美國學(xué)者?？怂估字赋觯骸澳軌蛞饘W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法就是最好的方法?！薄芭d趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣是打造互動(dòng)式英語課堂，幫助學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。那么，作為小學(xué)英語教師該如何通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織有意義的教學(xué)活動(dòng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持久興趣呢？

一、詼諧幽默的教學(xué)語言

教學(xué)是一種藝術(shù)，它借助教師的教學(xué)語言完成使命。教師聲情并茂、詼諧幽默的教學(xué)語言可以和諧、融洽師生關(guān)系，拉近師生間的距離；喚起學(xué)生的參與熱情；增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。教師的教學(xué)語言既包括有聲的語言，還包括與之和諧的體態(tài)語言。只有將有聲語言和體態(tài)語言運(yùn)用得恰到好處，才能引人注目，收到預(yù)期效果。例如：在一次課上一名學(xué)生回來遲到，我故意壓低聲音嚴(yán)肅地說：“你知道我在等你嗎？”此話一出，全班哄堂大笑。緊接著，我又微笑著說：“唉，我總是心太軟，算了，下不為例?！蔽疑埔獾呐u收到了一針見血的效果。另外，教師與時(shí)俱進(jìn)的新詞匯和網(wǎng)絡(luò)語言，能展示教師的課堂魅力，保持自己課堂語言的新鮮度。例如：2010年，“給力”一詞流行起來，并在世界杯期間被網(wǎng)友廣泛使用，還有網(wǎng)友根據(jù)“給力”造出一個(gè)新的英文單詞——ungelivable（不給力）。我在課堂上也經(jīng)常用“給力”來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，必要時(shí)夾雜著手勢，讓他們從內(nèi)心感受到教師那誠摯的關(guān)愛，由衷的祝賀。這樣，師生在關(guān)系和諧、感情融洽的氛圍中興趣盎然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率定會(huì)大大提高。

二、滑稽有趣的教學(xué)活動(dòng)

感性思維豐富，愛唱、愛跳、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)是小學(xué)生的心理特征。滑稽有趣的游戲活動(dòng)能滿足小學(xué)生的情感需要。教師在教學(xué)實(shí)踐中，既要精心預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)（活動(dòng)應(yīng)針對小學(xué)生生理、心理特征及認(rèn)知水平認(rèn)知水平），又要及時(shí)采擷課堂生成資源，使原來枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型演練變得妙趣橫生。教師可以經(jīng)常組織guessing game， role play， chant， songs and rhymes， missing game，story等不同類型的活動(dòng)。如學(xué)了八種動(dòng)物后，我用中英文夾雜編成兒歌：Bird，bird，飛飛飛；Cat，cat，喵喵喵Dog，dog，汪汪汪；Monkey，monkey，真調(diào)皮；Elephant，elephant，長鼻子；Tiger，tiger，王中王；Zebra，zebra，黑白條；Panda，panda，是國寶。學(xué)生自發(fā)地和著優(yōu)美的旋律、明快的節(jié)奏手舞足蹈起來，我借機(jī)以小組為單位，進(jìn)行表演比賽，學(xué)生在快樂中掌握動(dòng)物的特征，在不知不覺中記住了單詞。

三、形象直觀的多媒體課件

多媒體是包括聲音、圖像、文本、圖形等多個(gè)單媒 節(jié)，讓學(xué)生更易接受。體與計(jì)算機(jī)程序融為一體而對外傳播信息的媒體。采用多媒體教學(xué)，教師要精心制作課件，靈活地選擇、擴(kuò)充知識，力求直觀與生動(dòng)。如：在教學(xué)有關(guān)動(dòng)物的單詞時(shí)，運(yùn)用電腦多媒體把動(dòng)物園中的panda，loin，elephant，monkey，tiger，monkey，dolphin，deer，snake，rabbit，duck，fox，horse，bear，dog，bird等動(dòng)物的聲音播放給學(xué)生，讓學(xué)生通過傾聽，guess：What’s it？ How to spell it in English？ 孩子們隨著多媒體的演示，在動(dòng)物園里免費(fèi)旅游了一次。同時(shí)，原來枯燥、機(jī)器的單詞教學(xué)演變?yōu)橐粓雎眯校瑤熒呑哌吜?，“Which animal can kill a man？ Which animals are very friendly？ Which animal lives only in China？”What animal do you like？ Why？ 學(xué)生在開心的氛圍中學(xué)習(xí)，在快樂的意境中想象，效果特佳。

四、靈活多樣的教學(xué)方法

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入發(fā)動(dòng)了儲(chǔ)存在內(nèi)心的力量。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，不斷地探索、不斷地更新、不斷優(yōu)化教學(xué)方法，使學(xué)生心系課堂。

如：在學(xué)習(xí)電話號碼內(nèi)容時(shí)，為確保每個(gè)孩子在課堂上都較流利地說出電話號碼，我讓學(xué)生先復(fù)習(xí)0－10，Count from 1 to 10。課堂上，組織了開火車游戲。

T： You can say the numbers well， now let’s have a game， OK？

小組開火車比賽A：What’s your phone number？ B回答完再問C：What’s your phone number？。孩子們在相互合作、相互交流的過程中增加了情感，增長了才干，為今后走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。

如：在學(xué)習(xí)“球”類單詞時(shí)，采用實(shí)物教學(xué)。課堂上，師生將所有的 “球”帶到課堂，我指著足球：“What’s this？ It’s a football。足球的音形同時(shí)輸?shù)綄W(xué)生的腦子里，以后看到足球就會(huì)脫口而出football。課堂上，學(xué)生帶來了basketball soccer badminton pingpong baseball volleyball 我把這些實(shí)物、模型放在講臺(tái)上，用學(xué)生已學(xué)過的句型問：

T：What’s in my bag？

S：It’s a football

T：No， it isn’t

T：What’s it？

S：It’s a book

T：Yes， you’re right.

T：Yon are very clever．這樣既復(fù)習(xí)了單詞，也熟悉了句型，聽說都得到了訓(xùn)練。在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，我還常常采用模擬對話、角色扮演、口頭作文、看圖說話，組句成文等多種形式。學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。

五、及時(shí)恰切的教學(xué)評價(jià)

蘇霍姆林斯基說“只有當(dāng)情感的血液在知識這個(gè)活的機(jī)體中歡騰流過的時(shí)候，知識才能融入人的精神世界?！彼越處煵灰邌葸@些評價(jià)語言：You are so wonderful， I am proud of you?。ㄎ乙阅銥闃s！）You are my sunshine！With time and patience the leaf of the mulberry becomes satin.（只要功夫深，鐵杵磨成針。）You are getting better everday！你每天都在進(jìn)步！You are doing beautifully！你做得真棒！You outdid yourself today！你今天超常發(fā)揮了！You are very good at that！這方面你是行家！實(shí)踐證明：教師只要本著激勵(lì)表揚(yáng)為主的原則評價(jià)學(xué)生，就可以使學(xué)困生信心十足，優(yōu)等生精益求精，甚至產(chǎn)生了超越自我的沖動(dòng)。

總之，英語教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，刺激學(xué)生興趣的發(fā)展出發(fā)，不斷更新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中成長，進(jìn)步！