【摘要】為了滿足當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的需要，高職院校的體育老師在進(jìn)行課前教育時，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行理論知識的傳播。其中，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該做到將理論教育與實踐相結(jié)合，進(jìn)而做到內(nèi)容與方式、理論與實際的融合與改革。

【關(guān)鍵詞】微格教學(xué)法；高職體育；體育教學(xué)

微格教學(xué)法是一種效果較為優(yōu)越的實現(xiàn)系統(tǒng)，而且其具備著可控性。通常來講，利用這種教學(xué)方法能夠讓教師和學(xué)生明確某一部分學(xué)習(xí)點，進(jìn)而幫助教師和學(xué)生們在最短最快的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到精確的知識。

一、微格教學(xué)的重要性

（一）高職院校是人才培養(yǎng)的重要地點，同時也是我國未來的希望。因此，提高其院校教師的職業(yè)技能，教學(xué)能力便成為當(dāng)前極為重要的任務(wù)。

（二）提高對學(xué)生們的鍛煉，加強其自我健身的良好習(xí)慣，這不僅可以有效地提高其學(xué)生們的身體素質(zhì)，同時還能夠有效地將學(xué)生們的知識面擴(kuò)展。但是，現(xiàn)階段往往有些教師和學(xué)生只是注重于體育教學(xué)和鍛煉，卻忽略了身體素質(zhì)的重要性，進(jìn)而取不到良好的效果。

（三）每周七天都安排一次體育課，這對學(xué)生來說不僅可以得到全身的放松，同時還能得到身體上的鍛煉，進(jìn)而這種課程很受學(xué)生們的喜愛。所以，在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，教師將一些好的方法，以及體育鍛煉的目的傳授給學(xué)生，這對于師生互動來說有著非常重要的意義。因為這樣一來學(xué)生們便會充分地了解到鍛煉的意義所在，進(jìn)而積極配合教師進(jìn)行體育鍛煉，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。而在這其間，教師也能夠根據(jù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型與實踐使自己的教學(xué)能力提高。

因此，綜上所述我們可以看出，在微格教學(xué)中，因為其程序、方法、手段，以及相關(guān)的教學(xué)目的和意義等均具備著全面培養(yǎng)的意義，所以這種教學(xué)方式在當(dāng)前的高職院校的體育教學(xué)中是完全可以被教師所利用的。

二、在高職體育教學(xué)中合理融入微格教學(xué)程序

（一）程序：總的說來，微格教學(xué)的程序極為的反復(fù)，不過系統(tǒng)分析后大體可以總結(jié)出以下的幾點：

1.在對該項教學(xué)方法進(jìn)行實施之前，應(yīng)該對其理論知識給予了解和研究。

2.提供規(guī)范。

3.對于所要加入到課堂教學(xué)中的培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行確定，然后對相關(guān)的教案進(jìn)行規(guī)范合理的編寫。

4.積極開展實踐型教學(xué)，其中，這里所包含的內(nèi)容為三點，分別是微型課堂、記錄，以及角色扮演。

（二）原理：現(xiàn)階段，在開展體育教學(xué)的時候，教師通過給學(xué)生們播放運動員的錄像來進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，這種方式很容易在教師或者是學(xué)生們的大腦中產(chǎn)生一種景象，而這種景象恰恰是獲得體育培訓(xùn)材料的有效途徑，同時這對于精確地將確立的訓(xùn)練項目給予現(xiàn)實化有著非常重要的意義。

在教學(xué)完畢之后，教師可以將相關(guān)的錄像給學(xué)生們回放，這樣，不僅可以將訓(xùn)練的整個過程呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，這對于整體性的技術(shù)分析來說這有非常重要的意義。而且，這也方便于技術(shù)缺陷的技術(shù)查出，從而幫助教師們及時且合理地修改教學(xué)方案，然后再根據(jù)全新的方案開展體育教學(xué)。

（三）應(yīng)用：眾所周知，利用這種教學(xué)方法可以有效地將教師的教學(xué)水平提高上去，從根本上讓學(xué)生們認(rèn)識到鍛煉身體的重要性，進(jìn)而讓學(xué)生們做積極配合教師的教學(xué)工作，并且還能夠讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，更好地熟悉社會并適應(yīng)社會。不過，在對這種教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用的時候，大體上可以分為以下幾點：

1.體育教學(xué)環(huán)節(jié)中融入微格教學(xué)法：在高職院校的體育課上，雖然這種教學(xué)方法被教師們廣泛利用，不過在利用的時候，教師們并非都是利用整套的程序來開展教學(xué)工作，而是將其打散，運用某些部分來進(jìn)行教學(xué)。在高職院校的教師進(jìn)行體育教學(xué)的時候，這種教學(xué)方法可以幫助教師在短時間內(nèi)對其教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，同時還可以在這個時間內(nèi)及時地位下一教學(xué)階段做準(zhǔn)備。

同理，這種教學(xué)法對于學(xué)生來說，其應(yīng)用的價值不僅僅在于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，同時還可以有效地將學(xué)生們的鍛煉興趣提高，進(jìn)而滿足體育教學(xué)的目的。同時，這種教學(xué)法還能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的文化知識，這對去現(xiàn)今提倡的全面發(fā)展來說有著極為重要的意義。

2.課堂技能講解中融入微格教學(xué)法：眾所周知，一名優(yōu)秀的老師會將所要傳播的知識以一種非常新穎，卻又通俗易懂的方式傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)到知識。同理，作為高職院校的體育老師，其必須要擁有良好的教學(xué)水平，并且要做到課上會講、課外會做、課下會教等。

其中，所謂的會講是指在課堂上，體育教師要做到將體育理論知識充分地傳授給學(xué)生們，將一些技術(shù)項目的重點與綱領(lǐng)通過講解的形式呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前。講解的時候，不僅要求其包含所傳授知識的具體內(nèi)容，同時還要對其概念、聯(lián)系、鍛煉方法，以及該注意的方面等進(jìn)行系統(tǒng)的概述。其次，在講解的時候教師要確保自己的語言清晰、語速流暢。眾所周知，發(fā)音的流暢清晰與否在課堂教育上是非常重要的，所以這點問題教師們要嚴(yán)格注意。

3.編寫教學(xué)方案時融入微格教學(xué)法：眾所周知，教案是教師開展學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵，同時也是組織學(xué)習(xí)的主要模式，同時更是合理規(guī)范的教學(xué)指導(dǎo)。所以，在其中融入微格教學(xué)法時，體育教師應(yīng)該優(yōu)先將教學(xué)目標(biāo)給予明確，然后再對這種教學(xué)法的特點及其優(yōu)勢進(jìn)行分析，這其中可以觀察學(xué)生們的情況，從而確保方案的及時變革。

三、結(jié)束語

總而言之，利用微格教學(xué)法來實現(xiàn)體育教學(xué)，這在高職院校當(dāng)中不僅可以有效地將學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來，同時還可以有效地讓學(xué)生們得到實踐的聯(lián)系，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目的。與此同時，這種教學(xué)法也是一種比較切合實際的學(xué)習(xí)方法，其不僅能夠有效地提高學(xué)生的文化知識，同時還能夠幫助高職院校的學(xué)生們得到全面性的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]山靈團(tuán).“微格教學(xué)法”在培養(yǎng)高師體育系學(xué)生教學(xué)技能中的應(yīng)用研究［J］.商丘師范學(xué)院學(xué)報，2004，（05）.