【摘要】要提高英語教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)困生英語學(xué)習(xí)沒信心，沒動(dòng)力，主要原因也是沒興趣。教學(xué)中和生活中英語老師如果巧用賞識教育，對學(xué)困生曉之以理，動(dòng)之以情，激之以趣，就能增強(qiáng)其英語學(xué)習(xí)興趣，從而大大地提升教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生；賞識；英語興趣

有人說，如今的孩子只服獎(jiǎng)不懼罰。這句話雖然聽來有點(diǎn)兒片面，卻也說明一個(gè)道理，對孩子的教育要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)多賞識，不能一味地處罰批評。在教學(xué)中，老師對學(xué)困生的教育更是要進(jìn)行賞識教育，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，使他們?nèi)嬲J(rèn)識自己，從而樹立克服困難的信心。如果我們揪住學(xué)困生的不足之處不放，就相當(dāng)于不斷地用無形的棍棒去戳學(xué)生身上的傷疤，這樣身體上的傷痛永難愈合，也對學(xué)生造成歷久的心理傷害。因此，對學(xué)困生的教育，英語老師要擁有良好的心態(tài)，用發(fā)展的眼光，贊賞的態(tài)度給學(xué)困生以英語學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使其對他英語課情有獨(dú)鐘。只要學(xué)生有了興趣，英語教學(xué)效率還愁提不高嗎？那么對學(xué)困生進(jìn)行賞識教育有哪些先決條件呢？

首先要建立良好的師生關(guān)系。親其師，信其道。我們英語老師尤其要如此，因?yàn)槲覀兘痰漠吘共皇菍W(xué)生天天用的母語，與學(xué)生有一定的心理距離。在學(xué)習(xí)和生活中，建立良好的和諧的師生關(guān)系，學(xué)生尊師就能重其道。對學(xué)困生來說，由于學(xué)習(xí)成績不盡如人意，所以更要多份耐心去拉近與學(xué)困生的心理距離。

其次要幫助學(xué)困生克服心理障礙。對學(xué)困生而言，心理障礙大于知識障礙。家長的叮囑，老師的告誡，學(xué)哥學(xué)姐的例子也證明英語學(xué)習(xí)，難于上青天。于是乎英語在學(xué)生心中就成了一座難以逾越的高山，久而久之自然就產(chǎn)生了心理障礙，由此他們就變成了學(xué)困生。一旦有了英語學(xué)習(xí)的心理障礙，無論老師怎么教，或是怎么補(bǔ)課，都是收效甚微的。俗話說，心病還得心藥治。老師要做有心理障礙的學(xué)困生英語學(xué)習(xí)的精神支柱，要用自己的信心去激發(fā)學(xué)生的信心。在生活中，老師要善于發(fā)掘?qū)W生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立信心。同時(shí)用英語學(xué)得好的同學(xué)去帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)，督促檢查學(xué)習(xí)任務(wù)。

有了和諧的師生關(guān)系，學(xué)困生樂于與老師交流，克服了心理障礙，克服了自卑心理。緊接著我們就要給他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們樹立信心，給他們提供取得成績的機(jī)會(huì)，從而得到老師和同學(xué)的賞識。那么我們在教學(xué)和生活中怎樣去賞識學(xué)困生呢？

一、課堂上賞識

1.提供機(jī)會(huì)，獲取成功。高爾基說：“就是對自己一個(gè)小小的勝利，也能使人堅(jiān)強(qiáng)許多?！鲍@得成功，特別是戰(zhàn)勝自我之后的每一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)影響一個(gè)人的精神發(fā)展。因此英語老師要給學(xué)困生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生獲得更多的成功。比如說課堂提問，針對不同的學(xué)困生的能力水平設(shè)計(jì)不同的問題。老師可以在課前提示個(gè)別學(xué)困生精心準(zhǔn)備一兩個(gè)問題，上課的時(shí)候要抽他回答或是全班自由探討問題時(shí)要抽他發(fā)言等，讓他來個(gè)“笨鳥先飛”，獲得成功，得到同學(xué)的贊賞。

2.發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信。課堂上要善于發(fā)掘?qū)W困生的優(yōu)點(diǎn)，讓他有勇氣去挑戰(zhàn)，從而獲得強(qiáng)有力的自信心。有的學(xué)困生英語書寫工整，就來個(gè)書寫比賽，他取得好成績，他就得到鼓舞。有的學(xué)困生記憶力好，就給他來個(gè)現(xiàn)場默寫單詞。有的喜歡唱英語歌曲，課前就讓他領(lǐng)唱歌曲。有的上課聽講認(rèn)真，就在班上夸獎(jiǎng)一次。這樣學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)得到了強(qiáng)化，學(xué)習(xí)的興趣就大大提高了。

二、作業(yè)中賞識

學(xué)困生作業(yè)中太多的“杈杈”，會(huì)蒙蔽他們的雙眼，使他們難以看到成功的彼岸，因此學(xué)困生的作業(yè)往往只是應(yīng)付或是完成任務(wù)，根本沒有興趣可言。

1.作業(yè)要在縱比中突出進(jìn)步。學(xué)困生的作業(yè)，要與他自己的過去相比較，要看他有沒有進(jìn)步，進(jìn)步是大還是小，要著力肯定他的進(jìn)步。最好把正確的“鉤鉤”打大一點(diǎn)兒，把“杈杈”打小一點(diǎn)兒，讓正確的更醒目。最后加上一句激勵(lì)性評語：“老師很高興，你的作業(yè)態(tài)度比以前端正多了！”

2.作業(yè)是學(xué)生與老師的心靈對話。在作業(yè)批改中，老師要盡可能地找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。從標(biāo)點(diǎn)符號、書寫到作業(yè)態(tài)度、正確錯(cuò)誤，老師都細(xì)心處理，要達(dá)到任何一次作業(yè)都能找到優(yōu)點(diǎn)的效果來。找一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的激勵(lì)作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你指出的十個(gè)缺點(diǎn)。

三、輔導(dǎo)中賞識

輔導(dǎo)時(shí)，與學(xué)困生單獨(dú)接觸的機(jī)會(huì)多了。這時(shí)，英語老師要全面了解學(xué)困生的性格特點(diǎn)，情趣愛好，越詳越好。老師要抓住機(jī)會(huì)去尋找孩子英語學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，將它放大，賞識激勵(lì)，強(qiáng)化信心，使孩子加倍努力學(xué)習(xí)。如讀書，可以賞識他聲音優(yōu)美，可以賞識他節(jié)奏感強(qiáng)，可以賞識他字音準(zhǔn)確，還可以賞識他讀得有激情。有了老師的賞識，孩子的英語學(xué)習(xí)興趣自然就濃厚了。

四、生活中賞識

老師在生活中要與學(xué)困生多接觸，一起參加活動(dòng)，成為他們的良師益友。在活動(dòng)中與學(xué)困生打成一片，當(dāng)好參謀或助手。比如和他們一起打乒乓球，贊賞孩子哪一個(gè)板球打得好，有創(chuàng)意等等。他們與你親密無間了，就會(huì)把自己的心里話都要講給你聽，你就更能知道他們的優(yōu)點(diǎn)，就能給予更多的賞識，他的信心就更強(qiáng)了。平時(shí)可以了解學(xué)困生的家庭情況，了解他的家庭教育情況，贊賞他在家的積極表現(xiàn)，夸獎(jiǎng)他體貼父母，孝敬老人。由于老師的賞識，學(xué)困生自然感覺到老師很關(guān)心他，他如果不學(xué)好英語，對不起英語老師。

五、家訪中賞識

家訪是每個(gè)老師的責(zé)任和義務(wù)。在家訪中，老師一定要把賞識教育放在首位，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。首先讓家長看到你對他的孩子是非常關(guān)心的，你是一位高度敬業(yè)的老師。其次讓家長對孩子充滿信心和希望，只要與老師配合教育，充分發(fā)揮孩子的潛能，就一定能取得令人驚喜的成績。最后向家長反映孩子在英語學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步，建議家長鼓勵(lì)督促孩子學(xué)習(xí)英語，完成英語作業(yè)。

在初中英語教學(xué)中，賞識教育是培養(yǎng)學(xué)困生英語學(xué)習(xí)興趣的重要法寶。賞識教育可以和諧師生關(guān)系，幫助學(xué)困生克服英語學(xué)習(xí)中的心理障礙，樹立起強(qiáng)有力的自信心，對英語學(xué)科產(chǎn)生前所未有的興趣。孩子有了英語學(xué)習(xí)的興趣，就是找到了英語學(xué)習(xí)的“第二個(gè)老師”，它比站在講臺(tái)上的老師，更能引導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)入英語的殿堂，更能讓他們感受到英語學(xué)科帶給人生的樂趣。