練習(xí)。在練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納總結(jié)，將知識(shí)運(yùn)用的更加順手，對(duì)我們解決綜合應(yīng)用題是很有幫助的。

總之，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)是一個(gè)艱巨的過(guò)程。每一個(gè)任課教師都有自己的一套教學(xué)方法，我們要在日常的教學(xué)過(guò)程中，不斷進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，改善自己的教學(xué)方法，豐富自己的課堂教學(xué)模式。相信在我們的不斷努力下，數(shù)學(xué)教育會(huì)更加順利。