在大力提倡新課程改革的今天，素質(zhì)教育亦已成為新課改的主旋律。要把素質(zhì)教育思想真正貫徹到高中物理教學(xué)之中，使高中物理課堂教學(xué)能夠面向全體學(xué)生，并以學(xué)生為本，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，我認為高中物理教學(xué)應(yīng)加強以下幾個方面的工作。

首先，高中物理教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身素質(zhì)。高中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀大致如下：（1）一些教師只注重物理知識的傳授，把學(xué)生當成了復(fù)述知識的機器，培養(yǎng)的只是學(xué)生的應(yīng)試能力，忽略了學(xué)生思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、實踐能力等方面的培養(yǎng)。（2）教學(xué)模式單一，不考慮學(xué)生的個性發(fā)展。不管面對什么樣的學(xué)生，不管學(xué)生的能力傾向、興趣愛好、學(xué)習(xí)狀況、智力因素如何不同，教學(xué)方法始終如一。（3）課堂教學(xué)滿堂灌，教師當演員，學(xué)生當觀眾。（4）重結(jié)論，不重過程，忽略學(xué)生觀察和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。（5）不注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要改變這些狀況，教師必須改變教育觀念，努力提高教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

其次，高中物理課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育的結(jié)果是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)。因而關(guān)于高中物理課堂教學(xué)的改變：

一要使學(xué)生得到全面發(fā)展。學(xué)生的素質(zhì)是多方面的，除了科學(xué)文化素質(zhì)之外，還有學(xué)生的思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，實踐能力等。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)不但是素質(zhì)教育的要求，也是人自身的發(fā)展要求。高中物理課堂教學(xué)，應(yīng)以全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變應(yīng)式教學(xué)觀念，不但注重開發(fā)其學(xué)生的智力因素，還要注意開發(fā)非智力因素，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

二是應(yīng)構(gòu)建多樣化多層次的教學(xué)模式。高中學(xué)生在能力傾向、興趣愛好、學(xué)習(xí)狀況、智力因素方面均存在著差異，因而，在教學(xué)活動中，教學(xué)模式亦應(yīng)有差異。高中物理教學(xué)要面向全體學(xué)生，對不同層次的學(xué)生分層次教學(xué)，選擇各類學(xué)生都能接受的教學(xué)方法，使各類學(xué)生都能不同程度地發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動性。物理課堂教學(xué)也可先采用“課前自學(xué)”的教法，把學(xué)生當成教學(xué)主體，給學(xué)生提供帶有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的自學(xué)提綱，讓學(xué)生在課前熟悉本節(jié)的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律；接著，可讓學(xué)生在課堂教學(xué)中觀察相應(yīng)的物理現(xiàn)象，并啟迪學(xué)生思維，得出結(jié)論；然后，可采用“啟發(fā)式”與“歸納驗證”等教學(xué)演示，講述其應(yīng)用；還可用“強化記憶”教學(xué)法，讓學(xué)生自己動手做模型，使學(xué)生深刻理解物理現(xiàn)象的發(fā)生及物理規(guī)律的應(yīng)用。再根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況，教師應(yīng)走下講臺巡回指導(dǎo)學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)解決各類學(xué)生提出的問題，做到個別問題單獨解決，共性問題共同解決。為培養(yǎng)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們掌握物理大綱所規(guī)定的內(nèi)容。

三是真正確立學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，物理課堂教學(xué)必須探討最優(yōu)化教學(xué)模式，應(yīng)克服滿堂灌，克服超前判斷，克服重結(jié)論不重過程，把學(xué)生的大腦當成知識的容器的教學(xué)思想。中學(xué)物理課堂教學(xué)必須提倡充分展示教學(xué)過程的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，實施師生互動的教學(xué)原則，并采用多種媒體完成教學(xué)過程。在物理課堂教學(xué)中，還應(yīng)注意做學(xué)生的伙伴或合作者，平等對待每個學(xué)生，鼓勵所有的學(xué)生提出問題，允許學(xué)生出現(xiàn)問題、發(fā)生錯誤，在解決問題時，應(yīng)留給學(xué)生思考空間，從而活躍學(xué)生的思維。注意為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造條件。觀察和實驗是物理課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，通過觀察和實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力、實驗操作能力，分析解決問題能力。所以物理課堂教學(xué)的重心應(yīng)該是做好物理實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其能力。為此，教師應(yīng)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進行探討性實驗，符合教學(xué)內(nèi)容的趣味性實驗，能夠揭示物理現(xiàn)象和物理規(guī)律的，人人都能動手的“拼拼湊湊”實驗，在實驗中為學(xué)生創(chuàng)造自我發(fā)展，自我選擇的機會，進而創(chuàng)造學(xué)生個性發(fā)展的空間。

再次，在科技活動中對學(xué)生進行素質(zhì)教育。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師有必要帶領(lǐng)學(xué)生參加各種科技活動。在活動中，教師要鼓勵學(xué)生積極參加小發(fā)明、小制作等科技活動。對在活動中取得成績的同學(xué)要表揚和獎勵，從小培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的意識，使他們具有相信科學(xué)、敢于冒險、勇于創(chuàng)新的精神。如在參觀航模活動中，要向?qū)W生講述祖國航天事業(yè)發(fā)展取得的舉世矚目的輝煌成就，同時讓他們逐步懂得航天英雄楊利偉能上“天”的科學(xué)道理，進一步懂得落后就要挨打、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的道理，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，并把書本知識與社會實踐緊密結(jié)合。教師還要教育學(xué)生愛好廣泛，專業(yè)知識要牢固，要鼓勵他們參加課外的科技活動，以豐富他們的精神生活，發(fā)展他們的特長。

總之，為了培養(yǎng)既專業(yè)知識又有實際操作能力的高素質(zhì)人才，教師需要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參加各種與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)實踐活動。由于課外與課堂的環(huán)境不同，其教育教學(xué)的效果也將發(fā)生變化，調(diào)控得好將會產(chǎn)生積極的作用。特別是高中物理教育中的練習(xí)是一個非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，好的練習(xí)不但有助于提高教學(xué)質(zhì)量，跳出“題海戰(zhàn)術(shù)”，而且還能達到對學(xué)生進素質(zhì)教育的目的。以素質(zhì)教育為方向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標，改革物理教學(xué)，在素質(zhì)教育的大背景下，不斷提高物理教學(xué)的水平與質(zhì)量。通過潛移默化的教育有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，以適應(yīng)21世紀的各種挑戰(zhàn)。