摘 要：隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益突出。學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要載體，也是學(xué)生完善自我、提升自身綜合素質(zhì)的舞臺。學(xué)生通過參加社團(tuán)活動可以提升就業(yè)能力。目前高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題。從分析高校學(xué)生社團(tuán)與就業(yè)工作的關(guān)系出發(fā)，分析了影響大學(xué)生就業(yè)競爭力的主要因素，提出了以大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的幾種途徑，希望對工作有些幫助。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生社團(tuán)；就業(yè)

中圖分類號：G421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）24-0192-02

高校擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為困擾社會發(fā)展的熱點(diǎn)問題。這不僅是社會問題，還是高校人才培養(yǎng)的問題，在一定程度上反映了大學(xué)生自身競爭力的不強(qiáng)。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的研討方興未艾，然而卻很少有人將審視的焦點(diǎn)集中于學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生就業(yè)的互動關(guān)系上。高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生就業(yè)工作是相輔相成、缺一不可的。只有對將來就業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)意見，很可能會成為“只有良好的愿望，缺乏成長的土壤”的空想主義者；若只有大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)意見，沒有就業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃，會使行動因為沒有正確的目標(biāo)而陷入困境。只有將社團(tuán)建建和職業(yè)生涯規(guī)劃有機(jī)結(jié)合起來，才算完美。

一、高校社團(tuán)與學(xué)生就業(yè)工作的關(guān)系

大學(xué)生就業(yè)的第一步是進(jìn)行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)本身蘊(yùn)涵著進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)職業(yè)規(guī)劃的契機(jī)，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為大學(xué)生就業(yè)職業(yè)規(guī)劃提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，為大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的科學(xué)規(guī)劃提供了實(shí)踐平臺。兩者互為需求，相得益彰。

（一）大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃新契機(jī)

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)符合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展需求，對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提出了新的要求，同時，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生社團(tuán)建設(shè)有著深刻的影響。

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生社團(tuán)有著必要的需求

高校學(xué)生社團(tuán)獨(dú)具的功能與特征有利于大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃則需要學(xué)生社團(tuán)作為重要的媒介。因為學(xué)生社團(tuán)的教育功能有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。社團(tuán)文化教育功能的發(fā)揮是通過社團(tuán)活動以及其形成的環(huán)境和氛圍、成員之間的相互作用，潛移默化于教育之中，以此彌補(bǔ)課堂教育“說教”的種種弊端。

2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生社團(tuán)建設(shè)有著深刻影響

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要求學(xué)生社團(tuán)建設(shè)應(yīng)有層次性，一方面這符合青年的心理發(fā)展的特點(diǎn)——大學(xué)階段是學(xué)生的心理發(fā)展的水平處于迅速走向成熟的逐步上升期時期；另一方面大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃分為四個階段，即一年級的試探期、二年級為定向期、三年級的沖刺期、四年級的分化期。在這四個階段，學(xué)生都有不同的價值、心理、素質(zhì)拓展訴求，因此只有分層構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)才更有利于逐步、有效地拓展學(xué)生的素質(zhì)，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為職業(yè)生涯規(guī)劃提供“新平臺”

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的核心理念是“以人為本”、“讓每個學(xué)生得到充分的發(fā)展”，這顯然與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思想和目標(biāo)是一脈相承的。在當(dāng)前班級的影響和凝聚力正在逐漸變小，學(xué)生社團(tuán)的影響力逐漸增大的大學(xué)校園里，學(xué)生社團(tuán)無疑扮演著重要的角色。以往需要在班級通過教育要求進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在現(xiàn)在則可以借助學(xué)生社團(tuán)這個有著共同愛好、共同目標(biāo)的團(tuán)體，學(xué)生也更加容易參與共同事業(yè)，積極地去掌握知識，培養(yǎng)團(tuán)隊的協(xié)作能力。

不僅如此，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)也是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃分階段深入推進(jìn)的重要載體。學(xué)生社團(tuán)可以通過相對穩(wěn)定的社團(tuán)文化、價值，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，通過社團(tuán)的規(guī)范、章程形成對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的組織保障，通過分層次、分階段、多樣性社團(tuán)活動的開展，逐步推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，讓學(xué)生每一階段的發(fā)展都有依托，切實(shí)打造大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的“新平臺”。

二、影響大學(xué)生就業(yè)競爭力的主要因素

大學(xué)生的就業(yè)競爭力是指大學(xué)生適應(yīng)就業(yè)市場的綜合能力，融合了學(xué)生自身知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、表達(dá)能力、反應(yīng)能力、氣質(zhì)修養(yǎng)等因素，在就業(yè)競爭中所體現(xiàn)出來的一種把握并獲取就業(yè)機(jī)會、贏得欣賞的實(shí)際能力和比較優(yōu)勢[1]。制約大學(xué)生就業(yè)競爭力的因素是多方面的，其中的內(nèi)在制約因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）綜合素質(zhì)不高

就業(yè)競爭力就其本質(zhì)而言，是表現(xiàn)力的一種，具體指把握就業(yè)機(jī)會、贏得企業(yè)欣賞的資本。其基礎(chǔ)是大學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)出來的標(biāo)志便是能力。這使得那些只重視專業(yè)不重視基礎(chǔ)、只重視理論不重視實(shí)踐、只重視益不重視素質(zhì)、只重視培養(yǎng)不重視特長、只重視現(xiàn)實(shí)不重視人文素養(yǎng)的分學(xué)生綜合素質(zhì)不高，從而不容易被社會和用人單位認(rèn)可，造成就業(yè)不理想[2]。

（二）核心競爭力不強(qiáng)

就業(yè)不僅是綜合素質(zhì)的展示，更是核心競爭力的較量。每個學(xué)校的畢業(yè)生要想在就業(yè)競爭的大潮中立于不敗之地，就必須有超越對手的“必殺技”，那就是核心競爭力。核心競爭力需要自己精心去培育，要克服不良心理，做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”[3]。

（三）人文精神不足

現(xiàn)在的用人單位在招聘時，不僅重視學(xué)生的理論知識、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)、性格、特長、協(xié)調(diào)團(tuán)隊能力等，也開始重視大學(xué)生的文化素養(yǎng)，價值觀、工作或經(jīng)營的理念等。這對于企業(yè)培養(yǎng)員工的企業(yè)文化素養(yǎng)十分重要，那些不重視文化素養(yǎng)培育的學(xué)生，就在人文素養(yǎng)方面表現(xiàn)出了缺失，也自然無法被用人單位選中[4]。

三、高校社團(tuán)對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的作用

健康發(fā)展的高校社團(tuán)在大學(xué)生專業(yè)知識、基本技能、工作能力、職業(yè)精神、身心素質(zhì)等培養(yǎng)中扮演著越來越重要的角色，日益成為提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的有效載體。這集中體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）擴(kuò)大知識面，激發(fā)創(chuàng)新意識

目前，高校的專業(yè)設(shè)置存在著課程知識陳舊，學(xué)科、專業(yè)與課程之間缺乏必要的有機(jī)聯(lián)系的問題，教師仍舊是課堂的主宰，學(xué)生處于被動接受知識狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性不高。學(xué)生社團(tuán)的活動具有很大的自主性，一定程度上可以說是教學(xué)模式的一種創(chuàng)新，大學(xué)生年齡相仿，相處起來環(huán)境比較輕松，彼此相互信賴，相處也相對隨意。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)是比較好的。此外，學(xué)生社團(tuán)的成員大都來自不同的學(xué)科和專業(yè)，他們多具有的不同專業(yè)知識，融合、交叉在一起，使大學(xué)生擴(kuò)大了知識面[5]。在這種交流、合作中，大學(xué)生們開闊了視野，進(jìn)而容易迸發(fā)出創(chuàng)新思想與活力。

（二）拓展教育空間，優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)

目前，用人單位對求職者的要求越來越高，尤其是對求職者的實(shí)踐能力、性格、特長以及人際交往能力等方面的要求越來越高。高校只有在這些方面加強(qiáng)才能適應(yīng)社會的需求和發(fā)展。社團(tuán)的活動就是拓展教育空間、優(yōu)化教育效能的最有效手段，目的是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的提高，滿足社會對學(xué)生全面發(fā)展的教育需求。現(xiàn)在一些學(xué)校實(shí)行的學(xué)分制，使學(xué)生有著自主的學(xué)習(xí)選擇權(quán)，尤其是社團(tuán)活動在學(xué)生綜合能力方面發(fā)揮出了巨大的作用，不僅優(yōu)化了學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)，還使學(xué)生補(bǔ)齊能力缺陷的愿望得以實(shí)現(xiàn)[6]。

（三）培育職業(yè)精神，養(yǎng)成良好人格

當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)操守是我國高等教育面臨的一個突出問題，我們必須深刻反思、認(rèn)真對待。在學(xué)生的規(guī)范教育方面，目前許多高校大多采用規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則等來強(qiáng)化，這些一定程度上助長了學(xué)生的逆反心理。在這方面，學(xué)生社團(tuán)有著天然的優(yōu)勢，她是學(xué)生自發(fā)組織起來的非正式群體，她的規(guī)范來源于每個成員的字句遵守，并非強(qiáng)硬的，并在民主的基礎(chǔ)上實(shí)踐，這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、團(tuán)隊能力和道德品德。成員之間一方面不斷認(rèn)同其他成員，了解其他成員對自我價值的評價，另一方面也能使其他成員了解自己和他人的差異，逐漸形成自我認(rèn)識，在今后的求職過程中，也就很容易地避免了盲目從眾、職業(yè)理想化、缺乏自信等不成熟的現(xiàn)象。

四、以大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的主要途徑

（一）更新管理機(jī)制，引導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展

高校學(xué)生社團(tuán)作為群眾性組織，在高校的管理中給予了社團(tuán)叫自由的自主性，運(yùn)行的機(jī)制是自我管理和自我發(fā)展，管理機(jī)構(gòu)也一般不參與具體事務(wù)。但這不意味著管理機(jī)構(gòu)可以放手，而是要在社團(tuán)發(fā)展的大方向上給予必要的指導(dǎo)，同時，要十分清晰地明確社團(tuán)的宗旨、發(fā)展方向等問題，并加強(qiáng)管理。在具體的操作中，加強(qiáng)對社團(tuán)活動的設(shè)計與實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)是比較常用和有效的手段。

（二）突出社團(tuán)特色，打造精英品牌社團(tuán)

目前，許多高校都具有一個特點(diǎn)，那就是社團(tuán)的活動單調(diào)，內(nèi)容重復(fù)，不具有影響力。然而，社團(tuán)的發(fā)展是校園人文、文化環(huán)境發(fā)展方向的體現(xiàn)，對大學(xué)生的價值觀有著很大的影響。因此，高校的社團(tuán)管理部門要做到依托豐富的教學(xué)資源，把社團(tuán)建設(shè)成為學(xué)術(shù)、科研、成長于一體的多元化的學(xué)生團(tuán)體，徹底改變單一興趣愛好的集合現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，打造一批具有影響力的精品社團(tuán)，從而引領(lǐng)社團(tuán)和校園文化，逐漸形成社團(tuán)品牌，提高團(tuán)結(jié)和感召青年學(xué)生的能力。

（三）科學(xué)設(shè)計實(shí)踐活動，強(qiáng)化核心競爭力的培養(yǎng)

學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生，大學(xué)生就是高校生產(chǎn)出來的“產(chǎn)品”，這是人力資本理論的體現(xiàn)。大學(xué)生之所以就業(yè)難，就是因為這個“產(chǎn)品”的質(zhì)量有問題，不具有扎實(shí)的理論和實(shí)踐能力，不能適應(yīng)社會企業(yè)的需要。而要改變這種現(xiàn)狀，拓展學(xué)生社團(tuán)活動的空間，創(chuàng)新社團(tuán)活動的內(nèi)容，融合社團(tuán)活動與教學(xué)工作是有效的手段。這樣可以將大學(xué)生所學(xué)的知識，在社團(tuán)活動中進(jìn)行進(jìn)一步消化和吸收，在實(shí)踐演練中得到加強(qiáng)，從而提高學(xué)生的核心競爭力。

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