物理是一門歷史悠久的自然學科，隨著科技的發(fā)展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。下面，筆者結合具體實例從力學、熱學、聲學、光學、電學五方面談談生活中的物理。

一、通過具體實例感受生活中的物理

1.力學知識在生活中的應用

刮風時，為了防止晾曬在鐵絲上的衣服疊加或掉下來，可以先用塑料繩子結一環(huán)套，然后把這一環(huán)套套在鐵絲上，再把衣架掛在環(huán)套上，這樣衣架就不會輕易滑動。這樣做的目的是增加環(huán)套與鐵絲之間的受力面積，以加大阻力。

磨菜刀時要不斷澆水，是因為菜刀與石頭摩擦做功產生熱，使刀的內能增加，溫度升高，刀口硬度變小，對刀口不利。澆水是利用熱傳遞使菜刀內能減小，溫度降低。

2.熱學知識在生活中的應用

在炒瘦肉片時，若將肉片直接放入熱油鍋里爆炒，則瘦肉纖維中所含的水分就會急劇蒸發(fā)，致使肉片變干變硬。要把肉片爆炒得好吃，師傅們往往預先將肉片拌入適量的淀粉，待肉片放到熱油鍋里后，附著在肉片外的淀粉糊中的水分蒸發(fā)，而肉片里的水分則不會蒸發(fā)，保持了肉的鮮嫩。

3.聲學知識在生活中的應用

現(xiàn)在的居民樓一般都裝有防盜網，網的上方有一塊薄鐵片做成的擋雨板。每當下雨時，雨點打在擋雨板上，發(fā)出很響的嗒嗒聲，在夜里，這個噪聲更是影響人的睡眠，如果在鐵片上放一塊海綿，那么噪聲就降低了。我們去商店買瓷器時，往往會用手或其他物品輕敲瓷器，通過聲音就能判斷瓷器的好壞。

4.光學知識在生活中的應用

在烈日下洗車，水滴所形成的凸透鏡效果會使車漆的最上層產生局部高溫現(xiàn)象，時間久了車漆便會失去光澤。若是在此時打蠟，也容易造成車身色澤不均勻。所以，應在傍晚或陰涼處洗車。對著電視畫面拍照，應關閉照相機閃光燈和室內照明燈，這樣照出的照片畫面更清晰，因為閃光燈和照明燈在電視屏幕上的反射光會干擾電視畫面的透射光。

5.電學知識在生活中的應用

家用電器不要處在待機狀態(tài)。因為如果家用電器處在待機狀態(tài)，既耗電又傷機器?？措娨晻r，將音量和亮度盡量調低，也可省電，而且眼睛也不容易疲勞。關機后由于遙控接收部分仍帶電，且指示燈亮，將消耗部分電能，所以關機后應拔下電源插頭。

談到物理學，有些同學覺得很難；談到物理研究，有的同學覺得深不可測；談到物理學家，有的同學更是感到他們都不是凡人。誠然，成為物理學家的人的確屈指可數(shù)，但只要勤于觀察，善于思考，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，你就會發(fā)現(xiàn)：其實，物理就在身邊。物理不但是一門學科，更重要的，它還是一門科學。

二、物理學存在于物理學家的身邊

勤于觀察的意大利物理學家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起了他極大的興趣，后來他反復觀察、研究，發(fā)現(xiàn)了擺的等時性。勇于實踐的美國物理學家富蘭克林，為認清“天神發(fā)怒”的本質，在一個電閃雷鳴、風雨交加的日子，冒著生命危險，利用風箏將“上帝之火”請下凡，由此發(fā)明了避雷針。敢于創(chuàng)新的英國科學家亨利?阿察爾去郵局辦事時，身旁有位外地人拿出一大版新郵票，準備裁下一枚貼在信封上，苦于沒有小刀，找阿察爾借，阿察爾也沒有。這位外地人靈機一動，取下西服領帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下一張郵票。這讓阿察爾產生了深深的思考，并由此發(fā)明了郵票打孔機，有齒紋的郵票也隨之誕生了。古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理，德國物理學家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線……研究身邊的小事從而取得大成就的物理學家的事例不勝枚舉。

三、物理存在于每個學生身邊

學習了測量的初步知識后，學生們紛紛做起了軟尺。有位同學別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好，然后用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸，將軟尺的末端固定在軸上，這樣一個可以反復使用的卷尺誕生了。有位同學在學習蒸發(fā)的知識時，認真地觀察相同的兩滴水（其中一滴水攤開）的蒸發(fā)過程，然后進行分析、對比，得出影響蒸發(fā)的因素……同學們捕捉身邊的小事進行探究的事例屢見不鮮。

用身邊的事例去解釋和總結物理規(guī)律，學生聽起來熟悉，接受起來也就容易了。只要時時留意，經常總結，就會不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學的事物，以豐富課堂，活躍教學氣氛，簡化概念和規(guī)律。

今天，人類所有的令人驚嘆不已的科學技術成就，無不是建立在早年的科學家們對生活進行觀察并研究的基礎上的。在學習中，學生們要樹立科學意識，大處著眼，小處著手，經歷觀察、思考、實踐、創(chuàng)新等活動，逐步掌握科學的學習方法，訓練科學的思維方式，為自己今后的學習發(fā)展、為今后美好的生活打下扎實的基礎。

（作者單位：河北省元氏縣勞動技工學校）