摘 要：在當今社會，學習古箏已成為一種潮流。在成人古箏的教學實踐過程中，既需遵循古箏基礎(chǔ)教學的一般規(guī)律，又要緊密結(jié)合成人的學習特點，采取適合成人藝術(shù)教育的教學計劃和方法，這樣才會收到良好的教學效果，并提出了在成人古箏教育中所需要注意的問題。

關(guān)鍵詞：成人古箏教學；優(yōu)缺點；有效方法

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）24-0255-02

一、概述

世界上有一種東西永遠能夠打動人心，永遠能夠引起人的共鳴，永遠值得去追尋感念，這便是音樂的魅力。音樂，是人類的靈魂，是人類精神生活的自然體現(xiàn)，只有懂得音樂的人才懂得生活。而古箏音樂給人們的感覺更是高尚的、優(yōu)雅的，甚至神圣的。因此，越來越多的人對古箏演奏產(chǎn)生了濃厚的興趣，上至老人下至孩童。

成人在學習中理解能力強，有較高的學習自制能力和自覺性，有克服困難的毅力，這是積極的一方面；但因年齡大、動作僵硬、靈巧性差，加之心里緊張等因素常常不能自如地演奏，即使是有些古箏基礎(chǔ)的成年學生，由于訓練不規(guī)范而造成演奏上的毛病，也需要消耗大量的時間和精力去調(diào)整。在進行成人教育時，教師必須考慮到這些不同，找到適合成人的教學方式方法進行教學。成人古箏教學同樣如此，不論是教學理念，還是具體的教學方式，都必須與學習的主體——成人的學習特點相吻合。這樣，才能達到預(yù)期的教學效果。然而要在一定時間內(nèi)獲得熟練的演奏技巧，掌握正確的演奏方法，困難也是顯而易見的。另外，成人古箏教學與成人的人生發(fā)展和職業(yè)生涯也密切相關(guān)。這便使教學中既有類似于青少年的啟蒙式教學和基礎(chǔ)訓練，也有知識更新的回歸教育，還有滿足個人愛好的教育，更有促進全面發(fā)展和人格完善的非職業(yè)教育。因此，如何采取簡潔有效的教學方法，努力提高教學質(zhì)量，使成年學生在有限的時間內(nèi)，既能學會各種古箏演奏的技巧，又能較完整地表現(xiàn)音樂，這是值得我們古箏教師共同探討的課題。

在成人古箏教學中，最普遍的情況是很多學生不具備任何音樂方面的基礎(chǔ)和常識，一般來講這種狀態(tài)下學習古箏是十分困難的。因此，教師在進行古箏教學的同時，還要結(jié)合古箏教學的內(nèi)容，穿插講授相關(guān)的基本音樂理論知識以及樂曲的音樂背景。同時，教師需要具備靈活掌握教學內(nèi)容的能力，以便針對不同學生在音樂知識和讀譜能力方面的薄弱環(huán)節(jié)做到有的放矢地調(diào)整教學內(nèi)容，適當?shù)卦鰷p教學內(nèi)容以符合學生的不同層次。例如，對于手形僵硬而無法擺好手形的學生可適當多做一些放松練習，進度也不要太快。同時，可以利用成人學生理解力強，具有歸納掌握一般規(guī)律能力的特點，通過古箏D調(diào)音階的排列順序，盡快熟悉G調(diào)及其他常用調(diào)的音階位置。

（一）成人學習古箏的優(yōu)勢

1.成人學習目的明確，有自主性和自律性

與青少年相比，成人學生更清楚自己學習古箏的目的。這些成人古箏學習者，在生活中基本都已經(jīng)有了穩(wěn)定的工作或已退休賦閑在家，在有了基本的生活保障的前提下，學習古箏對他們來講純粹是一種陶冶情操，完善自我素質(zhì)的一種業(yè)余生活方式。他們不需要以古箏演奏或古箏教學作為職業(yè)，他們要的只是體會演奏時那一份喜悅心情和彈奏一曲后的成就感和滿足感。通俗一點講，他們學習古箏的目的就是“自娛自樂”。正是因為他們有著明確的目的性，他們在學習的過程中更具主觀性、獨立性。只要他們有興趣，時間允許，他們就會自覺地進行練習。

2.成人的領(lǐng)悟能力強，能與教師更好地進行互動

成年人在思維的發(fā)散性和創(chuàng)造性上可能不如青少年，但是他們對于語言指令的理解力要更強。他們能夠?qū)⑸顚W習中已經(jīng)學到的知識和教師在課堂上做出的講解進行融會貫通。與青少年最大的區(qū)別還在于，他們還能夠和教師做出積極地互動。很多成人古箏學生在學習和練習中，會主動地歸納總結(jié)學習中的體會，時常通過電話、QQ群等或進行學習心得方面的交流或向老師提出自己的問題。

3.成人的手部力量明顯要好于青少年

成人不僅僅是在思維上有著強于青少年的優(yōu)勢，他們的身體也已經(jīng)發(fā)育成熟，手部的肌肉力量也已經(jīng)具備古箏演奏所需要的條件。同時，他們的肌肉控制力也已經(jīng)在平時的工作生活中得到了鍛煉，對手指的控制力也更強于青少年。

（二）成人學習古箏的劣勢

1.缺乏固定時間練習，容易半途而廢

由于成人需要維持自己及家人的基本生活，工作占據(jù)了他們生活的很大一部分，而退休的老人又或者因為需要照顧自己的家人而沒有充裕的時間。同時，他們還必須承擔一定的社會責任和義務(wù)，這也需要他們花費大量的精力。所以，他們很少能夠有固定的、大量的時間來進行古箏練習。也正是因為缺乏必要的練習時間，成人學習古箏很容易碰到瓶頸，學習進度停滯不前，最終導致學生覺得學習古箏過于困難，自己學習一段時間了也不能彈奏一個完整的曲子，從而導致他們學習古箏半途而廢。

2.成人學生手部靈活度不夠

成人古箏學生由于在生理發(fā)育上已經(jīng)成熟，因此，在發(fā)展小肌肉群運動能力方面有著很大的局限性，在學習各種演奏技巧時，都會顯得有些力不從心。所以，對成人古箏學生在教學進度上不能和青少年古箏學生提出相同的要求。

通過以上對成人學習古箏的優(yōu)缺點的分析，我們認為成人古箏學生由于有比較豐富的人生閱歷，容易體會音樂作品的內(nèi)涵和風格。在音樂審美方面，也比青少年學生有更高的鑒賞能力和領(lǐng)悟能力。在成人古箏教學中，教師一定要最大限度地把握和利用成人學生在這方面的優(yōu)越性，使之得到充分的展示和發(fā)揮，使成人古箏學生通過對音樂表現(xiàn)力及音樂形象的充分展示來彌補在古箏演奏及技術(shù)方面的不足。

二、成人古箏教學的方法

1.掌握科學的彈奏方法

對于成年人雖然不能以培養(yǎng)精湛的演奏技巧為目的。但正確的彈奏方法應(yīng)當是教學的首要要求?？茖W合理的彈奏方法，對古箏的音色起著至關(guān)重要的作用。如正確的坐姿及手型、觸弦的速度、力度以及放松程度都是影響音色的重要因素。因此，科學彈奏方法的訓練要特別注意以下幾方面。

（1）正確的姿勢

很多學生在彈一首樂曲時姿勢不標準，肩膀高高架起，腿部不放松，手更是張牙舞爪，雖說可以完成演奏，但不能讓人賞心悅目，反而倒為演奏者感到別扭。雖然在平時的教學中反復(fù)地糾正他們的錯誤，但要改變起來非常困難。

（2）訓練手指靈活應(yīng)變的能力

一般成年人從小未經(jīng)嚴格訓練，手指缺乏獨立性，彈琴的聲音不具有穿透力，撥弦時常常借助手腕的力量去“壓”琴。這樣彈奏出來的聲音雖然很響，但音色缺乏光彩，質(zhì)感不強。正確的指法練習要求手指能獨立，虎口要撐圓，撥弦時要用指關(guān)節(jié)主動彈撥，第一、二小關(guān)節(jié)不凹不塌。只有這樣，聲音才能飽滿渾厚，當然整曲也就充滿光彩了。

2.掌握基本的樂理知識

（1）讀譜能力的培養(yǎng)

沒有樂理基礎(chǔ)的成人學生對讀譜可能感覺困難些，對于讀譜應(yīng)有一個循序漸進的過程。應(yīng)養(yǎng)成在彈琴之前邊看邊唱邊打拍子的習慣，逐漸再做到邊讀譜邊演奏。在演奏中還應(yīng)注意調(diào)號、拍號、音符、小節(jié)線、反復(fù)記號、節(jié)奏型等的正確應(yīng)用。

（2）加強聽覺訓練

繪畫是視覺藝術(shù)，音樂則是聽覺藝術(shù)，音樂靠聽覺欣賞，音樂技巧的正誤也靠聽覺判斷，加強聽覺訓練，是古箏教學的一項基本訓練。

學習民族音樂，特別是彈奏一些曲風較強的傳統(tǒng)樂曲，對其韻味的把握比較難以領(lǐng)會，可以買一些古箏的CD，VCD等資料進行學習，有民樂演奏的音樂會也應(yīng)多觀摩學習。耳濡目染，定能領(lǐng)悟其中奧妙，并不自覺地會在演奏中展現(xiàn)出來。

（3）加強節(jié)奏訓練

我們說節(jié)奏是音樂的原動力，是音樂生命力的源泉。節(jié)奏的訓練與掌握有時比彈琴還重要。對于幼兒來說，我們用打拍子及各種打擊樂器來訓練其節(jié)奏反應(yīng)力，那么對于成人學生也同樣可以使用這樣的方法來達到理想的效果。

3.營造輕松的課堂氛圍

對成人學生在課堂上的要求也應(yīng)該有別于青少年學生。成人的接受能力和反應(yīng)能力比青少年學生都相對遲緩，因此營造輕松的課堂氛圍顯得格外重要。在學新的彈奏方法和技巧時，要給成人學生留出一定的時間去慢慢體會，只要明確了正確的彈奏方法，在實際彈奏動作上如果一時做不到，不要苛求學生在課堂上馬上達到教學要求。要考慮到成人學生的自信心和自尊心。讓學生明白，出現(xiàn)這樣的問題是正?，F(xiàn)象，只要堅持不懈，就能達到理想的效果。教師要多給予鼓勵，耐心講解，盡量使課堂氣氛輕松愉快，以緩解成人學生的急躁心情。

另外，教師要充分考慮到成人學生在生理上的局限性，對某些力所不能及的學生要給予充分的理解。同時，也讓學生了解這是成人學習中常見的現(xiàn)象，以免學生產(chǎn)生畏難情緒或失去學習信心。如果有必要可以適當調(diào)整教學內(nèi)容或放慢教學進程，以適應(yīng)不同學生的不同領(lǐng)悟能力。

結(jié)語

綜上所述，成人古箏教學，從某種意義講是對古箏基礎(chǔ)課教學提出了更高的要求。成人學生理解能力的優(yōu)勢如果沒有教師的主動誘導和開發(fā)，不能成為優(yōu)勢。教師對教材的理解和分析越透徹，語言文字的描述越準確和技巧表現(xiàn)的能力越突出，學生的理解也就會越快越深。因此，我們不但要去研究成年人學習古箏的優(yōu)缺點，還要在實踐中總結(jié)規(guī)律，改進教學方法，而且還要不斷增強自己的業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)及音樂文化修養(yǎng)。

總之，在成人古箏的教學實踐過程中，既需遵循古箏基礎(chǔ)教學的一般規(guī)律，又要緊密結(jié)合成人的學習特點，采取適合成人藝術(shù)教育的行之有效的方式方法，這樣才會收到良好的教學效果。

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