中職學校思想政治課是對學生進行思想政治教育的主渠道。充分發(fā)揮思想政治理論課的育人作用，培養(yǎng)社會主義的合格建設者和可靠接班人，是中職教師的特殊使命。筆者認為，要提高思想政治課的吸引力和感染力，使思想教育真正進入學生頭腦，必須從以下幾個方面入手開展教學。

一、教師的人格魅力是影響思想政治理論課吸引力、感染力的核心因素

俄國教育家烏申斯基曾說：“教師個人對青年心靈的影響所產(chǎn)生的教育力量，無論什么樣的教科書，什么樣的思潮，無論什么樣的獎懲制度都是替代不了的。”那么，什么樣的教師是有個人魅力、受學生尊敬和歡迎的教師呢？筆者認為，一名優(yōu)秀的基礎課教師應具備兩大素質。

1.高貴的品格

“學高為師，身正為范?！苯處煹娜烁窳α勘戎R更重要。教書先育人，教師不僅在知識和言行上是學生效仿的對象，其優(yōu)秀品格更令每一位學生終身受益。對于基礎課教師而言，更是如此，因為基礎課教師所講授的就是如何做人的學問。每上一堂課，學生不僅要看教師的理論知識和講課藝術，更要看教師的品格。所以，思想政治課教學從來不應是枯燥的說教，而應是講授者理想、信念、情操、品德和教養(yǎng)等全部人格力量的真實外化。只有具有高貴品格的教師，才能真正做到言傳身教，感染學生，以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。

2.豐富的情感

教師要愛崗愛教，關心學生，把自己的全部生命和情感投入到教育事業(yè)當中。一是要接近學生的心靈世界。尤其基礎課教師更要把眼界放寬，對學生的關注和了解不應僅僅局限在課堂上，也不能局限在校內，而要課堂內外、學校內外兼顧，注重學生在各個場合的表現(xiàn)，掌握他們的細微變化，把握他們的心理動向。要深入到學生中去，通過談心、咨詢、網(wǎng)絡聊天等活動，與學生進行課外的交流與接觸，盡可能地縮小教師與學生之間的距離，最大程度地與每一個學生進行心理溝通，使學生從心里感到自己對老師來說是非常重要的，從內心里把老師當做自己的朋友甚至是知己。二是應竭盡全力地幫助學生，解決學生的實際問題。學生剛剛離開父母的呵護，進入一個全新環(huán)境，總是會遇到各種各樣的問題。有的學生生活自理能力差，不會理財；有的學生靦腆內向，不善交際；有的學生困在中考的陰影中，自暴自棄；有的學生想刻苦學習，卻沒有掌握科學的方法等等?；A課教師要主動耐心地指導學生處理好在學習、成才、情感、交友、健康、生活等各方面遇到的矛盾和問題，把自己的全部心力傾注到學生身上，才能使學生“親其師，信其道，學其理”。

二、教師的學識魅力是思想政治理論課產(chǎn)生吸引力、感染力的基本條件

一個沒有深厚的理論功底和完整的知識結構的教師，是難以讓學生信服的。教師首先要有扎實的馬克思主義理論的功底，要有勤學善思、刻苦鉆研的精神，在專業(yè)理論上不斷對自己提出更高的要求，提高自己基礎課理論研究的水平，以堅實的理論功底和令人嘆服的邏輯力量去說服、吸引和感染學生。其次，教師要不斷拓寬自己的知識面，擴大與學生之間的信息差、知識差。教師要掌握文學、哲學、倫理學、法學、教育學、心理學、社會學、人類學等人文社會科學知識；要熟讀歷史，能夠得心應手地應用古今中外的典故與案例來論證理論和觀念；要關心國際國內重大時事，準確歸納梳理，分析背后所反映的政治關系和經(jīng)濟關系；甚至還應了解一定的自然科學知識。只有這樣，教師才能具備深厚的知識底蘊，才能使自己的教學有吸引力和感染力。

除了要具備淵博的知識外，教師還應不斷提升工作能力。一是人際交往能力。教師的職業(yè)性質和工作特點使得較強的人際交往能力成為教師職業(yè)的必備素質之一。優(yōu)秀的教師具備了很強的親和力和凝聚力，善于與學生溝通交流，能夠建立民主、愉悅的師生關系，能營造有利于工作開展和學生成長的良好的人際關系氛圍，通過和諧的師生互動，帶來高質量、有活力的教育。二是組織協(xié)調能力?；A課教師應有很強的教學組織能力和社會實踐能力，能夠與學生、班主任進行及時的溝通和協(xié)調，具有處理不同個性的學生個體和群體之間的矛盾的能力。三是科研創(chuàng)新能力。基礎課教師要敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、長于創(chuàng)新，在自身教學經(jīng)驗的積累、總結、提升的基礎上，積極接納各種優(yōu)秀教育理念，形成全新的教育觀念，實踐全新的教學方法。

三、教師的教學魅力是提高思想政治理論課吸引力、感染力的重要條件

課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是思想政治理論教育的主陣地，教師在課堂教學中所體現(xiàn)出來的教學魅力是衡量教師教育水平的重要標準，也是提高這門課吸引力和感染力的重要條件。

1.精心準備，教學內容“清、近、信、深”

教學內容首先要“清”，要根據(jù)教材和教學大綱安排教學，做到教學思路清晰，教學內容熟練，重點難點突出，把理論講清楚，把道理說明白。其次要“近”，要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，堅持理論聯(lián)系實際，把思想政治教育和發(fā)生在身邊的、學生關心的事件聯(lián)系起來，充分激發(fā)學生的學習興趣。再次要“新”，教師應時刻關注社會發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，有針對性地及時改進、補充教學內容，不斷更新知識，更新觀念，提高水平。最后要“深”，理論挖掘要有深度，觀點要明確，分析要精辟，要鼓勵學生思考和討論，幫助學生理解重點難點，努力做到詳盡、周密、完整、深刻地闡明每一項教學內容。

2.精心設計，教學方法靈活多變

教師要最大限度地、創(chuàng)造性地應用各種教學方法和教學手段，針對不同的章節(jié)設計不同的教學方法。系統(tǒng)講授與專題講授結合，教師講授與學生自講結合，充分發(fā)揮討論教學法、案例教學法、辯論教學法、影視教學法、實踐教學法等各種教學法的優(yōu)點，變灌輸式教學為啟發(fā)式教學，變封閉式教學為開放式教學，變單一化教學為多樣化教學，使教學集知識性、研討性、實踐性、趣味性為一體，既把理論講清、講活、講深，又能較好地駕馭課堂，把課堂變得生動活潑，增強課堂教學的吸引力和感染力。

3.精心組織，教學語言生動活潑

教學過程實質就是教師和學生情感交流的過程，“教師對學生的影響、感染最深莫過于情感的力量”。在基礎課教學中，教師要飽含愛的情感，用生動幽默的口頭語言和恰當?shù)闹w語言來激發(fā)學生的情感共鳴。具體來說，首先要講究語言藝術。教學中的語言藝術是學習興趣的催化劑。課堂上精神飽滿、感情充沛、語言流暢精煉、詞匯豐富、幽默詼諧的老師，總能引起學生持久的注意力和興趣。語調要抑揚頓挫，不能缺乏情感，一成不變。其次，除了口頭語言之外，教師的表情、肢體語言等也要充分表達情感。使用得當?shù)脑?，一個有力的手勢、一個贊許的眼神、一個肯定的微笑，都會激發(fā)學生的情感升華和學習興趣，提高課堂的吸引力和感染力。

（作者單位：惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術學校）