【摘要】語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。初中英語要注重語音教學(xué)策略的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立拼讀的能力；要加強(qiáng)音、義聯(lián)系，以豐富的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)聽、說能力；要尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語音的能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語；語音教學(xué)；教學(xué)策略；拼讀能力；主體地位

一、引言

“語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。”這是《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中關(guān)于英語語音教學(xué)重要性的闡述。語音教學(xué)的確是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，語音的學(xué)習(xí)對(duì)語言其他方面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生著重要的影響，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣及信心亦至關(guān)重要。

二、優(yōu)化初中英語語音教學(xué)策略

1.注重語音教學(xué)策略的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立拼讀的能力

語言是人類進(jìn)行社會(huì)交際和溝通思想的有力工具，要更好地進(jìn)行思想交流，讓對(duì)方清楚、明白地領(lǐng)會(huì)你所要傳達(dá)的意思，必須通過“正確發(fā)音”這一關(guān)。學(xué)習(xí)語音是為學(xué)習(xí)語言奠定基礎(chǔ)，語音學(xué)習(xí)入不了門、掌握不好，會(huì)嚴(yán)重影響其他語言項(xiàng)目（諸如詞匯、語法等）的學(xué)習(xí)。良好的語音技能有助于提高學(xué)生的聽力和口語技能。英語教育專家強(qiáng)調(diào)：“初中階段一定要打好英語語音基礎(chǔ)，發(fā)音、語音語調(diào)要正確，并且養(yǎng)成連讀、不完全爆破等讀音習(xí)慣。否則到了高中階段，學(xué)生的發(fā)音和語音語調(diào)很難糾正。”“語音教學(xué)的成敗，直接關(guān)系到能否使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣?！庇纱丝梢姡Z音教學(xué)尤為重要，學(xué)生如果在初中學(xué)習(xí)英語語音的起步階段，打好語音基礎(chǔ)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心，又能提高學(xué)習(xí)英語的積極性，樹立學(xué)習(xí)好英語的自信心。

要想優(yōu)化英語語音教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立拼讀的能力，教師務(wù)必要掌握并熟悉語音教學(xué)的方法，并善于設(shè)計(jì)一些易于操作、便于實(shí)施的語音教學(xué)活動(dòng)。利用“游戲”創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語語音的語境，使學(xué)生在“游戲”的游戲中，熟悉發(fā)音，識(shí)別詞義，辨別語調(diào)，準(zhǔn)確地掌握語詞讀音，不失為一條行之有效、值得借鑒和推廣的措施。

語音教學(xué)可分為感知、模仿和運(yùn)用三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?！案兄笔菫榱四７露M(jìn)行的準(zhǔn)備工作，主要任務(wù)是感知發(fā)音的特點(diǎn)，可通過教師示范、學(xué)生示范、音像材料示范來完成；“模仿”的目的是掌握發(fā)音要領(lǐng)，是學(xué)生學(xué)會(huì)語音的必經(jīng)之路；“運(yùn)用”是指在學(xué)生掌握讀音之后的運(yùn)用性活動(dòng)，要求學(xué)生盡可能在真實(shí)的語境中學(xué)以致用，習(xí)得技能?！案兄７隆\(yùn)用”是語音教學(xué)的基本模式，這一模式反映了語音學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。從“模仿”到“運(yùn)用”是認(rèn)知層面的飛躍。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立拼讀的能力，使學(xué)生掌握音、形、義之間的關(guān)系，教師可以利用如下一些策略活動(dòng)，如觀察歸納、語境中模仿、連讀意識(shí)、大聲朗讀，經(jīng)常進(jìn)行語音練習(xí)等，還可以使用多種語音教學(xué)方式及方法，如對(duì)比、辨音、演示、手勢(shì)、口形定位法、錄音、對(duì)鏡發(fā)音、繞口令練習(xí)、學(xué)唱英文歌曲等，加以鞏固和內(nèi)化。

2.加強(qiáng)音、義聯(lián)系，以豐富的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)聽、說能力

為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語音的興趣，豐富語音教學(xué)的形式，提高語音教學(xué)的效果，語音教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)語音和實(shí)物之間的聯(lián)系，不能孤立地進(jìn)行。這樣做更有利于發(fā)展學(xué)生的聽、說能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)語音的起始階段，教師要給學(xué)生提供充裕的時(shí)空，讓學(xué)生大量聽音、反復(fù)模仿、不斷實(shí)踐，以幫助學(xué)生掌握規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音技巧。要貫徹“學(xué)以致用、熟能生巧”的思想，讓學(xué)生在口語交際中體驗(yàn)語調(diào)和語流的功能意義，為培養(yǎng)學(xué)生綜合使用語言的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。練習(xí)語音的教學(xué)方式可以有很多，如，聽對(duì)話選單詞、聽對(duì)話選圖片、聽對(duì)話錄音、跟對(duì)話朗讀、猜謎游戲。語音教學(xué)既要有模仿語音語調(diào)的訓(xùn)練活動(dòng)，還要有音義結(jié)合的活動(dòng)和自由運(yùn)用的活動(dòng)?？傊虒W(xué)語音要通過大量的感知活動(dòng)，幫助學(xué)生建立音與義之間的聯(lián)系。

3.尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語音的能力

教授語言知識(shí)要體現(xiàn)新課程理念，方法不能單一；要尊重學(xué)生主體地位，不能完全由教師唱“獨(dú)角戲”，獨(dú)攬講授大權(quán)，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自己來總結(jié)讀音規(guī)則，養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力大有裨益。譬如，一位教師講授“元音e﹢輔音”的讀音與拼寫規(guī)則，其教學(xué)環(huán)節(jié)是：①讀出下列畫線字母的讀音：pen Jenny hello seven；②歸納出“元音e﹢輔音”，讀作∕e∕；③將學(xué)過的一些單詞制作成卡片，學(xué)生把讀音相似的詞找出來——先個(gè)人觀察，再小組評(píng)議，最后全班總結(jié)；④朗讀下列單詞，注意畫線部分字母的讀音和拼寫：let get pepper ten。這個(gè)看似簡單的教學(xué)活動(dòng)，卻彰顯著課程標(biāo)準(zhǔn)語音教學(xué)的理念，既達(dá)到了復(fù)習(xí)詞匯的作用，又為學(xué)生歸納提供了依據(jù)，同時(shí)還在練習(xí)中嘗試運(yùn)用拼讀規(guī)則。這種自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、自主歸納的能力，在今后還可以遷移到語法規(guī)律等語言知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

學(xué)生具有很強(qiáng)的觀察能力，在語音教學(xué)中，教師要善于充分利用學(xué)生的觀察能力。英語單詞的讀音和其拼寫有很多一致的地方，教會(huì)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞有利于學(xué)生今后擴(kuò)展詞匯，記憶單詞。在語音教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生自己體驗(yàn)讀音規(guī)則，發(fā)現(xiàn)并歸納讀音規(guī)則。這有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力和歸納語言規(guī)則的能力。教師應(yīng)拒絕一味地給學(xué)生抽象地講解讀音規(guī)則，如果學(xué)生只是生硬地記住規(guī)則而不在實(shí)踐中加以運(yùn)用，只能停留在知道這個(gè)層面上，很快就會(huì)被遺忘；而如果及時(shí)地為他們提供實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)，則可以有效地鞏固，并促使學(xué)生真正掌握。語音教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生用英語大聲問答、大聲發(fā)言的良好習(xí)慣。

三、結(jié)語

實(shí)踐證明，搞好了語音教學(xué)，有助于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)英語詞匯，提升英語語言綜合素養(yǎng)。在英語教學(xué)中，教師一定要采用學(xué)生喜聞樂見的形式和行之有效的策略，切實(shí)搞好英語語音教學(xué)，提高英語語音教學(xué)效率。對(duì)于語音基礎(chǔ)差的學(xué)生，多給他們提供一些學(xué)習(xí)的時(shí)間，創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，切不可不聞不問或操之過急。要注意發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語音的積極性。

【參考文獻(xiàn)】

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