摘要：本文介紹E-Learning系統(tǒng)的特點(diǎn)，構(gòu)思了完整的E-Learning系統(tǒng)模型，并將其與實(shí)踐相結(jié)合。通過E-Learning系統(tǒng)的實(shí)踐開發(fā)，實(shí)現(xiàn)全新的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：E-Learning 多媒體 設(shè)計(jì) 系統(tǒng)

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、應(yīng)用和普及，人們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，也稱數(shù)字化時(shí)代。E-Learning在全球迅速流行，改變著人們的學(xué)習(xí)方式，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念提出挑戰(zhàn)，它是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，沖破傳統(tǒng)教育教學(xué)理念和教學(xué)方法的束縛而提出的新的教學(xué)系統(tǒng)。

一、E-Learning系統(tǒng)概述

E-Learning教學(xué)系統(tǒng)也稱E-Learning系統(tǒng)，它主要強(qiáng)調(diào)把數(shù)字化內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來，用技術(shù)來改造和引導(dǎo)教育，提供給學(xué)習(xí)者一種全新的自主化學(xué)習(xí)方式，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，匯集大量數(shù)據(jù)、檔案資料、程序、教學(xué)軟件、興趣討論組、新聞組等學(xué)習(xí)資源，形成一個(gè)高度綜合集成的資源庫。

二、E-Learning系統(tǒng)特點(diǎn)

1.開放性

在E-Learning系統(tǒng)中，無論是教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)對(duì)象，都是開放的。E-Learning系統(tǒng)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的封閉性，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)模式。有的學(xué)者把這種開放性總結(jié)為“3A”性，即任何時(shí)間（Anytime）、任何地點(diǎn)（Anywhere）、任何人（Anybody）。

2.個(gè)性化

E-Learning系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)習(xí)者開展。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)情況安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式，制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的需求、知識(shí)背景、認(rèn)知特點(diǎn)來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的個(gè)性化。

3.協(xié)作性

現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供了遠(yuǎn)程協(xié)商討論的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)特定的學(xué)習(xí)目的在虛擬的環(huán)境下組成的團(tuán)體，分享各種學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行溝通、交流、總結(jié)、評(píng)價(jià)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行協(xié)作性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了個(gè)性化的協(xié)作學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

4.統(tǒng)一性

E-Learning系統(tǒng)是傳統(tǒng)教學(xué)方式和新型教學(xué)方式的統(tǒng)一。傳統(tǒng)教學(xué)方式是教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，教學(xué)內(nèi)容有局限性，教學(xué)方式較死板。而E-Learning通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體等將知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。這樣，教師的作用得到延伸，教學(xué)內(nèi)容得到擴(kuò)展，學(xué)習(xí)方法實(shí)現(xiàn)多元化，學(xué)習(xí)途徑實(shí)現(xiàn)豐富化。

三、E-Learning系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)

1.構(gòu)建趣味、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境

E-Learning通過多媒體技術(shù)表現(xiàn)有趣、生動(dòng)、活潑的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)習(xí)者全身心地參與到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。同時(shí)降低對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知負(fù)荷，從而提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更容易理解與掌握所學(xué)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。

2.構(gòu)建一個(gè)實(shí)現(xiàn)研究型模式的綜合網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)

學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)上研究型學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以自主地進(jìn)行課程的個(gè)性化學(xué)習(xí)，借助網(wǎng)上豐富的資源開展專題研究，并及時(shí)與老師進(jìn)行交流。教師則可利用網(wǎng)上研究型學(xué)習(xí)系統(tǒng)提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、開發(fā)工具、教學(xué)資源及其服務(wù)，開展網(wǎng)上教學(xué)工作。

四、E-Learning系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型

E-Learning系統(tǒng)應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫及編程語言，采用Dreamweaver、Interdrv、VBscript、Photoshop CS等開發(fā)軟件，采用瀏覽器／服務(wù)器（Browser／Server）模式開發(fā)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)框架如圖1所示。

五、子系統(tǒng)劃分

E-Learning系統(tǒng)包括教師系統(tǒng)和學(xué)生系統(tǒng)。

教師系統(tǒng)的基本功能模塊有課件上傳、布置和批改作業(yè)、評(píng)語、個(gè)人資料、留言板等，如圖2所示。

學(xué)生系統(tǒng)的基本功能模塊有資料下載（教師的教案及與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料）、個(gè)人資料、上交作業(yè)、在線學(xué)習(xí)、在線信息、留言板等，如圖3所示。

六、E-Learning的操作界面

圖4為我們從網(wǎng)上借鑒的一個(gè)操作界面。

E-Learning的界面設(shè)計(jì)以人為本，面向用戶，充分考慮用戶瀏覽習(xí)慣及操作習(xí)慣，注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，整體界面美觀，簡(jiǎn)潔，實(shí)用。

E-Learning系統(tǒng)的開發(fā)和使用，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，為教師和學(xué)生提供了時(shí)間靈活、資源共享、實(shí)時(shí)交流的教學(xué)平臺(tái)。但是，由于E-Learning是一種全新的學(xué)習(xí)理念，在實(shí)際操作中，還需要更加細(xì)致、深入的探討。

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（作者單位：太原理工大學(xué)、大同煤炭技師學(xué)院）