班級是高校德育工作的基層組織，班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，班級工作的重點(diǎn)是以德育教育為首，以教學(xué)為中心。高職院校學(xué)生與普通院校學(xué)生相比，思想活躍，想法較多，具有豐富的情感，針對這些，筆者在德育工作方面有以下六點(diǎn)做法或體會。

一、熱愛學(xué)生是班主任做好教育工作的基礎(chǔ)與前提

熱愛學(xué)生這個主題已經(jīng)是老調(diào)重彈了，在此我要談的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育與熱愛學(xué)生的關(guān)系。要把尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生與對學(xué)生嚴(yán)格要求結(jié)合起來。要教育好學(xué)生，必須多了解學(xué)生，多和學(xué)生談心，談班級、談理想，談社會、談未來等，了解每個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和家庭情況，還要了解他們的才能、特長、興趣、愛好和主要優(yōu)點(diǎn)等。只有心中有數(shù)，才能夠進(jìn)行有的放矢的教育。

要熱愛全體學(xué)生，關(guān)懷每個學(xué)生，尤其是后進(jìn)生和具有一些特殊情況的學(xué)生，深入了解他們的內(nèi)心世界，加強(qiáng)教育工作的針對性和實(shí)效性。對后進(jìn)生的缺點(diǎn)、錯誤要耐心教育，不能簡單粗暴地訓(xùn)斥，而是要尊重他們的自尊心，做到以理服人，以情感人，平等待人，架起師生之間信任的橋梁，建立融洽的師生關(guān)系，為教育學(xué)生創(chuàng)造有利條件。自尊心是學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力，教師對學(xué)生的尊重、期待和信任會使學(xué)生產(chǎn)生愉快、自信的體驗(yàn)，得到學(xué)生的信賴，引起學(xué)生的情感共鳴，從而轉(zhuǎn)化為他們積極要求進(jìn)步的內(nèi)在動力。班主任對集體中個別學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)或成功教育，又可以轉(zhuǎn)化為影響集體的力量。

總之，對學(xué)生進(jìn)行德育教育同樣要反對強(qiáng)制性，提倡啟發(fā)式，要持續(xù)不斷，反復(fù)進(jìn)行，不斷總結(jié)，不斷提高，有所探索，因人而異，在對學(xué)生的嚴(yán)格要求中體現(xiàn)尊重、信任和愛護(hù)。

二、道德教育是建立優(yōu)秀班集體的體現(xiàn)

在優(yōu)秀的班集體中，學(xué)生奮發(fā)向上，富有自我教育精神，有嚴(yán)明紀(jì)律，健康公正的集體輿論、優(yōu)秀的生活作風(fēng)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。反之，渙散的班集體像一盤散沙，不僅差生轉(zhuǎn)變無望，連優(yōu)秀生也會喪失前進(jìn)的信心。班主任要十分重視組織和培養(yǎng)班集體，通過集體來教育影響集體的成員共同進(jìn)步。班主任可以經(jīng)常有意識地通過學(xué)生守則的解釋，利用墻報表揚(yáng)好人好事，評論不良行為，幫助學(xué)生明辨是非、真?zhèn)魏兔莱?，要善于觀察集體發(fā)展的勢頭，因勢利導(dǎo)，變消極為積極，促進(jìn)正確輿論的形成。正確輿論持久地發(fā)生作用就會形成一種班風(fēng)，優(yōu)秀班風(fēng)往往比規(guī)章制度更有約束力，甚至后進(jìn)生也會情不自禁地有所顧忌和收斂。

三、發(fā)揮以身作則的作用

班級日常管理主要是指日常學(xué)習(xí)管理、寢室管理、生活區(qū)管理等紀(jì)律管理諸方面。抓好這些工作既能有效地管理好班級，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又能促進(jìn)德育修養(yǎng)。在對學(xué)生進(jìn)行德育教育和優(yōu)秀班集體建設(shè)中，要取得較好的效果，很重要一點(diǎn)就是以身作則。

教師是人類靈魂的工程師，身教重于言教，教師的形象對培養(yǎng)樹立良好的職業(yè)道德起著很重要的作用。比如在保持環(huán)境衛(wèi)生方面，老師堅(jiān)持做到每次看到有廢紙袋或其他垃圾時就馬上撿起來。堅(jiān)持這樣做，學(xué)生會看在眼里，記在心里。這樣，班級的衛(wèi)生工作就開展得比較順利，學(xué)生就會自覺自愿美化我們的生活環(huán)境。在教育學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的同時，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，從自身做起，真正做到身邊無小事，把好的行為習(xí)慣貫穿到生活工作中的方方面面。

四、利用班會課開展豐富多彩的活動

充分利用班會課，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學(xué)生的綜合能力。班會課應(yīng)有明確的主題，采取形式靈活多樣，活潑生動的主題班會，使學(xué)生成為班會課的主角。根據(jù)筆者的工作體會，總結(jié)出以下幾種形式。

第一種，演講式主題班會。比如新生入校第一次班會可舉行“我的自述”演講會，請每一個學(xué)生上臺介紹一下自己的過去、愛好、特長和家庭情況等等。這樣做既有利于班主任了解學(xué)生的情況又增進(jìn)同學(xué)們之間的了解。國慶節(jié)即將來臨時，可舉行“迎國慶、愛祖國、愛學(xué)校、愛班級”演講比賽。演講式主題班會還可以編排成系列主題班會，比如新生入校第一學(xué)期，需要加強(qiáng)常規(guī)教育，可根據(jù)學(xué)生行為規(guī)范條例舉行系列主題班會，每周一次，每次各有一個具體內(nèi)容。例如：“美化環(huán)境、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣”“加強(qiáng)意志鍛煉，培養(yǎng)進(jìn)取精神”“把握今天”等等。舉行演講式的主題班會可以讓每個同學(xué)都有參與機(jī)會，這需要學(xué)生們課下早做準(zhǔn)備，演講內(nèi)容才能詳實(shí)，讓同學(xué)們在接受自我教育的同時鍛煉了寫作能力。

第二種，培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力的知識性主題班會。這種形式主題班會要求班主任要認(rèn)真“備課”，組織班干部，發(fā)動群眾，集思廣益，收集材料。內(nèi)容可根據(jù)當(dāng)前形式或現(xiàn)有材料來準(zhǔn)備，也可以根據(jù)所學(xué)課程或?qū)I(yè)，在任課老師指導(dǎo)下選擇有關(guān)內(nèi)容。這種班會既能豐富學(xué)生的知識，又能鍛煉他們的綜合能力，寓教于樂。

第三種，結(jié)合節(jié)日舉行生動活潑的文藝性主題班會。比如，新年來臨之即舉行“迎新年”文藝主題班會，紀(jì)念五四青年節(jié)舉行歌詠比賽等等，給同學(xué)們一個施展他們藝術(shù)才能的機(jī)會。

總之，組織主題班會時要注意明確主題，結(jié)合形勢，結(jié)合專業(yè)，具有鮮明的時代感；還要注意主題班會的環(huán)境布置，烘托氣氛，力求形式活潑多樣，要充分發(fā)揮班干部和同學(xué)們的力量，發(fā)揮他們聰明才智。通過組織這樣的主題班會，可以融洽師生感情，提高學(xué)生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識和教育。

五、培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德

班主任肩負(fù)著教書育人，管理育人的雙重任務(wù)。在班級教育管理過程中，突出職業(yè)道德教育，讓學(xué)生從現(xiàn)在起學(xué)會用社會主義職業(yè)道德規(guī)范去觀察周圍的人和事，去判斷善與惡，好與壞，美與丑，以便在今后的職業(yè)生活中有能力去解決遇見的各種問題。為達(dá)到這一目的，班主任應(yīng)讓學(xué)生掌握理論，提高辨別是非的能力，讓學(xué)生面向社會，聯(lián)系實(shí)際，身體力行，經(jīng)常教育學(xué)生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，培養(yǎng)良好的道德觀。

在“崗位靠競爭、報酬靠貢獻(xiàn)”的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制中，誰有實(shí)力，誰能適應(yīng)環(huán)境，誰就有機(jī)會脫穎而出。因此班主任應(yīng)注重抓好艱苦奮斗的教育，培養(yǎng)學(xué)生特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的意志。職業(yè)道德教育是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，把每個高校生都培養(yǎng)成具有良好職業(yè)道德素質(zhì)，單靠某一方面的努力是不夠的，班主任必須主動、積極地和學(xué)校教育配合，與任課教師相聯(lián)系，寓職業(yè)道德教育于全部教育管理之中，真正做到教書育人，管理育人。

六、幫助畢業(yè)生樹立新的擇業(yè)觀念

畢業(yè)生就業(yè)參加工作是人生一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。人人想找一份理想的工作，這是很現(xiàn)實(shí)的問題。但是，未如愿者不應(yīng)當(dāng)把畢業(yè)當(dāng)作人生末路；要面對現(xiàn)實(shí)，樹立下一個目標(biāo)，找準(zhǔn)位置定好位，要避免因思想準(zhǔn)備不足或不切實(shí)際的空想而產(chǎn)生的焦慮。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，隨著多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，公有制實(shí)現(xiàn)形式多樣化和多種分配方式格局的出現(xiàn)，用人單位的人事管理方式也隨之變化，根據(jù)需求擇優(yōu)錄用人才已成為人事制度改革的必然。教育學(xué)生只要真正學(xué)到知識，掌握好一至兩門專業(yè)技術(shù)，就不愁找不到工作。具體做法，可以組織學(xué)生寫專題文章《我的求職新觀念》，或者組織主題班會“端正心態(tài)，正視就業(yè)”。同時指導(dǎo)學(xué)生寫出富有個性特點(diǎn)的自薦材料，為學(xué)生進(jìn)入面試做好各方面的準(zhǔn)備。

當(dāng)然，思想道德教育不是萬能的，必須輔以規(guī)章制度的約束，規(guī)章制度要有可操作性，要有量化考核的標(biāo)準(zhǔn)，以此抵制消極、腐朽思想的滲透和影響。

(作者單位：河北旅游職業(yè)學(xué)院)