摘 要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是民辦高校管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生干部是高校重要的學(xué)生群體，學(xué)生干部是學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)校之間聯(lián)系的橋梁和紐帶。學(xué)生干部在學(xué)校管理的各個(gè)方面都具有先鋒模范作用和引領(lǐng)導(dǎo)向作用。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理和自我約束，有利于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

關(guān)鍵詞：民辦高校;學(xué)生干部;學(xué)風(fēng)建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：D647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）24-0190-02

一、民辦高校學(xué)風(fēng)狀況及原因分析

隨著國(guó)家對(duì)民辦高等教育進(jìn)入規(guī)范化的管理階段，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，學(xué)風(fēng)建設(shè)成了民辦高校管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生干部作為高校中較為優(yōu)秀的特殊群體，大部分都有較高的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)風(fēng)狀況總體呈上升趨勢(shì)。但是由于諸多因素影響，使民辦高校的學(xué)風(fēng)狀況依舊不容樂(lè)觀，學(xué)風(fēng)問(wèn)題成了制約學(xué)校發(fā)展的一大瓶頸，現(xiàn)將主要的不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)象歸納如下。

自律性不強(qiáng)，威信不高：一些學(xué)生干部在學(xué)習(xí)和生活方面自律性較差，紀(jì)律松懈，作風(fēng)散漫、疲沓。學(xué)生干部中不乏有上課遲到、早退、在課堂上玩手機(jī)、睡大覺(jué)，開(kāi)會(huì)遲到，抽煙、酗酒、校外租房、進(jìn)出KTV、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等；專(zhuān)業(yè)意識(shí)淡?。簩W(xué)習(xí)上不求精益求精，只求及格萬(wàn)歲，淺嘗輒止，課后卻根本就沒(méi)有時(shí)間去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或延伸課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容；本末倒置：把學(xué)習(xí)放在第二位，社會(huì)實(shí)踐工作放在第一位，當(dāng)學(xué)習(xí)和工作發(fā)生沖突時(shí)，就毫不猶豫地占用學(xué)習(xí)時(shí)間，考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳，干脆心存僥幸心理鋌而走險(xiǎn)考試作弊等等。不良的學(xué)風(fēng)對(duì)考風(fēng)產(chǎn)生了必然的影響，使得考試作弊問(wèn)題比較嚴(yán)重。

民辦高校學(xué)風(fēng)問(wèn)題抓不上去的原因是多方面的，既有學(xué)生本人的因素，也有學(xué)校方面的影響。

1.個(gè)體因素

一是生源因素。這是民辦高校普遍存在的客觀因素。民辦高校一般都是第二批次錄取考生，生源質(zhì)量不高，大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)差。二是家庭因素。民辦高校生源貧困生比例相對(duì)較小，大部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，沒(méi)有生活壓力。三是學(xué)習(xí)目的和習(xí)慣因素。學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明或無(wú)目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，紀(jì)律意識(shí)淡薄，獨(dú)立學(xué)習(xí)與自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力相對(duì)于公辦院校的學(xué)生較差。四是個(gè)性強(qiáng)，需求多，但心理承受力差，容不得批評(píng)和挫折。盡管學(xué)院把教學(xué)質(zhì)量看做是辦學(xué)的生命線，把學(xué)風(fēng)建設(shè)看做是教學(xué)質(zhì)量的保證常抓不懈，但學(xué)風(fēng)問(wèn)題仍然存在不盡如人意的地方。

2.學(xué)校方面因素。一是師資方面的因素。民辦院校由于在人力資源方面的投入相對(duì)較少，所以師資力量相對(duì)薄弱，主要體現(xiàn)在：師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出“兩頭大中間小”的普遍現(xiàn)象，老年教師精力有限，教學(xué)方法和內(nèi)容陳舊，與學(xué)生互動(dòng)較少，而年輕教師雖然課堂氣氛比較活躍，但是卻深度不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)水平不夠。另外民辦高校中教師的打工心態(tài)和臨時(shí)心態(tài)比較嚴(yán)重，教師的敬業(yè)精神較差，學(xué)術(shù)科研滯后。二是課程設(shè)置方面的因素。民辦高校在辦學(xué)方面具有較高的靈活性，但是其教學(xué)和管理同樣也要接受?chē)?guó)家教育部的各種各樣的考核評(píng)估。而這些考核指標(biāo)一般又主要是參照公立高校制定的，所以在課程設(shè)置方面沒(méi)有真正體現(xiàn)出其培養(yǎng)應(yīng)用型實(shí)用型服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)。民辦高校由于軟硬件方面相對(duì)公立院校差距較大，學(xué)生在校期間專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)，社會(huì)實(shí)踐也少。于是，一些學(xué)生出于將來(lái)就業(yè)的考慮，寧愿多花時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉工作能力而不愿呆在學(xué)校學(xué)習(xí)。三是校園文化建設(shè)方面調(diào)控、引導(dǎo)力度不夠。民辦高校由于辦學(xué)歷史短暫，文化底蘊(yùn)較淺，對(duì)校園文化理念不夠清晰，引導(dǎo)力度不夠。學(xué)校對(duì)校園文化的建設(shè)滯后，在發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有注重內(nèi)涵式發(fā)展，學(xué)校缺乏師生認(rèn)同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，也就是師生們不知這所大學(xué)的精神為何。這些都嚴(yán)重地制約了學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成。

二、學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

1.學(xué)生干部具有先鋒模范作用

高校學(xué)生干部既是學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體，同時(shí)又是聯(lián)絡(luò)教育者和教育對(duì)象的主要的橋梁和結(jié)點(diǎn)，是教育者調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的助手和先鋒力量。

學(xué)生干部通常是由師生共同推舉選拔出來(lái)的，所以在廣大學(xué)生中具有表率、模范作用。學(xué)生干部是廣大學(xué)生的先進(jìn)代表，一般具備良好的綜合素質(zhì)：思想進(jìn)步，嚴(yán)于律己，寬以待人，學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)異。在學(xué)習(xí)上起到榜樣帶頭作用，在工作中能力突出，是學(xué)生組織的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的主要組織者。

2.學(xué)生干部具有引領(lǐng)導(dǎo)向作用

學(xué)生干部隊(duì)伍的帶頭和引領(lǐng)是形成良好學(xué)風(fēng)的保障。優(yōu)秀的學(xué)生干部會(huì)思考如何在學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮自己的作用，如何才能為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在關(guān)鍵時(shí)刻學(xué)生干部會(huì)勇敢地站出來(lái)，不畏考驗(yàn)和挫折，積極協(xié)助老師創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)，比如在課堂上協(xié)助教師維持班級(jí)秩序，對(duì)于曠課、遲到的同學(xué)及時(shí)了解情況，關(guān)注經(jīng)常缺課的同學(xué)；對(duì)于考試掛科的同學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；收集有考研和考公務(wù)員意愿的同學(xué)信息，舉行研考、公考交流會(huì)，邀請(qǐng)考研、考公成功者講解考試心得，幫助同學(xué)們考研和考公務(wù)員；開(kāi)展以“誠(chéng)信考試”為內(nèi)容的主題班會(huì)，宣傳對(duì)考試違規(guī)作弊行為的處分的規(guī)章制度，加強(qiáng)考風(fēng)教育等。

三、如何發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

1.遵循公平公正原則，選拔德才兼?zhèn)涞母刹?/p>

第一，思想政治素質(zhì)要過(guò)硬。學(xué)生干部是學(xué)生中的領(lǐng)隊(duì)，是廣大學(xué)生心聲的代言人。因此，工作上要求學(xué)生干部首先在思想上要有全心全意為同學(xué)服務(wù)的觀念。在工作上能?chē)?yán)以律己，寬以待人；在學(xué)習(xí)上具有勤奮上進(jìn)與刻苦鉆研的精神；在日常行為上要主動(dòng)遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，做班級(jí)同學(xué)的典范。

第二，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。學(xué)生干部兼有學(xué)習(xí)與工作的雙重任務(wù)，與其他同學(xué)相比在班級(jí)和社團(tuán)工作方面要多投入一部分時(shí)間與精力。作為一名學(xué)生干部要在同學(xué)中樹(shù)立威信，首先要在學(xué)習(xí)成績(jī)上起到模范帶頭作用。

第三，綜合素質(zhì)較強(qiáng)。學(xué)生干部是班集體和社團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的主要組織者。學(xué)生干部要具有較強(qiáng)的組織能力、表達(dá)能力以及溝通能力。學(xué)生工作管理者要傳授學(xué)生干部一些組織管理的理論知識(shí)，培養(yǎng)其組織管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、組織指揮能力和協(xié)作精神等；學(xué)生工作管理者還要加強(qiáng)學(xué)生干部口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)技能的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)

第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的指導(dǎo)。學(xué)校要關(guān)注學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)給予宏觀領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院團(tuán)委要常態(tài)化地對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行具體而直接的指導(dǎo)管理。學(xué)院要注重發(fā)揮團(tuán)組織、輔導(dǎo)員和廣大教師的作用，注重學(xué)生干部的日常管理和培訓(xùn)，制定公平公正的激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)學(xué)生干部積極創(chuàng)新、敢于負(fù)責(zé)的工作氛圍，讓學(xué)生干部在方方面面都能夠成為廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)典范。

第二，加強(qiáng)學(xué)生干部心理素質(zhì)的培養(yǎng)。目前大學(xué)生多是獨(dú)生子女，加上閱歷淺，缺乏磨練，看問(wèn)題有時(shí)難免片面，內(nèi)心比較脆弱，耐挫性較差。學(xué)生干部，不應(yīng)僅是學(xué)生中的優(yōu)秀成員，更需要給身邊的同學(xué)作出表率，幫助管理者及教師做好學(xué)生的思想工作。因此，在學(xué)生干部的工作過(guò)程中，需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生干部有寬廣的胸懷、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有較強(qiáng)的心理承受能力、自我調(diào)適能力和心理應(yīng)急能力，樹(shù)立學(xué)生干部的自信心和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生干部具有健康而穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

第三，注重制度建設(shè)。要使每位干部都能明確責(zé)任和職責(zé)，能夠在自己的崗位上發(fā)揮所長(zhǎng)；要制定合理的工作制度和工作流程，注重學(xué)生干部工作的和諧性，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。制定學(xué)生干部的考評(píng)制度和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生干部的工作熱情。適時(shí)表彰工作成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生干部，教育培養(yǎng)不稱(chēng)職的學(xué)生干部。以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，對(duì)待學(xué)生干部工作中的一些失誤，不能因一點(diǎn)問(wèn)題就否定學(xué)生干部，要以培養(yǎng)為目標(biāo)。

3.科學(xué)使用學(xué)生干部

第一，學(xué)生干部的學(xué)習(xí)和工作要得到保障。管理者一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)培養(yǎng)人的工程。在關(guān)心學(xué)生干部的工作外，一定要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，保證每位學(xué)生干部有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，并督促、指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，確保先鋒作用。定期舉行座談會(huì)、民主生活會(huì)等，加強(qiáng)學(xué)生干部之間的交流和溝通，及時(shí)消解分歧與誤會(huì)，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力。

第二，學(xué)生干部開(kāi)展工作要有針對(duì)性。對(duì)于大一年級(jí)學(xué)生，要積極舉辦適應(yīng)性教育和養(yǎng)成教育活動(dòng)。盡快使他們適應(yīng)新的大學(xué)生活，及時(shí)開(kāi)展以班級(jí)為單位的班風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)于大二的學(xué)生，要進(jìn)行紀(jì)律教育、專(zhuān)業(yè)達(dá)標(biāo)教育和創(chuàng)新教育活動(dòng)，以正面教育為主，開(kāi)展動(dòng)員活動(dòng)。舉行學(xué)生干部大會(huì)，對(duì)全院學(xué)生大會(huì)進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)月動(dòng)員及部署，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；大三的學(xué)生干部已經(jīng)相當(dāng)成熟，同時(shí)又是全院學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)核心。要充分調(diào)動(dòng)三年級(jí)學(xué)生干部的積極性，做好“傳、幫、帶”工作，大力挖掘三年級(jí)學(xué)生干部的潛力，挑選兼職班主任，幫助輔導(dǎo)員和教師開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)；大四的學(xué)生干部要注重進(jìn)行具有社會(huì)性的實(shí)踐教育活動(dòng)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和學(xué)習(xí)觀，關(guān)注良好的學(xué)習(xí)情感和意志保持，激發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)的積極性，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、健康向上、不斷進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

總之，重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，可以從根本上推進(jìn)民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理、自我教育的熱情，在全院形成大學(xué)生自主、自律、自治的和諧求學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、能全面發(fā)展。

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